2020—2021学年部编版语文九年级下册第15课《无言之美》导学案

《无言之美》学案（附答案）
学习目标
掌握本课生字词，了解作者朱光潜
理清文章论述思路，学习“举例论证”的方法
理解艺术中“无言之美”的含义，培养良好的审美观，提升个人的审美能力。
学习重点：
分析作者所举实例“举例论证”极其与作者观点的联系
学习难点：
理解并把握作者的观点，梳理文章论证思路
自主学习
速读课文，读准字音，积累词语，了解作者
自我检测
给下列加点字注音
颦( )　　 蛾眉( )　 寂寥( ) 谚语( ) 譬如( )
缥缈( ) 暧暧( )　 栩栩如生( ) 信手拈来( ) 铢两悉称( )
解释词语
附丽：
信手拈来：
栩栩如生：
铢两悉称：
文学常识填空
《无言之美》作者（ ）（1897—1986），现代（ ）家、（ ）家，安徽桐城人。他是我国现代美学的开拓者和奠基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。主要作品有《 》《 》《西方美学史》等。
合作探究（自主/讨论/交流/质疑/展示）
（一）寻读课文
1、把握行文思路
明确作者观点：
选读课文
1、作者是如何引出“无言”这一话题的？有什么表达效果？
2、请阅读表现言意关系的语段，用一句话概括言和意之间的关系。
3、作者对文学的定义是怎样的？
4、作者在文中提到了一个尽善尽美的条件，作为以言达意的文学，能否满足这个条件？不能达到这个条件，文学是否还能达到美呢？
5、作者是从哪几个方面证明“无言”也能产生美的？作者在此主要运用了什么论证方法？
6、还运用到什么论证方法？
四、课堂评价
悟读课文
? ?? 品味下面一段话，说说你品味到“无言之美”的例子。
? ? ?拿美术来表现思想和情感，与其尽量流露，不如稍有含蓄；与其吐肚子把一切都说出来，不如留一大部分让欣赏者自己去领会。因为在欣赏者的头脑里所产生的印象和美感，有含蓄比较尽量流露的还要更加深刻。
五、本节课学习的交流与反思
《无言之美》学案参考答案
二、自我检测
字音
颦(pín)　蛾眉(é)　 寂寥(liáo) 谚语(yàn) 譬如(pì) 缥缈(piāo miǎo)
暧暧(ài) 栩栩如生(xǔ) 信手拈来(niān) 铢两悉称（chèn）
词语解释
附丽：附着,依附。
信手拈来：随手拿来。多指写文章时能自由纯熟地选用词语或应用典故,用不着怎么思考。
栩栩如生：指艺术形象非常逼真,如同活的一样。
铢两悉称：形容两方面轻重相当或优劣相等。铢两,比喻微小之处。
文学常识
朱光潜（1897—1986），现代美学家、文艺理论家，安徽桐城人。朱光潜是我国现代美学的开拓者和奠基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。主要作品有《文艺心理学》《谈美》《西方美学史》等。
三、合作探究
（一）寻读课文
1.把握行文思路：
先由孔子的话引出“无言”这个话题；
再以文学、音乐、雕塑等艺术品为例，具体分析它们所表现出来的“无言之美”
最后归纳自己的观点：言越少，美感越大越深越真切
2.明确作者观点：言越少，美感越大越深越真切
（二）选读课文
1.作者是如何引出“无言”这一话题的？有什么表达效果？
作者首先从孔子与子贡的对话引出“无言”的话题；
吸引读者阅读兴趣；作为事实论据支持中心论点
2.请阅读表现言意关系的语段，用一句话概括言和意之间的关系。
明确：用一句话概括言与意的关系，即“言不尽意”。
3.作者对文学的定义是怎样的？
明确：所谓文学，就是以言达意的一种美术。
4.作者在文中提到了一个尽善尽美的条件，作为以言达意的文学，能否满足这个条件？不能达到这个条件，文学是否还能达到美呢？
明确：“文字语言固然不能完全传达情绪意旨”，因此难以满足“尽善尽美”的条件。但文学依然有“美”的境界，因为作者认为对于表达全部意旨，不仅是文学，“一切美术作品也都是这样，尽量表现，非唯不能，而且不必”，意思是意志不能也无必要全部清楚地用言语表现出来，就算言语不能表现所有意志也能达到美。
作者是从哪几个方面证明“无言”也能产生美的？作者在此主要运用了什么论证方法？
明确：作者一共从四种艺术入手，运用了举例论证，论证了“无言”也能产生美。
以“言尽一切”的相片与“言及部分”的图画相比，图画之美证明了无言之美；
以文学作品的含蓄之美凸显无言之美；
从音乐中的“无声胜有声”论证无言之美；
从雕刻艺术的含蓄不流露来论述无言之美。
道理论证：引用孔子的话,说明“无言”的重要性。
对比论证：以摄影家与美术家的创作进行对比,说明“和自然逼真”不如留白之美。
四、课堂评价
悟读课文
? ? 品味下面一段话，说说你品味到“无言之美”的例子。
? ? ?拿美术来表现思想和情感，与其尽量流露，不如稍有含蓄；与其吐肚子把一切都说出来，不如留一大部分让欣赏者自己去领会。因为在欣赏者的头脑里所产生的印象和美感，有含蓄比较尽量流露的还要更加深刻。
明确：以课文《孤独之旅》为例，文章以鸭子下蛋结尾，这就给读者留下了足够大的想象空间，鸭下蛋了杜小康可能就要回去了；杜小康也许要抒发自己长大的感慨了。作者不出一言，促使着我们在脑中构造图景，这就是一种“无言之美”。