导 学 案
年级______学科__________主备人_________日期_________
课题__________课型_______姓名_________班级____________
【学习目标】1、理解文中含义深刻的句子，了解贝多芬的内心世界。
2、体会文中出色的外貌描写，学习从外貌描写中展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的写法。
3、学习贝多芬与命运抗争的精神，培养顽强乐观的人生态度【学习重点】 1、学习肖像描写的技巧。
2、理解贝多芬的精神世界，培养顽强乐观的人生态度。 【学习难点】1、学习肖像描写的技巧。
2、理解贝多芬的精神世界，培养顽强乐观的人生态度。【学法指导】1、 体会文中出色的外貌描写，学习从外貌描写中展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的写法。学习肖像描写的技巧，理解句子的内涵，争取对贝多芬有真正理解。
2、 学习方法：自由朗读法、合作释疑法、质疑交流法。
【学习过程】一、学一学：（自信是走向成功的第一步，相信你会有独到见解！）1、我们已经初步了解了贝多芬，却仍对他“对面不相识”，他的相貌如何？文中怎样刻画的？ 通读全文，进一步整体感知、熟悉文章内容。2、从课文中找出贝多芬的语句，分别从外貌描写到语言描写，动作描写等入手。 这些描写是按照什么次序来写的？
二、说一说：（两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花！）1、“他诚然孤独，可是有‘永恒’为伴”，这里的‘永恒’是指什么？ 2、“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我 在一分钟里希望写出的音乐”，这句话是什么意思？ 3、从这篇文章中，你认为要写好一个人物必须注意那几点？ 三、用一用：（一切知识的学习都是为了运用！）写作：描写人物外貌的要旨——抓住最能个性的外貌特征重笔刻画，要做到以形传神，切忌面面俱到，切忌脸谱化。以《猜猜他是谁》为题，的火山，头颅写班内你最熟悉的一个人，重点通过外貌描写和语言描写，写出该人物独特的个性，让同学们猜猜他是谁。
（说明：读书贵在能入能出，借鉴模仿是写作的基础，通过写能进一步感悟领会本文描写人物的精妙。）
四、议一议：（学贵交流！有交流，有争议，才有发现。）学习本文，你还有什么疑难或困惑？说出来，同学们能帮助你：我的困惑： 解决： 。五、练一练：（我学习，我努力；有收获，我快乐！）仿照范例，给贝多芬的事迹和精神，写一段评价性的话：
从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美。 课堂小结 贝多芬的伟大，决不仅在于他是一个音乐家。他有对于人生的大苦闷与精练的美丽的灵魂，他是心的英雄，他的音乐就是这英雄心的表现。
耳聋，对平常人是一部分世界的死亡，对音乐家是整个世界的死亡。整个世界死亡了，而贝多芬不曾死，并且他还重创那已经死亡的世界，重创音响的王国，不但为他自己，而且为着人类。这样一种超生的创造力，只要自然界里那种无名的原始的力可以相比【学习心得】
课后反思：
当堂测评：
课堂流程：导 学 案
年级______学科__________主备人_________日期_________
课题__________课型_______姓名_________班级____________
【学习目标】1、了解音乐巨人贝多芬，理清客人访问贝多芬的全过程。
2、揣摩语言，理解贝多芬对厄运的态度和感受。
3、学习贝多芬与命运抗争的精神，培养学生顽强乐观的人生态度【学习重点】1、对贝多芬的形象有一个整体了解。
2、揣摩语言，理解贝多芬的精神世界。
【学习难点】揣摩语言，理解贝多芬的精神世界。【学法指导】1、 对贝多芬的事迹有简要的了解，尽量充分地理解贝多芬的内心世界，尤其是文中含义深刻的句子。
2、 理解句子的内涵，争取对贝多芬“心里的音乐”有真正理解。
3、 学习方法：自由朗读法、合作释疑法、质疑交流法。
