人音版 （五线谱） 四年级下册音乐 5 《森林的歌声 》 ︳教案

课题：《森林的歌声》

《森林的歌声》教案
教学目标：
（1） 情感态度价值观：听辨乐曲《森林的歌声》中各种小动物的叫声，激发对大自然的热爱并尝试用动作表现歌曲，培养学生的创新能力。
（2） 过程与方法：通过聆听、演唱、看图形谱、做动作等方法感受三段主题旋律的不同情绪，培养学生的音乐想象力及理解力。
（3） 知识与技能：能听辨竹笛、小提琴、吉他的音色，能听辨音乐的各段主题曲调，在欣赏《森林的歌声》过程中，记忆各段主题曲调演奏的顺序。发展学生音乐听觉习惯，提高学生的记忆力，培养学生的能听辨能力。知道重复是音乐创作的重要手法之一。
教学内容：欣赏《森林的歌声》

教材分析：
器乐合奏《森林的歌声》这首乐曲由大自然的真实音响与美妙的乐音交织而成。那些可爱的小精灵们——树蟾、秧鸡、腹斑蛙、褐鹰枭、山羌、飞鼠等与笛子、提琴、吉他等乐器一起奏响了奇妙的森林之歌。乐曲的旋律简洁质朴，轻快流畅，采用自然小调式，富有东方情调。乐曲把我们带进这片神奇美妙的森林中，使我们享受到大自然给予我们的无穷乐趣。
教学重点：
能听辨音乐的各段主题曲调，在欣赏《森林的歌声》过程中，记忆各段主题曲调演奏的顺序。
教学难点：
听辨各种小动物，各种鸟鸣叫声，记忆各段主题曲调培养学生的听辨能力。

教学准备：
多媒体课件、钢琴、竹笛、吉他
教学用时：一课时
教学过程
（一）组织教学
1、创设情境，在《森林的歌声》背景音乐声中走进教室。
2、师生问好。
（二）激趣导入、引起兴趣
1、（师）同学们，你刚刚听到了什么声音？这些小动物生活在哪里？
2、观看动画片《爱丽丝梦游仙境》片段

设问：下面请同学们看一段视频，你们看森林里发生了什么？（CAI）
（师） 森林里正在开一场别开生面的音乐会。今天，老师将带领同学们一起去美丽、热闹的大森林吧旅行。你们听！森林交响曲已经奏响了，同学们请你们为这段音乐起一个好听的名字！
（三） 初听全曲、感受音乐
1、初听全曲，为乐曲起名字。
2、刚看图片，介绍乐曲。（CAI）
（师）：同学们你们想知道作曲家给这个曲子起了个什么名字吗？这是音乐探险家、音乐制作家、演奏家们精心打造的一个自然音乐精品——《森林狂想曲》专辑中的一首。说起这个作品可真的了不起，他们深入台湾山林实地录音，耗时5年，共收集鸟类、蛙类、蝉类、虫类、猴、飞鼠和风声、雨声、终年不断的流水声等近100种自然声音，这些声音和象征人类活动的音乐交织在一起，构成了一支支欢乐而奇特的乐曲，为我们展现了热闹而欢快的大森林，这首乐曲就是《森林的歌声》
（四）聆听片段，介绍演奏乐器。
1、认识乐器竹笛、吉它、小提琴。（初听主题并介绍演奏乐器）
今天有三位乐器“朋友”也想和我们一起去参加这么热闹的音乐盛会，你们听，它们是谁？
A、竹 笛：我国最早出现的民族乐器之一,它的音色优美,明朗而不浮华甜，美而不消沉。
B、小提琴：有“乐器皇后”之美誉，它的音域很广，能演奏出悠扬如诗般的曲调。
C、吉 它：吉他是世界上最流行的乐器之一，它是一种表现力极强的弹拨乐器，并广泛运用在各种民间音乐及流行音乐乐坛。

