第13课《短文两篇——谈读书》导学案

《谈读书》学案（附答案）
学习目标：
1、了解作者及随笔特点，识记积累字词。
2、通过总结归纳，尝试梳理文章的论述思路，学习多角度论述的方法。
3、通过精读课文，学习文章比喻论证和对比论证等方法的运用。
4、通过理解作者观点，积累名言警句，认识读书的价值，培养爱读书的良好习惯。
学习重点：
学习文章比喻论证和对比论证等方法的运用。
学习难点：
理解并把握作者的观点、论述角度，梳理文章的论述思路。
一、自主学习(课前、课中)
朗读课文，读准字音，了解字义。
自我检测
1、给下面加点的字注音
　　狡黠( )藻饰( ) 诘难( ) 咀嚼( ) 味同嚼蜡( )
　　矫( ) 滞碍( ) 睾( )肾 阐证( ) 吹毛求疵( )
　　2、解释下列词语
　　味同嚼蜡
　　吹毛求疵
　　寻章摘句
　　豁然贯通
　　孜孜不倦
　　3、文学常识填空
《谈读书》一课选自《 》，作者 ， 国 家 家。著有《 》、《 》等。
三、合作探究(讨论、交流、质疑、展示)
　　1、粗读课文，理清文章的思路。
　　文章依次写了读书的 、读书的 以及读书的 和 。
　　2、本文所谈到的读书的好处(目的)有哪些?
　　3、在读书过程中有哪些不好的偏向?读书与经验的关系是什么?
　　4、不同的人对待读书的态度有何不同?你怎么理解“明智之士用读书”?
　　5、找出文中比喻论证的地方，并说说好处。
　　6、作者介绍了哪些读书方法?谈一谈你的看法。
7、读书的作用是什么?
四、课堂评价
　　1、结合课文内容谈一谈你的读书感悟。
　　2、你喜欢文中的那句名言?以此为论点，说一段话。
五、巩固练习(课中、课后作业)
　　1、说说下列句子的论证方法
　　① 读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后如何修剪移接。 ( )
　　② 书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。 ( )
　　③ 人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。( )
　　④ 如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演;如不能辨异，可令读经院哲学，盖此辈皆吹毛求疵之人。( )
　　2、除了文章之外，培根还有一句在世界上广为传颂的名言，它是
　　3、根据提示写句。
　　好的书籍如 ，它使人 。
　　好的书籍如 ，它使人 。
　　好的书籍如 ，它使人 。
　　4、介绍你读过的一本好书，与大家共同分享。
六、备课组交流反思
《谈读书》学案参考答案
一、自主学习(课前、课中)
朗读课文，读准字音，了解字义。
二、自我检测
1、给下面生字注音
狡黠(jiǎo xiá) 藻饰(zǎo shì) 诘难(?jié nàn) 咀嚼(jǔ jué ) 味同嚼蜡(wèi tóng jiáo là ) 矫(jiǎo ) 滞碍(zhì ài ) 睾(gāo ) 阐证(chǎn zhèng ) 吹毛求疵(chuī máo qiú cī )
2、解释下列词语
　　味同嚼蜡：像吃蜡一样，没有一点儿味。形容语言或文章枯燥无味。
　　吹毛求疵：比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错。也指细致到繁琐，挑剔的地步。
　　寻章摘句：旧时读书人从书本中搜寻摘抄片断语句，在写作时套用。指写作时堆砌现成词句，缺乏创造性。
　　豁然贯通：豁然：通达的样子；贯通：前后贯穿通晓。 指一下子弄通了某个道理。
　　孜孜不倦：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。
3、文学常识填空
《谈读书》一课选自《培根随笔》，作者（弗兰西斯·培根），（英）国（哲学）家（作）家。三、合作探究(讨论、交流、质疑、展示)
粗读课文，理清文章的思路。
第一层：（从开头到“全凭观察得过且过知”）阐述读书的正确目的。
第二层：（“读书时不可存心”——?“始能无知而显其有知”）阐述读书的方法。
第三层：（“读史使人明智”—－结尾）?阐述读书的作用：塑造性格、弥补缺陷。
本文所谈到的读书的好处(目的)有哪些?
读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才。
在读书过程中有哪些不好的偏向?读书与经验的关系是什么?
（1）读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。
（2）读书补天然之不足，经验又补读书之不足。
4、 不同的人对待读书的态度有何不同?
写三种人对读书的不同态度：鄙、羡、用。
5、找出文中比喻论证的地方，并说说好处。
（1）“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。”比喻论证。人的天生才干，可以通过读书来不断完善自己。这种比喻的运用，使文章更显生动形象，通俗易懂。
（2）人的精神上的缺陷，可以用读书来弥补，就像身体百病，可以用运动驱除一样。比喻论证;人的精神上的缺陷，可以用读书来弥补。这种比喻的运用，文章更显生动形象，通俗易懂。
6、 作者介绍了哪些读书方法?谈一谈你的看法。
对不同的书，采用不同的读书方法：选读、浏览、通读、精读、读摘要。
读书的作用是什么?
正面读书能塑造人的性格和反面能弥补精神上各种缺陷。
四、课堂评价
1、结合课文内容谈一谈你的读书感悟;
2、你喜欢文中的那句名言?以此为论点，说一段话。
结合课文内容，言之有理即可。
五、巩固练习(课中、课后作业)
1、 说说下列句子的论证方法。
① 读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后如何修
剪移接。 ( 对比论证，比喻论证 )
② 书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。 ( 比喻论证 )
③ 人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除
之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。( 比喻论证，举例论证 )
④ 如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演;如不能辨异，可令读经院哲学，盖此辈皆吹毛求疵之人。( 举例论证 )
2、 关于读书的名言警句:
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
书到用时方恨少。
读书破万卷，下笔如有神。
阅读的最大理由是想摆脱平庸。早一天就多一份人生的精彩:迟一天就多一天平庸的困扰。 ——余秋雨
一个人身处逆境的时候，在书中能够得到安慰，书是一生最好的朋友。 ——金庸
为中华之崛起而读书! ——周恩来
根据提示写句。
读一本好书，如品一杯好茶，使人回味无穷。
读一本好书，如交一位益友，使人受益匪浅。
介绍你读过的一本好书，与大家共同分享。
答案略。