（五四制）部编版四年级上册语文 21.古诗三首 课件（3课时 共41张PPT）

“天下兴亡，匹夫有责。”国家的兴盛，与每一个人都是息息相关的，当国家处于危难之际，每一个人都应当为国家贡献出自己的力量。本课所选的三首古诗都体现了这一崇高的主题，让我们走进古诗，深情地吟咏，深刻地体会。
课文导入
21 古诗三首
统编五四制 四年级上
1. 认识“塞、秦”等生字，读准多音字“将”，会写“塞、秦”等字。
2. 有感情地朗读课文。背诵课文。默写《出塞》《夏日绝句》。
3. 能借助注释理解诗句的意思，说出自己的体会。
学习目标
第1课时
王昌龄（698—757）
盛唐时期著名边塞诗人，其诗以七绝见长，被后人誉为“七绝圣手”“诗家夫子王江宁”。有《王昌龄集》传世。
作者简介
王翰（687—726）
唐朝边塞诗人。代表作有《凉州词》《饮马长城窟行》《春女行》《古蛾眉怨》等，其中以《凉州词》（其一）最负盛名。
号易安居士。宋代（南北宋之交）女词人，婉约派代表，有“千古第一才女”之称。有《漱玉词》传世。
李清照（1084—约1155）
边塞 秦朝 征战
将领 英杰
sài
qín
zhēng
jié
jiàng
字词学习
雄
亦
项
醉
塞
秦
征
词
催
杰
塞
sài
sāi
边塞
塞住
sè
阻塞
将
jiàng
jiāng
少将
将近
那名少将（jiàng）苏醒了，他昏迷了将（jiāng）近一个星期。
小明和几（ｊǐ）个小伙伴在篮球比赛中得了冠军，他们高兴得几（ｊī）乎要跳起来了。
几
jǐ
jī
几个
几乎
教
jiào
jiāo
教室
教书育人
塞（边塞）
赛（赛跑）
秦（秦朝）
奏（演奏）
催（催促）
摧（摧毁）
醉（陶醉）
碎（破碎）
雄（英雄）
难（困难）
项（项目）
顶（头顶）
出 塞
[唐]王昌龄
秦时/明月/汉时关，
万里/长征/人未还。
但使/龙城/飞将在，
不教/胡马/度阴山。
用自己喜欢的方式诵读古诗
读古诗前两句思考、讨论：你的眼前仿佛出现怎样的画面？
秦时/明月/汉时关，
万里/长征/人未还。
品读诗句
依旧是从秦汉时期延续至今的明月和边关
秦时明月汉时关
万里长征人未还
征战万里、守边御敌的将士至今还没有归来
想象：面对着这一轮明月，守关将士的亲人在做什么呢？
白发苍苍的父母，遥望边关 ________________
勤劳善良的妻子，遥望边关 _________________?????????
天真无邪的孩子，遥望边关 __________________??
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
倘若还有像李广将军那样英勇善战的将领在，绝不会允许外敌南下越过阴山。
对边关巩固的期望
守边将士建功立业的愿望和保卫国家的壮志
守关的将士们虽然远离家乡，九死一生，有着对战争的憎恨，对朝廷的埋怨，但他们仍希望像李广那样的将军能够到来，带领他们英勇奋战，守卫边关。
整首诗气势磅礴，朗读前两句时声音稍低，语调平缓，表达从古至今边关战争不断给人们带来的苦难和悲伤。后两句歌颂古代名将，语调可稍高亢，适当强调“飞将在”“不教胡马”，表达对边关巩固的期望。
朗读指导：
第2课时 凉州词
凉 州 词
[唐]王翰
葡萄/美酒/夜光杯，
欲饮/琵琶/马上催。
醉卧/沙场/君莫笑，
古来/征战/几人回？
自由朗读，注意读准字音、读通诗句。
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
“夜光杯”指极精致的酒杯，以显示宴会的豪华，令人想象那五光十色的宴饮场景。“琵琶声”既是宴席上的欢快旋律，又是即将痛苦告别的前奏，将士们不惧怕战斗的来临，却不免惋惜这场豪饮的终止。一“欲”一“催”，刻画了错综矛盾的情景和心情。"
诗意：精致的酒杯里盛满了醇香的葡萄酒，正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发了。
品读诗句
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
这两句诗描写了将士们纵情饮酒后，略带悲壮的语言，这正是将士们抒发的豪迈感情：战斗来临，投身疆场，为国献身，又有何惧！
诗意：如果醉倒在战场上，请你不要笑话，从古至今外出征战又有几人能回？
我们可以想象着画面来朗读这首诗。前两句语调明快，突出宴会欢快的气氛；后两句，感情有几分沉重，语言却十分豪迈，朗读时语调可高亢，语速稍慢。
朗读指导：
