《影响气候的主要因素》教学案(第2课时)
教学目标:
1、掌握影响气候的主要因素。
2、结合实际生活分析影响气候的各种因素,在教师的演示中培养观察能力和探究能力。
3、了解人类活动对气候的影响,树立气候变化的全球观念及关心环境从我做起的情感、态度、价值观。
4、树立关注身边地理环境,培养对生活中地理现象探究的好奇心及用图学习的兴趣,初步培养求真、求实的科学态度。
教学重难点:
影响气候的各个因素
教学方法:
自主探究、合作交流、图文结合、对比分析、归纳总结
教学过程:一、创设情境,导入新课:
上节课我们学习了气候与地球的形状、地球的运动有关,那影响气候的因素还有哪些呢?今天我们一起接着探讨。
二、自主学习,合作探究
学习任务(一):海陆分布与气候
自主学习:
生阅读71页教材“海陆分布与气候”课文内容,并自主完成活动题1、2题。
小组交流:以小组为单位交流以上问题并提出疑难
合作探究:
【探究问题】:
海陆分布对气候的影响?
【教师精讲点拨】:
海洋和陆地的物理性质不同:陆地吸热快,放热也快;海洋吸热慢,放热也慢。
探究结论:
同纬度地区,夏季陆地气温高,海洋气温低;冬季陆地气温低,海洋气温高。
个性化修改
学习任务(二):地形地势与气候
自主学习:
根据教材及图4—23,4—24解决以下问题:
(1)、安第斯山脉东西两侧的景观有什么差异?
(2)、纬度相同而且都靠近海洋,为什么安第斯山脉东西两侧会出现不同的景观?
(3)、你爬山的过程中周围的气候有什么变化?
(4)、一座山的景观为什么出现垂直差异?
2、小组交流:
以小组为单位交流以上问题并提出疑难
3、合作探究:
探究问题:
地形地势对气候的影响?
教师精讲点拨:
海拔每升高100米,气温约降低0.6℃
探究结论:
同纬度地带,海拔高,气温低;
迎风坡降水多,背风坡降水少。
学习任务(三):人类活动与气候
自主学习:
根据自己搜集的资料,结合教材内容,解决以下问题:人类活动对气候的影响表现在哪些方面?全球气候变暖的原因? 全球气候变暖有什么后果?人类对全球气候变暖采取了哪些措施?
2、小组交流:
以小组为单位交流以上问题并提出疑难
3、合作探究:
探究问题:
人类活动与气候的关系?
教师精讲点拨:
复杂多变的气候,不仅影响着人类的生产和生活,而且,人类活动也深受气候的左右和变化。只有与自然环境达到和谐相处,人类社会才能实现可持续发展。
探究结论:
我们应从自我做起,热爱地球,保护环境
学以致用,拓展延伸
青藏高原为什么是我国夏季气温最低的地方?
你家乡的气候怎样?你可以分析那里的气候影响因素吗?
总结梳理,归纳方法
地图是学习地理的重要工具,通过分析地图,我们可以认识地理特征、原理、成因。
巩固练习,达标检测
见综合能力训练84页6—10题
附:板书设计
影响气候的主要因素(二)
海陆分布与气候:
同纬度地区,夏季陆地气温高,海洋气温低;冬季陆地气温低,海洋气温高。
地形地势与气候:
同纬度地带,海拔高,气温低;
迎风坡降水多,背风坡降水少。
人类活动与气候:
热爱地球,保护环境
教学反思:
【学后反思】
1、我学习后的总体评价(很好、加好、一般、较差): 。
2、我学到的主要知识和技能:
。
3、我学到的主要方法:
。
4、我还存在的疑难问题是:
。
【教后反思】
个性化修改