人音版 （五线谱） 三年级下册音乐 5 《我是小音乐家》 教案

《我是小音乐家》
教材分析：本课选自人民音乐出版社三年级下册第五课。这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小小音乐家”。歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。
教学目标：
1、认知目标：认识小提琴、吉他、法国号三件乐器及了解其
音色及演奏姿势。
2、技能目标：能轻快、活泼地演唱歌曲，并为歌曲创编歌词。
3、情感目标：通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。
教学重点：
1、学唱歌曲并富有感情地表演，在音乐活动中体验当小音乐家的情趣
2、认识吉他、小提琴、法国号三样乐器。
教学难点：
1、在学唱歌曲的基础上进行扩展，创编歌词。
2、弱起节奏的掌握
学情分析：本节课是三年级下学期将要学习的内容，在音乐知识技能上，学生有了一定的积累，能够初步表现节奏、强弱、速度、音高等音乐要素，所以我设计了以学习歌曲为基础、在此基础上，进行歌词创编，再以即兴表演贯穿全课，以此逐步提高学生的创造力和音乐表现力。
教学方法：1、情景教学法
2、听唱教学法
3、合作创编教学法
学生进入教室（播放《春天举行音乐会》）
1、
情境导入
师：用音乐问好
师：同学们在生活中都见过哪些乐器，谁能说？
生：回答
师：同学们知道的可真多呀！
师：哆啦
A梦啊给同学们带来一个朋友。你们想不想认识他吗?
生：想
师：看他来了？（出示吉他图片）哆啦A梦手里拿的是什么乐器，谁知道？你来说，你来说，谁还能说？
生：这是吉他
师：对！吉他是弹奏乐器，现在和老师一起来欣赏一段吉他演奏的片段吧
((播放视频）
师：小白兔呀也给同学们带来一个朋友，同学们（出示小提琴图片）这是。。。。。你说，你说。
生：小提琴
师：非常好，小提琴是拉奏乐器，再让我们看一看小提琴是怎样演奏的（播放视频）
师：小蜜蜂也忍不住地飞来了,
(出示法国号图片)，他手里拿的是什么呢？
生：可能会一脸茫然，想想，知道，不知道
师：同学们他叫。。。。。。法国号也叫做圆号，
是铜管吹奏乐器
师：法国号的演奏姿势是左手按琴键，右手握拳手心朝上放在琴筒里，让我们再来看看法国号演奏的片段吧！（播放视频）
二、节奏练习
1、师：同学们，这三个小动物带来的朋友你们都认识了，他们看大家表现的这么棒还想考考你们，你们接不接受考验？
生：接受
同学们请看这条节奏。
师：谁能来读一读？
生：读
师：现在请同学们听老师读一遍这条节奏（注意说明弱起拍）
生：听老师读节奏
师：请同学们和老师一起来边读一遍这条节奏
生：和老师一起读节奏
师：同学们这条节奏我们已经读熟了，老师给这条节奏加上了动作你们能来拍打一下这条节奏吗？（注意弱起拍咱们只读不加肢体动作）
拍手
拍腿
拍手
跺左脚
拍手
跺右脚
拍胸
师：老师给你们一分钟时间进行练习。
生：开始练习动作
师：好了同学们你们已经练得差不多了，和老师一起来拍打一边这条节奏吧！
师：同学们表现的真不错，但是真的考验啊才刚刚开始。现在老师又为这条节奏配上了一些词，同学们看看这些词和以往学过的歌词有什么不同？
生：交流回答
师：老师来告诉大家，第一行勃隆是形容吉他演奏声音的象声词，因为吉他是弹奏乐器它的声音比较轻快、有弹性，会发挥出勃隆勃隆的声音，
第二行地隆，同学们能想想是什么乐器的象声词呢？
生：小提琴
师：小提琴的声音是短促的发音位置比较高一些，那你们能模仿一下小提琴的声音吗？
生：地隆砰砰砰…….