将士们战死沙场，为的是保护国家的安宁，牺牲少数是为了更多数人的安全。这种保家卫国、战死沙场的壮举是爱国精神的体现。
悟诗情
第3课时 夏日绝句

用喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确读流利。
夏日绝句
[宋]李清照
生当/作人杰，死亦/为鬼雄。
至今/思项羽，不肯/过江东。
生当作人杰，死亦为鬼雄。
人中的豪杰
鬼中的英雄
李清照生活在动乱的年代。她亲眼看到宋朝统治者仓皇渡江南逃，北方的大好河山沦落敌手。因此作者认为不论生还是死，都应该具有浩然正气，铮铮铁骨。
诗意：生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。
品读诗句
至今思项羽，不肯过江东。
诗意：到今天人们还在怀念项羽，是因为他不肯苟且偷生，退回江东。
“思”字转写项羽，特别赞扬了他“不肯过江东”的败而不屈的英雄气概。因为这与南宋王朝的渡江南迁形成了鲜明的对照。诗人正是借“思项羽”来批判南宋统治者的投降逃跑、苟且偷生的可鄙行径，寄予了自己抗击侵略、收复故土的爱国之情。
全诗沉郁悲壮。朗读的时候，语调铿锵有力，要融入自己的体验和感受，注意词句的轻重长短，抑扬顿挫。“作人杰”“为鬼雄”读得重一些，表达诗人的理想。“至今思项羽”整句可读得高扬，表达诗人对项羽的赞赏，“过江东”读得重而悠长，表达诗人对南宋统治者的愤恨与谴责。
朗读指导：
①《出塞》
见：明月、边关
盼：龙城飞将
②《凉州词》
美酒、夜光杯
③《夏日绝句》
人生观
追思
生：当为人杰
死：亦为鬼雄
盛宴
历史见证
共同心愿
琵琶、催
古诗三首
想：征战、征夫
望：平息战乱
豪情
项羽
醉卧沙场
视死如归
不肯过江东
文章结构
《出塞》这首诗反映了诗人对驻守边疆的将士们久征未归的同情，也表达了诗人希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁、人民过上安定生活的心情。
《凉州词》这首诗写艰苦荒凉的边塞的一次盛宴，描写了守边将士出征前开怀畅饮、一醉方休的情景，表现了将士们英勇豪迈的气概。
主题归纳
《夏日绝句》这首诗借用西楚霸王项羽失败后不肯苟且偷生、乌江自刎的典故来讽刺南宋朝廷投降逃跑的行径，表达了诗人希望抗战，恢复故土的感情。
主题归纳
一、给加点的字选择正确的读音，打“√”。
随堂练习
出塞（sāi sài） 将领（jiānɡ jiànɡ）
瓶塞（sāi sài） 将军（jiānɡ jiànɡ）
?
?
?
?
√
√
√
√
二、给加线的字词选择正确的解释。
（1）但使龙城飞将在（ ）
A.只要 B.如果 C.不但
（2）不教胡马度阴山（ ）
A.教导 B.令，使 C.同“叫”
A
B
结合注释，说说下列诗句的意思。你从中体会到了什么？
◇但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
倘若还有像李广将军那样英勇善战的将领在，绝不会允许外敌南下越过阴山。
诗意：
体会：诗人借对前朝名将的怀念，表达了希望边关能够巩固、国家安全与统一能够实现的心情。
◇醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
如果醉倒在战场上，请你不要笑话，从古至今外出征战又有几人能回？
诗意：
体会：我从这两句诗中感受到征人们豪迈、悲壮的感情和视死如归的勇气。
◇生当作人杰，死亦为鬼雄。
生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。
诗意：
体会：诗人具有一种无所畏惧的人生姿态、凛然风骨和浩然正气。
雁门太守行
［唐］李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
诗意：敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要推倒城墙；我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。秋色里，响亮军号震天动地；黑夜间，战士鲜血凝成暗紫。红旗半卷，援军赶赴易水；夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。只为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。
拓展空间
熟读课文，会认会写课文中的生字。
课下搜集其他爱国的古诗，读一读，背一背。
课后作业