【资料链接】
上联：搏命运风浪奏出一支支悲壮的乐曲（贝多芬 ）
下联：炼钢铁意志写下一页页辉煌的篇章（奥斯特洛夫斯基）
贝多芬 (1770-1827)德国作曲家，被称为“乐圣”。出身于德国波恩的音乐世家，很早就显露了音乐上的才能，八岁便开始登台演出。1792年到维也纳深造后，音乐上取得了更伟大的成就。他一生坎坷，没有建立家庭。二十八岁开始耳聋，晚年全聋，只能通过谈话册与人交谈。但他仍然创作了大量堪称绝唱的优秀作品，如：九部交响曲（以第三《英雄》、第五《命运》、第六《田园》、第九《合唱》最为著名）歌曲《费黛里奥》，歌剧《哀格蒙特》，钢琴奏鸣曲五部（《悲怆》、《月光》、《暴风雨》、《热情》等），小提琴协奏曲一部，弦乐四重奏十六部，小提琴奏鸣曲十部，弥撒曲两部等。【学习内容】贝多芬的伟大，不仅在于他写出了大量的音乐屈抗挣的勇气和力量。【学习过程】一、学一学：（自信是走向成功的第一步，相信你会有独到见解！）（一）1、通读全篇，整体感知文章大意。2、自己谈学习评价 （二）自主检测：（细心是成功的必要条件，相信自己一定行！）1、给下列字注音：槛（ ）邃（ ）喃（ ）颅（ ）磐（ ）踌躇（ ）（ ）2、“客人”是访问贝多芬的过程是怎样的？其间写了哪几件事？ 过程： 主要事件： 3、仔细地研读文中关于贝多芬的语句，按要求说话。
（1） 我了解到贝多芬是一个“巨人”。课文是这样写的：
（2） 我也了解到贝多芬是一个“常人”。课文中是这样写的：
二、说一说：（两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花！）a.“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”是什么意思？（P96倒数第二行） b.为什么贝多芬说“一棵树也比一个人好......”？ （P97中下部） c.“你可能想到我——一座已倒落了在熔岩内燃烧，拼命巴望挣脱出来。”应如何理解？（P97中下部）
d.“请看一看罗曼。罗兰的《约翰。克利斯朵夫》，在那本书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来的，并且加以引申开的。”应如何理解？（P98中部） 三、想一想：（一切知识的学习都是为了运用！）文中贝多芬的哪些话深深触动了你？你对这些话是怎样理解的？ 四、议一议：（学贵有疑！疑则深思，思则有得。）学习本文，你还有什么疑难或困惑？说出来，同学们能帮助你：我的困惑： 解决： 五、练一练：（我学习，我充实；我努力，我快乐！） 站在“客人”的角度，谈谈这次访问的收获。 我对贝多芬的印象是：
课后反思：
课堂流程：(共31张PPT)
关于贝多芬——
贝多芬，德国作曲家。19岁于波恩大学旁听哲学，接触资产阶级革命启蒙思想。1787年起任音乐教师。1792年定居维也纳，三年后出版第一部作品，从此开始创作生涯。1820年两耳失聪,但从不辍笔，他以超出常人的坚强意志，不向厄运低头，对艺术的热爱、理想不懈追求一如既往。
主要作品有交响曲九部（以第三《英雄》、第五《命运》、第六《田园》、第九《合唱》最为著名），歌曲《费黛里奥》，歌剧《哀格蒙特》《雅典的废墟》配乐，钢琴协奏曲五部，小提琴协奏曲一部，弦乐四重奏十六部，小提琴奏鸣曲十部和弥散曲两部等。
贝多芬的一生，是不屈不挠与苦难抗争的一生，是艺术不懈追求的一生，是对人类杰出贡献的一生。
贝多芬（1770——1827）
（ ）国（ ）家、（ ）家。维也纳古乐派代表人物之一。主要作品有（ ）（ ）等九部，另有歌剧、戏剧、钢琴协奏曲等。
德国 作曲 钢琴 《命运交响曲》《田园交响曲》
我要紧紧的扼住命运的咽喉，它决不能让我屈服。
－－贝多芬
速读课文 整体感悟
一、理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几件事。
二、用几句话概括一下课文中的贝多芬的形象。并想想你是怎样看出来的？
三、文中贝多芬的哪些话深深触动了你，你是怎样理解的？
思考题
客人是怎样访问贝多芬的？期间写了几件事？