师：同学们学的可真像啊！
师：那第三行嘟隆呢？
生：法国号
师：咱们同学的模仿能力可真强啊！圆号的声音比较低沉、浑厚。现在现在和老师一起按照节奏来轻声高位的读一读这些象声词吧！
勃隆
砰砰
砰
勃隆
砰砰
砰
勃隆
砰砰
砰
勃隆
砰砰
砰
地隆
砰砰
砰
地隆
砰砰
砰
地隆
砰砰
砰
地隆
砰砰
砰
嘟隆
砰砰
砰
嘟隆
砰砰
砰
嘟隆
砰砰
砰
嘟隆
砰砰
生：读象声词，手打节拍
三、学习新歌
师：同学们，看了我们的表现，这三个小动物要送给大家一个称号：小音乐家（板书）让我们自豪的喊出……
生：我是小音乐家。（补充板书：我是）
师：同学们真棒，顺利地通过了考验，那同学们想不想成为真正的小音乐家啊
生：想
师：那让我们一起来学唱这首歌曲《我是小音乐家》吧！
这首歌曲是2/4拍，F大调，弱起小节，曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。
1、师：现在听老师来演唱一遍，同学们仔细听，然后回答老师两个问题
①这首歌曲都出现了哪些乐器？
②这些乐器都来自哪个城市？
拓展：师：他们都是哪个国家的？（课件出示乐器——城市——国家的连线）
生：回答问题
师：非常好，这说明我们同学听的非常认真
2、师：同学们，我们再来听听这首歌曲，感受一下音乐家演奏时候的心情是怎么样？在歌曲中找找它们的声音吧！
生：很快找到。（高兴的或是跳哟、唱哟）
师：现在请同学们轻声高位的和老师一起来读读歌词好吗？咱们边读边按照2/4拍的强弱规律打拍子，
生：好，伸手打节拍
师：注意这是一首弱起小节的歌曲，所以第一个歌词我们不打拍子
3、师：同学们，现在和老师一起用Lu唱一唱这首歌曲的旋律（师弹琴）
生：用Lu唱旋律
4、师：同学们对这首歌曲的歌词和旋律都已经熟悉了，看看咱们同学能不能又快有准确的把歌词填到旋律里唱一唱！(纠错)
生：把歌词填到旋律演唱歌曲
5、师：咱们同学真棒啊！已经学会唱这首歌曲了！现在和老师一起做一个接歌游戏好吗？
生：好
1
第一段歌词老师唱前半部分，学生接唱象声词部分
2
第二段男女生接唱
3
第三段学生代表与全体同学接唱
四、拓展
1.师：同学这节课，我们认识了吉他、小提琴和法国号，
也知道他们都是来自外国的，我们把外国的乐器包括钢琴统称叫做西洋乐器。
那谁知道我们中国的乐器应该统称叫做什么乐器啊？
生：交流回答
师：老师告诉大家我们国家的所有乐器统称叫做民族乐器，那谁能说出几个我们国家的民族乐器来？
生：喇叭、二胡、古筝……
师：老师今天也给同学们带来了三样民族乐器，唢呐——山东，琵琶——上海，二胡——无锡（课件播放图片，视频）
现在请同学们和老师一起欣赏一段由我们民族乐器演奏的曲子《金蛇狂舞》一起来认识更多的民族乐器
生：观看视频听老师介绍
师：同学们刚刚我们看见了好多的中国民族乐器，那你们能像小音乐家一样选出一种乐器，为它加上形容它们演奏声音的象声词来唱一唱吗？
生：开始进行编创
师：让我们一起来唱一唱吧
师：同学们唱的真不错，现在和老师一起给歌曲配上一些舞蹈动作来唱一唱吧！
生：与老师一起边律动边唱歌曲
五、小结
师：同学们现的真棒，老师恭喜你们成为真正的小音乐家了，老师希望同学们以后在音乐的舞台上有更精彩的表现。
师：用音乐问好下课
生：问好下课。