第14课 《山水画的意境》教案

初中语文人教统编版九年级下册第14课
山水画的意境教案
教学目标
1、了解山水画的相关知识。
2、结合文中所给诗歌和山水画，体会其意境。
3、了解意境的重要性以及了解艺术家获得意境的途径。
4、指导学生运用所学知识赏析古诗词。
教学重难点
1、了解意境的重要性以及了解艺术家获得意境的途径。
2、体会诗歌和山水画的意境。
3、学习运用获得意境的方法。
4、拓展迁移，指导诗歌鉴赏。
课前准备
1、指导学生完成预习
2、制作课件
教学过程
一、导入新课
幻灯片放映山水画的图片，使学生感受山水画的意境，引起学生对本课的学习兴趣。
作者作品（教师出示多媒体课件，学生了解）
李可染（1907-1989），江苏徐州人。中国杰出的画家、诗人。李可染自幼即喜绘画，13岁时学画山水。72岁任中国美术家协会副主席、中国画研究院院长。李可染以山水画的成就为最高，在20世纪40年代以写意人物画著称，他还是画手高手。代表画作有《漓江胜境图》《万山红遍》《井冈山》等。出版有《李可染水墨写生画集》《李可染中国画集》《李可染画牛》等。
写作背景
本文选自《李可染论文集》（人民美术出版社1990年版）。略有改动。李可染的山水画创作，经历了一个由“写实”到“写意”，由“写生”到“创作”，由“写境”到“造境”的发展历程。1954年，李可染开始了写生之路，为变革山水画而进行探索。他提出“可贵者胆，所要者魂”的主张，“胆”就是敢于突破传统中的陈腐框框，“魂”就是要创作具有时代精神的意境。课文节选自《漫谈山水画》一文。《漫谈山水画》是孙美兰根据李可染的讲课笔记所做的整理稿，最初发表在《美术》1959年第5期上。课文节选的是其中集中探讨意境的部分。
四、文题解读
标题概括了本文所要阐述的主要内容，言简意赅。“山水画”，是本文论述所涉及的重点对象；“意境”，是本文论述的核心内容。
五、知识链接——文艺评论
文艺评论是对文艺作品、文学艺术家、文艺运动、文艺思潮等文艺活动现象进行分析、评价的一种文章体裁，也叫文艺批评，包括诗歌评论、小说评论、散文评论、戏剧评论、影视评论等。
文艺评论的特点：（1）科学性和理论性。文艺评论是理论性文体，它在分析、概括的基础上，自觉地进行科学的、理论的判断评价，探讨文艺创作的方法和规律，推动创作水平的提高，表现出鲜明的逻辑思辨色彩。（2）艺术性和审美性。文艺评论的对象主要是文艺作品，文艺评论以文艺欣赏为基础，因而讲究情感真挚，表达形象，使接受者获得美的享受。
文艺评论的写作有评价式（评价成败得失）、分析式（就某个方面具体分析）、发挥式（借题发挥作引申）、读感式（谈体会和感想）、论证式（论证或批评某个文艺问题）、指导式（总结经验，指导创新）等多种形式。
六、检查字词（初读课文，理解重点词句）
请给下面加点的汉字注音。
惆怅（
chóu
chàng
）真挚
（
zhì
）?
????
暮霭（
ǎi
）
朝朝暮暮
（
zhāo
）
浮光掠影（
lüè
）
渲染（
xuàn
）
夔门（
kuí
）
气概（
ɡài
）
颐和园（
yí
）
惨淡（
cǎn
）
解释下面的词语。
意境：文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调。
富丽堂皇：形容场面、建筑或陈设等宏伟华丽、气势盛大。
真挚：真诚恳切（多指感情）。
渲染：画国画时用水墨或淡色涂抹画面以加强艺术效果；比喻夸大地形容。
身临其境：形容自己仿佛亲自到了那个境地中去了。
胸有成竹：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。
后比喻在做事之前已经拿定主意。
朝朝暮暮：每天的早晨和黄昏，指短暂的时间。
金碧辉煌：形容建筑物或陈设等富丽堂皇，光彩夺目。
七、层次结构
全文可分为四部分：
第1部分（1）：点明论点：意境是山水画的灵魂。
第2部分（2—4）：具体论述什么是意境。
第3部分（5—8）：如何获得意境。
第4部分（9—10）：意境和意匠的关系。
八、全文分析（教师提问，学生思考作答）
1、文章第2段“如果片面追求自然科学的一面，画花、画鸟都会成为死的标本”一句中“片面”二字能否去掉？为什么？
解析：不能去掉。“片面”指偏于一面，不全面。这句话的意思是，山水画必须追求自然科学的一面，讲究“自然地理的准确性”，但又不能作为全部的追求。如果去掉，意思就会变成山水画可以不顾客观实际了，与事实不符。“片面”一词体现了议论文语言的严密性。
2、文中第3、4两段阐释“意境”，为什么要连举两例？
解析：第3段举的例子是古代诗人李白的诗，写景中融入了深厚的友情；第4段举的例子是现代词人毛泽东的词，写景中融入了时人的英雄气概的歌颂。从不同的角度举例，论据更完分，更能帮助读者理解什么叫“写景就是写情”，什么叫“意境”。
3、第6段是如何论述意境的产生“与对客观事物认识的深度有关”的？
解析：首先提出观点“意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关”，接着阐明“要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察”；然后举了齐白石画虾的事例，论证这个观点，最后反面假设得出结论“对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画”。
4、阅读文章第8段，分析第8段运用了哪些论证方法？
解析：第8段运用了举例论证、对比论证、引用论证的论证方法。
