人教版 四年级下册音乐 第二单元 唱歌 久不唱歌忘记歌 教案

四年级音乐下册第二单元
歌曲教学《
久不唱歌忘记歌
》教学设计
教学理念：
以“快乐的音乐之旅”贯穿做主线，从学生的实际出发，注重培养学生对音乐的兴趣，以“巴乌进课堂”作为切入点，努力创设情景，弘扬民族传统音乐，使学生在潜移默化中接受教学内容，热爱我国民族文化。教学中，面向全体学生，关注每一名学生，始终以学生为主体，通过分组创编歌词，培养学生的创编能力和创新意识，使学生音乐的表现能力进一步提升。
教材分析：
《久不唱歌忘记歌》是一首贵州布依族民歌。由上下两个乐句构成一段体结构。歌曲中有许多十六分音符，歌词比较密集，衬词较多，要注意吐字清晰。在歌曲学会之后，可以指定学生创编歌词来演唱。
学情分析：
四年级的学生已具备了一定的认知能力、学习能力，学习兴趣比较浓厚，教师要充分调动学生们的积极性，但对待个别不爱表现的学生，要因材施教，以鼓励为主，增强他们的自信心。
教学目标：
能用自然流畅的声音演唱歌曲《久不唱歌忘记歌》。
知道《久不唱歌忘记歌》是布依族民歌。认识十六分音符，并试着用巴乌吹奏。
能为歌曲设计不同的演唱形式及创编歌词，并参与竹竿舞的活动。
教学重难点：十六分音符节奏、歌曲衬词
教法学法:示范法、听唱法、自学法、创编法等。
教学准备:多媒体课件、巴乌、幻灯片、视频、图片等。
教学流程
一、组织教学
（2分钟）
1、师生共唱问好歌
2、器乐练习：师生共同用巴乌吹奏《金孔雀轻轻跳》。
设计意图
：融洽师生关系、简单的发声练习
民族乐器进课堂、
承上启下导入环节
二、基础训练
（10分钟）
1、创设情境:
开启“音乐之旅”
教师出示课件：介绍布依族的风土人情
2、节奏练习：
（1）“音乐之旅”第一站：布依族特色节奏屋
认识十六分音符:
x
（2）分三组进行和声节奏练习：加入打击乐器
x
x
x
xx
xx
（3）用巴乌练习双吐节奏：xxxx
TKTK
设计意图
：通过学习巴乌双吐音，熟练掌握十六分音符节奏。
三、教学新课
（12分钟）
（一）自主学习，感受音乐
“音乐之旅”第二站：布依族音乐厅
初听范唱：《久不唱歌忘记歌》，感受歌曲情绪、节拍。
再听范唱：用四二拍强弱规律打节奏
设计意图
：通过音乐要素来学习歌曲，培养自学能力。
（二）合作交流，学习新歌
“音乐之旅”第三站：布依族演唱吧
教师指导学生自学曲谱，边划拍边视唱
为歌曲填词演唱：指导学生们唱准“衬词”节奏及“前十六”和“后十六”节奏。
xxx
xxx
（3）用巴乌为歌曲伴奏
设计意图
：通过演唱及演奏歌曲，感受民族音乐文化特色。
四、创造表现
（10分钟）
（一）合作探究，创造实践
“音乐之旅”第四站：游戏欢乐谷
为歌曲设计不同的演唱形式。
创编歌词：保留衬词
（二）表演展示，交流评议
（1）分组展示
（2）随琴演唱
设计意图
：培养学生合作能力、创新精神。
五、拓展延伸
（5分钟）
“音乐之旅”第五站：快乐跳起来
介绍竹竿舞，观看视频
学跳竹竿舞
设计意图
：烘托课堂气氛，进一步弘扬民族传统文化。
总结（1分钟）
教师总结语：同学们，我们国家56个民族，56朵花，每个民族音乐各有特色，今天我们学习的这首民歌只是我国民歌海洋中的一朵浪花。今后，我们还要学习更多的民歌，弘扬我国民族传统文化，把我国的民族音乐文化发扬光大！
七、布置家庭作业
指导学生回家后教爸爸、妈妈跳竹竿舞，一起边唱《久不唱歌忘记歌》边跳竹竿舞。
设计意图：再一次强化单元主题:五十六朵花
八、下课：随音乐边唱边走出教室…
板书设计
久
不
唱
歌
忘
记
歌
x
xxxx
da
TKTK
十六分音符
教学反思：
孩子们很喜欢《久不唱歌忘记歌》这首歌，采用创编歌词的形式来进一步学习歌曲，学生们兴趣更加浓厚了，特别是通过用巴乌来伴奏，器乐进课堂，体现了我校的特色。在老师的启发下，通过创编歌词和跳竹竿舞来进一步表现歌曲，课堂气氛十分活跃，培养了孩子们的创造了和想象力。
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