自主学习方案
?
1.学生自学新词汇(见教材P113),完成学案中相关练习所对应的重点单词。?
2.学生自学教材(P19)，找出课文中重点词组和句子。完成学案中相关练习所对应的重点词组和重点句子。?
课堂导学方案
?
Step
1
情景导入?
教师播放一段人类登上月球的视频,让学生用现在完成时来表达宇航员曾到达月球,然后用现在完成时态来提问等等。?
环节说明：学生观看视频既激发了学生学习的兴趣，又导入了本节教学内容。
?
Step
2
完成教材3的后续任务和教材4的任务
?
1.再次阅读任务3，回答下列问题，并完成任务3的后续任务?
(1)What
school
project
have
Daming
and
Tony
got?
?
(2)How
does
Daming
feel
about
the
school
project?
?
(3)What
news
has
Tony
heard??
(4)Has
anyone
been
to
Mars?
Why??
2.用方框中单词的适当形式填空，完成任务4的短文，集体核对答案。?
3.小结训练
。?
用所给词的正确形式填空。?
(1)I've
just
heard
(
hear
)
the
news
on
TV.?
(2)It
took
me
several
months
(
month
)
to
make
the
model
car.
(3)I'm
not
sure
how
to
make
(
make
)
a
model
plane.?
环节说明：阅读3，完成教材3的后续任务，可提高学生的阅读理解能力同时熟悉教材。任务4及小结训练可培养学生的处理能力。
Step
3
完成教材5~7的任务?
1.听录音，在说话者重读的单词下画线。完成任务5。?
2.列出在太空旅行中我们已做过和未做过的事情。完成任务6。
3.结对练习。用活动6所列出的内容谈论太空旅行。完成任务7。
参考案例
—Have
we
sent
a
spaceship
to
Mars??
—Yes,
we
have.But
?
环节说明：任务5的完成训练了学生的朗读能力，任务6、7是加强学生对本课时重难点的语法的巩固。
?
Step
4
问题探究?
discover
&find&
find
out的区别?
(1)discover意为“发现”,指通过有意识的寻找或查询,发现某种已存在的现象或东西。?
如:Columbus
discovered
America
in
1492.
哥伦布于
1492
年发现了美洲大陆。
(2)find意为“找到；发现”，
一般指无意找而找到，发现，强调的是“找到，发现”的结果。?
如:He
found
a
purse
lying
on
the
ground.
他发现地上躺着一个钱包。
(3)find
out意为“找到，发
现”。指经过努力有意去“找、打听、弄清楚、查明”，多用于复杂而不易直接查到的情况。?
如:
We
must
find
out
the
truth
of
the
matter.
我们必须查清楚这件事情的真相。
Step
5
家庭作业?
请完成学案中Module
3第二课时练习题。?
教学反思
?
这一课时主要是要求熟练掌握本节重点语法——现在完成时的用法。为了提高学生学习的效率，教师可采用“任务型”教学让学生独立完成任务，培养学生独立处理学习任务的能力。
2自主学习方案
1.学生自学新词汇(见教材P113),完成学案中相关练习所对应的重点单词。
2.学生自学教材(P18)，找出课文中的重点词组和句子。完成学案中相关练习所对应的重点词组和重点句子。
课堂导学方案
Step
1
情景导入
教师可播放有关太阳和月亮的视频，并简单地讲一讲有关它们的知识，然后再播放一段我们国家的宇航员在太空中行走的视频，用现在完成时态来简单地表达。
环节说明：教师播放的两段视频引起学生学习的兴趣，同时复习了现在完成时态，也导入了新课程。
Step
2
完成教材1、2的任务
1.要求学生朗读任务1方框里的单词，为下面的教学任务做准备。
2.听录音，将所听到的单词排序，完成任务1。
3.再听一次，完成笔记，完成任务2。
4.小结训练。
根据所给汉语提示完成句子。
（1）How
do
you
change
our
earth(地球)??
（2）He
reached(到达)
Beijing
yesterday.?
（3）Can
you
take
me
a
message(消息)??
环节说明：任务1、2和小结训练，让学生对本节词汇掌握得更牢固。?
Step
完成教材3的对话理解?
1.大声朗读3，找出重难点句子。?
2.教师详细讲解，学生熟记语言重点。?
3.播放录音，学生跟读。?
4.小结训练。?
汉译英。?
（1）我不知道怎样去做它。?
I
don't
know
how
to
make
it.?
（2）你听说过最新的新闻吗？?
Have
you
heard
the
latest
news??
（3）它已经到了。?
It
has
arrived
already.?
环节说明：通过教师讲解，学生熟记以及听力训练来提高学生的阅读理解能力。小结训练让学生熟悉教材及其重点语法。
Step
4
问题探究?
1.news
n.意为“新闻;消息”，它是不可数名词，无复数形式。它的数量常用a
piece
of（—条）,
two
pieces
of（两条）等来表达。
如:This
is
a
good
piece
of
news.这是一条好消息。
2.What
are
you
up
to?