举例论证：举画家荆浩在太行山上画松树的例子论述了山水画注重表现长期观察的结果，注重表现精神实质。
对比论证：先从正面举了荆浩画松树的事例，再从反面举了一位作者出外写生的事例，论述了不能深刻认识对象，就不可能创造意境。
引用论证：引用四川人对四川不同地区风景的概述，说明每一处风景都有其各自不同的特色。
5、作者是如何论述意境与意匠的关系的？
解析：意境是深入了解对象，要有真挚、强烈的感情；意匠即表现方法、表现手段的设计。首先点明“意境和意匠是山水画的两个关键”，然后引用杜甫的话强调创作时要苦心研究，并点明“诗人、画家为了把自己的感受传达给别人，一定要苦心经营意匠，才能找到打动人心的艺术语言”的观点。
6、在数码摄影技术如此发达的今天，你认为山水画是否会被取代？结合文章内容谈你的看法。
解析：我认为不会被取代。山水画不是地理、自然环境的说明和图解，其更重要的是表现人对自然的感情。可见，山水画具有其精神实质，这也就意味着它不会被数码摄影的山水作品取代。
九、合作探究（再读课文，分组讨论下面的问题）
1、本文的中心论点是什么？作者是怎样论述中心论点的？
解析：本文的中心论点是：意境是山水画的灵魂。
作者是从什么是意境和怎样获得意境两方面展开论述的，具体从三个方面论述：意境是景与情的结合；要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情才能获得意境；意境与意匠要相结合。
论证过程中多次引用诗词，并列举齐白石画虾、荆浩画松等事例，具有权威性和说服力。
2、请根据课文内容概括怎样才能获得意境？
解析：首先，要深入全面地认识对象。这就要身临其境地、长期地、仔细地观察对象，发现其特色，发现其精神实质，并且要以高于现实的眼光来观察、认识现实。
其次，要对所描绘的景物，产生强烈、真挚、朴素的感情。有了深刻的感受，有了表现自己深刻感受的强烈欲望，才能形成独创性的意境。
最后，要苦心经营意匠，千方百计地传达感受和思想感情。
3、作者要说的是山水画的意境，为什么要在前面大篇幅分析诗歌的意境？
解析：按照作者的观点，“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”两句，完全描写自然的景色，然而使人深深体会到诗人的深厚的友情，这就是诗歌的意境。而山水画描绘自然景色与诗歌描写自然景色一样，都追求写景就是写情，景与情的结合。二者的意境是相通的。所以作者大篇幅分析诗歌的意境，是为了用读者较为熟知的诗歌意境来诠释相对陌生的山水画意境，使读者触类旁通，举一反三，快速理解。
十、本文主旨
这篇课文探讨了山水画的意境，阐明了作者的美学观点：山水画家要深刻认识对象，注重长期观察，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，抓住其精神实质，这样意境才能有独创性，并且要注重意境和意匠相结合。
十一、文本特色
1、层层阐述，思路清晰。
作者开篇点明意境是山水画的灵魂。接着指明山水画要有意境。古诗里往往有很好的意境，诗画有意境就有了灵魂。然后论述山水画家想要获得意境就要深刻认识对象，就要有强烈、真挚的思想感情。最后点明画画要有意境和意匠及意境和意匠的关系。层层阐述，思路清晰。
2、巧妙引用，说理透彻。
引用“峨眉天下秀，夔门天下险，剑阁天下雄，青城天下幽”论述了每一处风景都有其各自不同的特色，强调了画画要有强烈、真挚、朴素的感情。引用杜甫的“意匠惨淡经营中”“语不惊人死不休”论述了意匠的重要性。
3、举例典型，论述有力。
课文中正面列举了齐白石画虾、荆浩画松的例子，有力地论述了要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察。反面举了一位作者出外写生的事例，他两个礼拜就画了一百多张，这当然只能浮光掠影，不可能深刻认识对象，更不可能创造意境。
十二、中华传统文化知识点拨
中国画
中国画是我国传统绘画种类。中国画在古代无确定名称，一般被称为丹青，主要是指画在绢、宣纸、帛上并加以装裱的卷轴画。
近现代以来为区别于西方输入的油画（又称西洋画）等外国绘画而称之为中国画，简称“国画”。它是用中国所独有的毛笔、水墨和颜料，依照长期形成的表现形式及艺术法则而创作出的绘画。
中国画按绘画内容分，主要有人物画、山水画、花鸟画等。其所用手法或写意，或工笔，或两者兼具，虽形式不同，但都以讲究意境、追求气韵为创作根本。
中国画以线条勾形传神，构图精于留白，着色讲究自然和谐。中国画大多题字盖章，再加上相得益彰的诗句，不仅凸显意境，还可点缀、平衡构图。中国画独有的东方风韵，很大程度上就体现在诗、书、画、印的完美结合之中。
课后训练
本文中对山水画意境的理解,不正确的一项是(
)
A.意境就是景与情的结合,画家通过对自然景物的描绘表现深厚的思想情感,山水画如果没有了意境,也就没有了灵魂。
B.意境在于有情趣有画意,山水画不是地理、自然环境的说明和图解,那些追求自然的画作说不上有意境,
难以打动人。
C.意境的产生有赖于思想感情,而思想感情的产生源于画家对客观事物身临其境的长期观察和全面、深刻的认识。
D.山水画创作中,画家表达自己亲身感受的愿望越是强烈,对所描绘的景物思想感情越是真挚、朴实,意境也就越是鲜明。
答案及解析
答案：B
解析：本题考查对课文内容的理解。B.作者在文中的观点是山水画经过画家思想感情的夸张渲染，意境会更鲜明但作者并没有否定追求自然的画作的艺术性，其也可以拥有意境和灵魂。