客人来访——女佣开门——女佣介绍贝多芬的情况——参观贝多芬的工作室——贝多芬下楼并和客人谈话——贝多芬和客人共进晚餐——贝多芬回忆往事
主要事件： 参观贝多芬的工作室
贝多芬和客人谈话
贝多芬回忆往事
返回
贝多芬的形象
从女佣——见证人的角度，介绍他的基本生活情况和精神状态。
（1--5）
从客人的眼光，描写再现他的形象。（6—9）
从主人公的角度，展示它的内心世界，表现其性格。（10—27）
跳读全文
勾画关于贝多芬的外貌描写的
句子，并说说这些外表的描写反映
了贝多芬怎样的内心世界。
五英尺左右
1英尺≈0.3米
外貌描写
整体：
局部
身高五英尺左右，两肩极宽……
衣服
脸部
手特写：
人们可以看见他那只有力的手
由内到外
由前到后
身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣是黄色的，里面一件纯白的背心；
上衣的背后似乎还拖着什么东西（一副早已失效的助听器）
整体印象
他的脸呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸
头部／脸的特写
火一样蓬勃的头发；深色的眼睛略带灰色；长而笨重的鼻子；紧闭的嘴；略带方形的下颏。
由上到下
远
近
外貌描写
整体
－－身高五英尺左右，两肩极宽,
仿佛要挑起整个生命的重荷及命
运的担子，而他给人明显的印象
就是他能担负得起．
特写：
拿起一枝笔。人们可以
看见他那只有力的大手。
坚强（能挑起整个生命的重荷及命运的担子）
刚毅（弹奏出世界最美妙、最动听的音乐。）
不拘小节（艺术家性格）
刚毅、坚强、沉郁、执着（无比生的意志）
局部
－－衣服：身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣是黄色的，里面一件纯白的背心；……甚至是不整洁的。由前到后：上衣的背后似乎还拖着什么东西（一副早已失效的助听器）
－－脸：他的脸呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发；深邃的眼睛略带灰色；长而笨重的鼻子；紧闭的嘴；略带方形的下颏。
贝多芬的形象
有坚忍无比的意志
严肃而善良
独立而骄傲
沉郁而坚强
热爱自然 献身音乐
与世不和谐的性格行为皆源于耳聋的痛苦。
返回
问题研究
1.“你们胆敢到兽穴里来抓老狮子的毛”是什么意思？
2.为什么贝多芬说“一株树也比一个人好”？
3.“你可能想到我——一座已倒落的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。”如何理解这句话的意思？
4、他诚然孤独，可是有“永恒”为伴，这里的“永恒”是指的什么？
5、请看一看罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》，在那本大书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。 这句话应如何理解
6、“听听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”这句话是什么意思？
“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子毛”是什么意思？
这是一个比喻。贝多芬的意思是说，一般人都以为他很可怕，很难接近，而“客人”竟然来拜访他，女佣也未经他的允许就让客人进门，他对他们的做法感到吃惊。
表现贝多芬“神往”大自然：一棵树尚能谛听大自然的声音，耳聋的他却听不到。
耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争，获得了心灵的纯净和安宁，就心灵的纯净而言，社会中的人不如树。
第二问参考答案：
返回
贝多芬把自己比作是“倒落的火山”，“熔岩”指他的创作激情。
遭到耳聋的打击，他不甘心放弃他的音乐事业，“拼命”“挣扎”——用音乐表现他与命运的抗争。
第三问参考答案：
返回
第四问参考答案：
“永恒”指音乐艺术。