=
What
are
you
doing?你在干什么呢？?
sb.be
up
to意为“正在做某事；忙于某事”?
如:What
is
your
father
up
to?
你爸爸在忙什么？
【拓展】It's
up
to
sb.表示“由……决定，是某人的责任。”?
如：—Shall
we
go
home?
我们回家吗?
—It's
up
to
you.
你定。
Step
5
家庭作业?
请完成学案中Module
3第一课时练习题。?
教学反思
通过本节的教学及课后训练能让学生轻松掌握本节的教学目标——现在完成时(二)。为了避免单调枯燥的课堂教学，提高学生学习的效率，教师可采用“任务型”教学，这样更能激起学生学习的兴趣，并能取得很好的教学效果。
2自主学习方案
?
1.学生自学新词汇(见教材P113),完成学案中相关练习所对应的重点单词。?
2.学生自学教材(P20)，找出课文中重点词组和句子。完成学案中相关练习所对应的重点词组和重点句子。?
课堂导学方案
?
Step
1
情景导入?
教师向学生播放杨利伟太空之行的视频,然后邀请几名学生用现在完成时描述此次旅行。?
环节说明：杨利伟太空之行的视频不仅会引起学生学习的兴趣，更能激发学生学习的热情，同时也导入了新课。
?
Step
2
完成教材1的任务?
认真观察图片，结对练习，谈谈学生们所了解的中国宇宙飞船的情况。?
参考案例?
Shenzhou
9
is
a
manned
spaceship.
Step
3
完成教材2的任务?
1.读短文，从下面选一个最佳标题。?
(1)Anyone
out
there??
(2)Life
on
the
earth
?
(3)The
sun
and
other
stars?
(4)The
stars
at
night?
2.读短文，判断下列句子的正(√)误(×)。?
(1)The
earth
is
a
star.?
(2)The
sun
is
a
star.?
(3)There
is
more
than
one
galaxy
in
the
universe.?
3.大声朗读2，找出重难点句子。?
4.教师详细讲解，学生熟记语言重点。?
5.播放录音，学生跟读。
6.小结训练。?
(D)（1）You
can
see
if
you
go
out
at
night.?
A.million
stars
B.thousand
of
stars?
C.hundreds
stars
D.millions
of
stars?
(B
)（2）—How
many
students
are
there
in
the
classroom??
—
.They
are
all
in
the
lab.?
A.Some
B.None?
C.All
D.Neither?
环节说明：教师的讲解，学生的熟读，培养了学生的阅读理解能力。小结训练巩固了本节的重点语法和句型。
?
Step
4
问题探究?
1.hundreds
/thousands
/millions
/billions
of几百/几千/几百万/几十亿?
这类词前面若有具体数字修饰时,本身不加?s;若前面没有具体数字修饰时,本身加s，再加of短语，修饰名词复数形式。?
2.none
&
no
one区别?
这两个词是同义词，都意为“没有一个”。?
(1)none作代词，意为“没有一人；没有一个；一点儿也没有”。既可指人也可指物，表示
“三个或三个以上中没有任何人或物”,其后常接of短语作主语，谓语动词单复数都可以。?
(2)no
one只用来指人,其后不接of短语,作主语时，谓语动词用单数。?
Step
5
家庭作业?
请完成学案中Module
3第三课时练习题。?
教学反思
?
这一课时主要是要求学生熟练掌握本节重点语法。为了提高学生的学习效率，教师可用“任务型”训练来完成各项教学任务，同时也激发了学生的学习兴趣。
2重点单词
spaceship，star，universe，communicate
重点短语
billions
of，more
than，communicate
with
sb.，on
other
planets，on
Mars
重点句型
1.The
light
from
the
stars
in
other
galaxies
has
travelled
for
a
long
time
to
reach
us.
2.However，no
spaceship
has
travelled
far
enough
to
reach
other
stars
in
our
Galaxy.
重点语法
现在完成时(二）
自主学习方案
1.学生自学新词汇（见教材P113)完成学案中相关练习所对应的重点单词。
2.学生自学教材（P21)，找出课文中重点词组和
句子。完成学案中相关练习所对应的重点词组和重点句子。
课堂导学方案
Step1
情景导入
教师可播放有关太阳、月亮及其他行星之间关系的视频，并邀请学生说一说这些行星之间的关系。
环节说明：教师通过播放太阳和它的行星的视频，并简单讲述有关它们的知识，从而引起学生学习
的兴趣，导入本节教学内容。
Step
2完成教材4的任务
1.用方框中单词或词组完成短文。完成任务4，
集体核对答案。
communicate，
environment，
none，
solar，system，universe
Is
there
life
on
other
planets？There
are
seven
other
planets
in
our
(1)
，but
(2)
of
them
has
a(n)
(3)
like
that
of
the
earth.
Spaceships
from
the
earth
have
done
surveys
of
the
other
planets，but
they
have
not
found
any
life
there.
