部编版一年级语文下册识字（二） 7 操场上 教案+反思

操场上
教学目标：
　　　1、认识9个字，会写“打”1个字。认识“足”1个偏旁。
　　　2、正确、流利地朗读课文。
　　　3、引导学生用自己的语言表达想法，充分交流自己的发现。学习识字的方法。激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
　　教学重点：
　　　　认字写字
　　教学准备：
　　　1、游戏用品准备。
　　　2、字词卡片。
　　 教学过程：
一课时
一、谈话导入：
1．同学们，你们喜欢课外活动吗？喜欢。课外活动真是丰富多彩,那么你们喜欢哪些活动呢?
谁知道这些活动会在什么地方进行呢?
今天，老师将和同学们一起到操场上去感受一下 运动给我们带来的快乐．
板书:操场上
2．谁能拼读课题？(个别读，齐读课题,注意平翘舌和后鼻音。)
二、学习生字新词．
1．出示图片 :你们瞧,一到了下课时间,操场上就热闹起来,同学们都在做运动.他们在操场上做些什么呢?
2．你们看，这七个关于运动的生字词朋友,你们会读吗？教师出示生字。（开火车读、老 师做游戏读.）
3．指生读（指导读,比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的读音.）（指名小老师来带读.）
三、学习课文．
１ . 播放朗读录音一遍,.自由读一遍,(圈出课文中的体育活动有哪些?)　板书 ：（体育活动９个.）
２．指名读生词。
3.真棒，刚才我们在拼音朋友的帮助下读准了字音，现在拼音宝宝回家了，你还会读吗？（出示词语）谁会？（请名读）
4.出示:刚才我们认识的词语里，你们仔细看，你发现了什么?
生汇报 ：打 拔 拍 师问：这些字的左边都是一样的，你知道它是什么吗？(这三个字都 是提手旁，都是表示手部动作.)
5.学写 “打” 字（课堂练习）
(1)、投影评价。（你们觉得哪个字写得比较好？还有哪个字值得我们学习？你们的小嘴巴提点意见。）
(2)、出示写字秘诀：写字不靠四条边，横平竖直撇捺尖，字体摆在格中间，观察再写进步大。
6. 生汇报：跳 跑 足 ，它们都有“足”字，说明这些动作都是用脚的。（出示课件）
7．同学们看 ，这个“足 ”字和足字旁有什么不一样的地方？
8．练习连线题．（指名回答．）
9．出示：用＂有的…　有的…　还有的…　＂（　指名说一说．）
过渡：同学们的字不仅写得好,而且回答问题也真棒!老师决定把一首好听的儿歌送给同学们。
10．出示课文。
＂铃声响……身体好＂并提问：（指名朗读，见ppt ．）
四、拓展：你喜欢什么体育活动？为什么？
五、总结：
大家真能干！不仅认识那么多字，还会读儿歌和写字，真了不起！那下课后,同学们可要多出去锻炼锻炼，把我们的身体锻炼 得棒棒的，好吗？最后，我们一起来观看一段视频， 了解一下有关体育运动的安全知识．
六、观看视频．（总结体育运动要注意的安全知识。）
七、教学反思 ：
这节课的授课过程中，我充分发挥孩子的“自主、合作、探究”精神，让孩子在快乐的学习中，通过与他人的合作，激发孩子的协作热情，而在实践的过程中，教学的重点也一一突破，达到本课时的教学目的。当然，教学是一门永远有缺憾的艺术。虽然有领导和同仁们的热心帮助，但是在此次的教学中，我还是从遗憾中有所新的领悟和收获。首先，解题时，应该让孩子明白课题主要是一种方位词的运用，而这方面，我太过蜻蜓点水，没有明确。其次，对于课堂的调控，活跃有余，文静不足，导致个别
孩子的听课效果不明显。再者，此次的授课，对我自身的教学教态，也敲响了警钟，提醒我教学时语速要有条不紊，而环节也相应要更清晰明了。最后，在教学时，不仅要注意对整体的把握，更要注重点和面的结合，也是我这节课没有做到位的地位。
总之，通过这节课，我明白了自己自身的更多的不足和需要努力的地方。接下 来，我也将更加严格要求自我，多向前辈学习，多自我反思，充实自我，以求进步。