音乐成为他忠实的朋友，永远陪伴他，不会离去。
返回
第五问参考答案：
罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》的主人公克利斯朵夫的经历、性格与贝多芬很相似。这部书是以贝多芬为原形创作的。
返回
“心里的音乐”——他与命运的抗争。
乐队只能奏出有声的音符，却不能传达 他“心里的音乐”，即他与命运的抗争。
第六问参考答案：
坚毅顽强的性格，
反抗个人命运。
生命不息，战斗不止的精神。
语言描写
动作描写
外貌描写
一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的痛苦来铸成欢乐。
——罗曼·罗兰
一个人很坚强，但是如果他一帆风顺，他坚强的神经就不会被触动。因此不幸往往能激发坚强。遇到不幸的人们啊，不要悲伤、不要消沉，不幸往往能造就成功，愿天下不幸的人在不幸中找到自信。
你还知道其他遇到不幸的人通过坚强的意志和与世抗争的精神获得成功的例子吗？
海伦·凯勒(1880--1968)
美国著名女作家。一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。1887年3月3日，对海伦来说是她一生中最重要的一天。这天，家里为她请来了一位教师——安妮·莎莉文。安妮教会她写字、手语。然而，一个人在无声、无光的世界里，要想与他人进行有声语言的交流几乎不可能，但是，海伦克服了常人难以想象的困难，夜以继日地刻苦学习，从未放弃努力。
她叫王峥，中国第一位盲人女大学生；
她叫周婷婷，中国第一位聋人少年女大学
生。二人同时被保送到辽宁师范大学，之
后，你成了我的眼睛，我成了你的耳朵，
携手组成“海伦·凯勒号联合舰队”。
你叫“海伦”，我叫“凯勒”
迎新联欢会结束后，余兴未消的周婷婷对王峥说：“很小的时候，爸爸
就给我起了一个英文名字，叫海伦，他希望我像美国残疾人作家、教育家
海伦·凯勒那样自强不息。”
“‘海伦’这个名字好哇。我也起一个英文名字，就叫‘凯勒’吧。”“海伦·凯勒
也是王峥多年崇拜的偶像，她兴奋地抓住了婷婷的手，说：“我们就合二为一，
做中国的‘海伦·凯勒’吧”。
中国的海伦·凯勒
奥斯特洛夫斯基
奥斯特洛夫斯基·H （1904～1936） 苏联
作家。出生在乌克兰一个贫困的工人家庭，11岁便开
始当童工。1919年加入共青团，随即参加国内战争。
1923年到1924年担任乌克兰边境地区共青团的领导工
作，1924年加入共产党。由于他长期参加艰苦斗争，
健康受到严重损害，到1927年，健康情况急剧恶化，
但他毫不屈服，以惊人的毅力同病魔作斗争。同年底，
他着手创作一篇关于科托夫斯基师团的“历史抒情英雄
故事”（即《暴风雨所诞生的》）。不幸的是，唯一一
份手稿在寄给朋友们审读时被邮局弄丢了。这一残酷的打击并没有挫败他
的坚强意志，反而使他更加顽强地同疾病作斗争。 1929年，他全身瘫痪，双目失明。1930年，他用自己的战斗经历作素
材，以顽强的意志开始创作长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。小说获得了
巨大成功，受到同时代人的真诚而热烈的称赞。1934年，奥斯特洛夫斯基
被吸收为苏联作家协会会员。1935年底，苏联政府授予他列宁勋章，以表
彰他在文学方面的创造性劳动和卓越的贡献。1936年12月22日，由于重病
复发，奥斯特洛夫斯基在莫斯科逝世。
在他３４岁那年，双目相继失明，因生活所迫，流浪街头，卖艺为生。
１９５０年夏，中央音乐学院杨荫浏、曹安和教授专程来无锡为阿炳演奏录音，此时阿炳已完全荒弃音乐达三年之久，经过三天的练习，分两次录音，共留下《二泉映月》《听松》《寒春风曲》三首二胡作品和《大浪淘沙》《龙船》《昭君出塞》三首琵琶作品。后《二泉映月》、《大浪淘沙》获二十世纪华人经典音乐作品奖。
阿炳(１８９３－１９５０)：
原名华彦钧，民间音乐家，
江苏无锡人。
阿炳简介
参考作业
1、 推荐阅读罗曼罗兰的 《约翰克里斯朵夫》。
2、 推荐欣赏曲目《英雄》、《田园》、《欢乐颂》等曲目。
3、阅读《贝多芬传》。