Why
has
no
one
from
other
planets
tried
to
(4)
with
us？It
is
true
that
scientists
have
not
discovered
life
on
other
planets
in
the
(5)
yet，but
some
scientists
believe
that
they
will
find
it
some
day.
2.小结训练。
用方框中的单词填空。
billion，star，solar，Galaxy，universe
(1)Do
you
know
that
there
are
over
200
billion
stars
in
the
Milky
Way？
(2)The
star
can
send
light.
(3)No
one
knows
how
large
on
earth
universe
is.
(4)In
our
solar
system，nine
planets
have
been
named
so
far.
(5)A
lot
of
stars
and
their
planets
are
called
a
Galaxy.
环节说明：任务4可以培养学生的处理能力。小结训练巩固了本节的重点语言知识，同时也可以让学生熟悉教材。
Step3完成教材4、的任务
利用活动5，结合图片的科学故事写一篇文章，完成本模块的写作任务。
Step4
问题探究
1.enough
的用法
(1)用作代词，作主语或宾语。
如：I
have
had
enough.我吃得够多了。
(2)用作形容词，作定语时，enough用在名词前后均可。如：time
enough
或
enough
time。
(3)用作副词修饰形容词或副词表示程度，一般放在形容词或副词的后边。如：long
enough，用作副词修饰动词时，也需放在动词之后。
(4)enough…to
do意为“有足够的……做……”，为固定结构。
如：I
have
enough
time
to
do
the
work.我有足够的时间去做这件事。
Step5
家庭作业
请完成学案中Module
3第四课时练习题。
教学反思
这一课时主要是要求学生熟练掌握本节重点语法的用法。为了避免单调枯燥的课堂教学，提高学生的学习效率，教师可采用“任务型”教学来完成各项教学任务。
2重点短语
finish
doing
sth.，watch
sb.
doing
sth.
重点句型
1.I’ve
just
made
a
model
spaceship.
2.
Astronauts
have
already
been
to
the
moon.
3.
Has
it
arrived
yet?
4.
We
have
not
found
life
on
any
other
planets
yet.
重点语法
现在完成时(二）
自主学习方案
学生自学教材（P22~25），找出课文中的重点词组和句子，完成教材（P22~25）的练习题。
课堂导学方案
Step1
情景导入
教师要求学生熟读下面的语言训练。
(1)I’ve
just
made
a
model
spaceship.
(2)Astronauts
have
already
been
to
the
moon.
(3)Has
h
arrived
yet?
(4)We
have
not
found
life
on
any
other
planets
yet.
环节说明：语言训练复习了本模块的语法知识，同时又能帮助学生完成本节的任务。
Step
2完成教材1~3的任务
1.用already，just，yet完成下列句子。完成任务1，集体核对答案。
2.看下列句子，选择正确答案，完成任务2，集体核对答案。
3.用方框里的短语完成句子，完成任务3，集体核对答案。
4.小结训练。
用
have/has
been
(to)或
have/has
gone
(to)填空。
(1)——Where
is
Mike?
I
haven’t
seen
him
for
some
days.
——He
has
gone
to
England.
(2)——I
saw
you
in
Annabel’s
Restaurant
last
night
——No,
it
wasn’t
me.
I
have
never
been
there.
环节说明：此环节复习了本模块的重点语法。
Step
3完成教材4?9的任务
1.用所给词的适当形式完成对话。完成任务4，
集体核对答案。
2.结对练习，分角色表演活动4的对话，完成任务5。
3.用方框里的单词完成下列短文。完成任务6，集体核对答案。
4.听录音，完成下列表格。完成任务7，集体核对答案。
5.用方框里的单词和短语完成单词图。完成任务8，集体核对答案。
6.用方框里单词的适当形式完成短文。完成任务9，集体核对答案。
7.小结训练。
用所给单词的适当形式填空。
(1)
She
has
just
finished
(finish)
her
homework
(2)
Tony
hasn’t
returned
(not
return)
his
book
yet.
环节说明：任务4~9的完成和小结训练巩固了本节的单词和重点语法的用法。
Step
4完成教材10~12任务
利用航天旅行的海报来完成本模块的写作任务。
Step
5
问题探究
1.finish意为“完成”其后接名词、代词或动名词作宾语。
如：Have
you
finished
your
homework?
你完成你的家庭作业了吗？
Can
you
finish
reading
the
book
today?
你今天能把这本书读完了吗？
2.as+形容词/副词+
as...
和……一样。该结构表示两者之间的同级比较，两个as之间使用形容
词或副词的原级，其否定形式为not
as/so十形容词
+
as不像一样。
如：She
is
as
tall
as
Lucy.
她和露茜一样高。
Step
6
家庭作业
请完成学案中Module
3第五课时练习题。
教学反思
这一课时主要是运用训练题来巩固本模块所学的语言知识，主要采用“任务型”教学让学生独立完成各项任务，提高学生自主处理问题的能力。
2
