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第八单元语文园地
教案
教学版块（课题）
语文园地
课时
40分钟
教学目标
感受童话的奇妙。
理解用词的准确性。
感悟写景的方法
,
培养学生的口头表达能力。做有趣的书签
,
培养学生的动手能力。
积累有关读书的名言
,
激发学生刻苦学习的情感。
教学内容
交流童话的特点：充满奇思妙想、有趣，并学会运用。学习辨析近义词，学会正确理解和运用。学习描写季节的句子，了解季节的特点，并学会抓住季节特点的方法写话。学习正确书写书签的方法，美观、大方训练抄写语段的能力。理解警句的大意有助于学生积累句子，增强学生理解和积累的能力。
教学重难点
区别意思相近词语的用法
;
口头描述其他季节的景物。
积累有关读书的名言
,
激发学生刻苦学习的情感。感悟写景的方法
,
培养学生的口头表达能力。
学具准备
制作教学PPT。
教学过程
一、引入课题本单元我们学习了几篇童话，童话充满了奇思妙想，今天，我们来学习《语文园地》。二、交流平台本次交流的话题是感受童话中人物真善美的形象。怎么能更深切地感受人物真善美的形象呢？我们可以从以下几方面入手：①抓住表现人物性格变化的句子；如《巨人的花园》中，“巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来唱歌”。从这两句话，我们可以体会到故事的神奇，也可以感受到原本凶狠的世人变成了一个和善的人。②仔细体会童话故事的开头；如《海的女儿》，我们既会向往童话中奇幻的海底世界，又会对那位渴望看一看人类世界的小公主产生深刻印象。③揣摩人物的心理。《海的女儿》小人物的心理活中，感受到她对人类世界的好奇与渴望。三、词句段运用读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰。“慰藉”侧重于自我心理的情感填补。例句中指孩子们只能借助天窗进行自由地想象。“安慰”指因精神上得到满足而心情舒适。这个字怎么写？我忘记了。任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。第一个例句中“忘记”表示经历的事物不再存留在记忆中，使用的范围比较广。第二个例句中“忘怀”主要强调与老师有关的事情，难以忘记。多用于书面语。想一想下面的句子是怎样描写冬天的，照样子写一写其他季节。雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。冬天，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。这几句话运用拟人的修辞手法描写了冬天霜雪覆盖、北风呼啸的荒凉景象。冬天，动物只能躲进洞里，无法外出觅食，从侧面衬托出冬天的寒冷和积雪之厚。前一句运用夸张的修辞手法，写出了北风的寒冷。后一句运用渲染的手法，写出了冬天到处都是积雪的景象。仿写例句：春风轻拂，柳树披上绿装，舞动腰肢。夏天，中午的太阳火辣辣地照在地上。小鸟在树叶中乘凉，蝴蝶也飞到凉快的地方去了，空中万里无云，你也别想抬头望一望天。秋风吹过，一片片落叶犹如亿万只蝴蝶漫天飞飞舞，轻轻盈盈飘落下来。书写提示做几个有趣的书签，在书签上写一句喜欢的格言。（1）竖写时要自右向左书写。（2）字距要均匀。（3）上下字要对齐。（4）注意作者名字的位置，使格式更美观。五、日积月累（1）少年不知勤学苦，老来方知读书迟。意思是：年少时不刻苦勤奋学习，等到将来必有后悔之时
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作业
背诵日积月累。
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精品试卷·第
2
页
（共
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页）
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语文园地
部编版
四年级下
语文
四年级下册
语文园地
同学们，本单元我们学习了几篇童话，童话充满了奇思妙想，今天，我们来学习《语文园地》。
交流平台
交流平台
本次交流的话题是感受童话中人物真善美的形象。怎么能更深切地感受人物真善美的形象呢？我们可以从以下几方面入手：
交流平台
①抓住表现人物性格变化的句子；如《巨人的花园》中，“巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来唱歌”。
从这两句话，我们可以体会到故事的神奇，也可以感受到原本凶狠的世人变成了一个和善的人。
交流平台
②仔细体会童话故事的开头；如《海的女儿》，我们既会向往童话中奇幻的海底世界，又会对那位渴望看一看人类世界的小公主产生深刻印象。
交流平台
③揣摩人物的心理。《海的女儿》小人物的心理活中，感受到她对人类世界的好奇与渴望。
词句段运用
读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。
这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰。
“慰藉”侧重于自我心理的情感填补。例句中指孩子们只能借助天窗进行自由地想象。“安慰”指因精神上得到满足而心情舒适。
词句段运用
这个字怎么写？我忘记了。
任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。
词句段运用
第一个例句中“忘记”表示经历的事物不再存留在记忆中，使用的范围比较广。第二个例句中“忘怀”主要强调与老师有关的事情，难以忘记。多用于书面语。
词句段运用
想一想下面的句子是怎样描写冬天的，照样子写一写其他季节。
词句段运用
词句段运用
雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。
冬天，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。
这几句话运用拟人的修辞手法描写了冬天霜雪覆盖、北风呼啸的荒凉景象。
冬天，动物只能躲进洞里，无法外出觅食，从侧面衬托出冬天的寒冷和积雪之厚。
前一句运用夸张的修辞手法，写出了北风的寒冷。后一句运用渲染的手法，写出了冬天到处都是积雪的景象。
词句段运用
词句段运用
春风轻拂，柳树披上绿装，舞动腰肢。
试着仿写
词句段运用
夏天，中午的太阳火辣辣地照在地上。小鸟在树叶中乘凉，蝴蝶也飞到凉快的地方去了，空中万里无云，你也别想抬头望一望天。
秋风吹过，一片片落叶犹如亿万只蝴蝶漫天飞飞舞，轻轻盈盈飘落下来。
书写提示
做几个有趣的书签，在书签上写一句喜欢的格言。
书写提示
（1）竖写时要自右向左书写。
（2）字距要均匀。
（3）上下字要对齐。
（4）注意作者名字的位置，使格式更美观。
日积月累
少年不知勤学苦，老来方知读书迟。
意思是：年少时不刻苦勤奋学习，等到将来必有后悔之时。
日积月累
一日读书一日功，一日不读十日空。
意思是：读一天书就有一天的收获,但如果有一天没读书就会丢失十天的读书的收获.因为读书是一个连续的过程,天天都要学习。
日积月累
学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。
意思是：学习不怕基础差，只要迈步向前，不断进步就不迟。
日积月累
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
意思是：读书初看是没有路可走，只有勤奋才能开创一条路。学习知识就如一个人身在大海中一样，只有在里面悟出道理，学为所用，这样就好比一条属于自己的船。知识转化为智慧之船，人生里程的航行就有了方向。
日积月累
这些都是描写关于专心读书的名言。像这样的诗句还有：
日积月累
少壮不努力，老大徒伤悲。
两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
书读百遍，而义自见
旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
快乐语文
快乐课堂
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