2、听辨三种乐器音色。
同学们真聪明，下面老师想考考你们，老师播放一段音乐，听听是用什么 乐器演奏的，并模仿乐器的演奏姿势。
（五）分段欣赏、体验乐曲
1、欣赏主题旋律A 。
（师）同学们这么美妙的音乐由三个主题旋律组成， 首先让我们欣赏主题旋律A，听听这段音乐像是哪个小动物在演唱？同学们我们这个段音乐应该是用什么情绪去演唱呢？（欢快、活泼）。CAI
（1）分析旋律线。CAI
（2）用欢快、跳跃的歌声演唱曲谱
（3）模仿欢快、活泼的动作（小鸟、青蛙、蟋蟀等等）


2、欣赏主题旋律B。
（1）语言谈话引入：
（师）接下来该轮到哪位小动物上场了呢？音乐将会发生什么变化呢？
让我一起来听一听主题旋律B。
（2）同学们这个段音乐应该是用什么情绪去演唱呢？（优美抒情）。（3）用“lu”演唱。
（4）边唱边做动作（飞鼠或蝴蝶张开翅膀的动作）。
3、欣赏主题旋律C。
（1）森林里的歌声真的太美了,你们听整个森林都欢呼起来了。播放第三段音乐。
设问：主题旋律C的情绪发生怎样的变化了？
（2）小结：对啊，音区更高了，音量增大了，节奏也拉宽了，整场音乐会已经推向了高潮，非常热闹了。（热闹欢腾）
（六）完整聆听、记忆主题曲调出现的顺序
1、听完了三个主题旋律，大家对他们有了一定的感受和体会，如果你是小小作曲家你会怎样组合这三段主题旋律，使他成为一段美妙的乐曲呢？
2、完整聆听、记忆主题曲调出现的顺序
听听作曲家是怎样排列组合着三段主题旋律的。我们全班同学分三组，
第一组，当主题旋律A出现，你们用欢快活泼的动作来表现；
第二组，当主题旋律B出现，你们用优美抒情的动作来表现；
第三组，当主题旋律C出现，你们用热闹欢腾的动作来表现，手上有沙锤的同学摇动请你们的沙锤把乐曲推向高潮吧。
主题出现顺序：
提问:主题出现的顺序有什么规律？小结：重复是音乐创作最重要的手法之一。
（七）拓展教学
1、欣赏《晨景》
（1）《森林的歌声》这首器乐合奏曲描写了大森林热闹、欢快的情景，在自然界中还有许多美丽的景色，你们听这段音乐描绘了什么景色？
（2）听《晨景》（CAI）
（3）介绍背景
这段音乐是挪威作曲家格里格创作的五幕诗剧《培尔﹒金特》第一组曲中的第一首《晨景》。音乐形象而生动的展现了黎明的景色，描绘了一轮红日从海平面上缓缓升起，阳光透过云层把它的光芒撒向整个世界。

2、渗透环保主题
（1）导语：听了这么优美的旋律，看到这么美丽的画面，你想对我，对大家说些什么? 为了保护这样的美景我们能做些什么？
（2）小结
刚才大家都说得非常好，地球是我们共同的家园，
人类只有一个地球。“爱护地球，保护地球”是人类永
恒的主题。那就让我们携起手来，共同呼吁人们爱护
环境、保护动物吧！
（八）小结:
多么美妙的音乐，多么美丽的大森林，真让人留连忘返！同学们，如果你们还想了解大自然更多的森林交响曲，请大家回去上网再听听《森林狂想曲》专辑中的其他作品。好的！同学们，让我们在这美妙的歌声中结束我们这次森林之旅吧！
板书设计：
森林的歌声
音乐结构： 引子 A B A B C A 间奏 A B A B C A 尾声
教学反思：
本节课我以音乐审美为核心，通过视听结合把学生带进了一个美妙的大森林。整节课学生学习兴趣浓厚，在音乐实践中展开无限的遐想，积极的参与到音乐实践活动，准确的听辨音乐各段主题曲调及演奏乐器的音色，记忆各段主题曲调演奏的顺序。在听辨三种乐器音色的教学环节中，我展示竹笛并吹奏主题旋律，让学生亲身感受竹笛的音色，听了我的吹奏同学们报以热烈的掌声。此环节设置增强了学生学习音乐的积极性也提高了我的教学激情。