识字（二） 5 动物儿歌 表格式教案

学科 语文 年级/册 一年级（下） 教材版本 部编版
课题名称 第五单元5《动物儿歌》
教学目标 通过学习动物儿歌，激发学生对动物世界的观察和兴趣
重难点分析 重点分析 认读“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛”6个生字，它们都是带有“虫字旁”的形声字，都是左形右声，左边的“虫字旁”表意，右边的部件表音。儿歌的每一行都是由“谁”“在哪里”“干什么”三个部分组成的，三部分也是学生朗读停顿的依据。在具体朗读中，应指导学生注意停顿、读出韵律、读出趣味。
难点分析 一年级学生对于句子和字的认识有限,认识形声字和造句比较难
教学方法 发现规律，有效识记生字。
以一问一答的方式引导朗读，认识句式，引导仿说。
教学环节 教学过程
导入 一、复习，找规律认识更多形声字
1.这节课我们继续学习识字5——动物儿歌，动物儿歌里有好多小动物，还能叫出他们的名字吗？
①带拼音逐个读（开火车读）。 ②去拼音还认识吗？（齐读）。
2.再看看这些字，你发现了什么？
好多小动物的名字都带有虫子旁，左边的虫子旁表示字的意思，右边部分表示字的读音，这样的字就叫形声字。
知识讲解 （难点突破） 二、朗读课文，拓展内容
1.正确、流利地朗读课文，老师指导学生朗读，读出韵律、读出韵味。儿歌的每一行都是由“谁”“在哪里”“干什么”三个部分组成的，也是以此来停顿的。
2.教师范读儿歌，学生听记。
3.打开课文，借助拼音自由读儿歌。
4.想想、说说儿歌的句式与刚才我们用“谁在哪里干什么”的句式说的话有什么不一样。
明白儿歌句式特点：谁（两个字）哪里（两个字）干什么（三个字），所以整首儿歌读起来朗朗上口，特别好听。
5.以一问一答的方式引导朗读与背诵。如什么空中展翅飞？蜻蜓空中展翅飞。
课堂练习 （难点巩固） 三、拓展延伸
仿写句子和儿歌：
1.引导学生说出自己喜欢的其他小动物以及他们的活动地点，想象他们的活动像干什么，引导学生用儿歌的句式来表达。如蜜蜂花间采蜜忙，蜗牛墙壁画地图。
2.结合几个学生的发言，引导调整修改，编成另一首与课文儿歌类似的儿歌。
3.激发学生的成就感、自豪感，齐读自创儿歌。
小结 《动物儿歌》是一首充满童趣的儿歌，介绍了6种小动物的生活习性，教材还配有生动有趣的彩图，展现了动物活动美好快乐的画面。儿歌中的小动物一半是昆虫，本课要求认识的生字中也有六个是虫字旁的字，而且是左形右声的形声字，应了解形声字的特点，有效识记生字。儿歌的特点是有节奏，有韵律，本课儿歌每一句都是以“谁在哪里干什么”的结构组成的，应多种形式的朗读中感受儿歌的节奏和韵律，培养的语感。