人教版 四年级下册音乐 第二单元 活动 竹竿舞｜ 教案（表格式）

我能教 我会教 我善教 作者：张露云
课时计划
年 级 四年级 课题名称 竹竿舞
学 科 音乐 时 间 3.27
教学目标 情感态度价值观目标：通过学习跳竹竿舞，获得愉悦的感受与体验，感受音乐与舞蹈的完美结合。加深学生对我国民族文化，民族风情的了解。教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。
知识与技能目标：能根据歌曲《跳柴歌》节奏开合竹竿；在跳竹竿舞时，动作协调、合拍。
过程与方法目标：提高动作的节奏感和协调性。
分析学习者 四年级学生有着很好的情感可塑性，对民族音乐有着很强的好奇心。
重难点分析 重点：有节奏的跳。
难点：恰当的跳进跳出时机。
环节与时间 教学内容 师生活动 复 案

师 生
一、组织教学2
二、导入新课5
三、实践活动13
四、创编动作12

五、课堂小结
3

播放歌曲《跳柴歌》
引导学生自主学习，自悟发现知识规律，质疑问难，激发学生学习主动性。
?
播放视频：竹竿舞
熟悉音乐节奏，掌握进出时机
2、接下来，我来播放一段节奏音乐，你们能用各种动作来表现一下这种节奏吗？

3、学习基本动作
[视频播放：竹竿舞]
提高难度
2、展示学习成果


师：刚才大家听到的歌曲名叫《跳柴歌》，是生活在我国海南岛“五指山”下、“万泉河”边的一个古老的民族——黎族的一首民歌。 三月里，男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。
师：现在“竹竿舞”跳遍大江南北，越来越引起国内外游客的兴趣，他们盛赞竹竿舞为“世界罕见的健美操”。想看看竹竿舞是什么样的舞蹈吗？
师：这节课，我就和大家一起来学跳“竹竿舞”，好不好？
师：黎族人民根据竹子相打发出的有节奏、有规律的碰击声，在竹竿开合的瞬间，不但要敏捷地进出跳跃，而且要潇洒自然地做各种优美的动作。
师：如果这两个手指代表两根竹竿，大家能跟着节奏用手指来模拟一下竹竿的开合吗？
师：那你们能用双脚的开合来模拟一下竹竿的开合吗？
师：大家思考一下，当你准备在开开合合的竹竿间跳进跳出的时候，你们怎么做呢？
（教师讲解步伐的方法和要领，强调口令跟动作的配合）
师：大家回去结合不动的竹竿进行练习过竿的方法。
教师巡视，指导）
师：既然我们现在能跳过两根竹竿了，那能不能2个小组靠在一起打竹竿，连续跳过四跟竹竿，大家有信心吗？
最好能加上一些上肢和身体的动作，这样看上去更优美了。现在，就请同学们跟着音乐纵情的歌舞吧！
师：真想马上带大家去海南岛，去跟黎族人民比一比，到底是哪个能歌善舞？
好了，大家跳了这么长时间的竹竿舞，是不是很开心啊？接下来，让我们来听一首有关海南岛美丽的万泉河雄壮的五指山歌，然后跟我一起来做一下肢体的拉伸及放松。

倾听回答
聆听回答
聆听感知
（学生用手或脚的各种活动表现音乐的节奏）
师：首先告诉我这是几拍子的节奏？（4拍）
学生两人一组，一个用手指模拟竹竿的开开合合，一个用双脚开合跳的方式进行跳进跳出
（学生全体练习）（在不动竿上练习）（熟练掌握）（教师巡视指导）
师：现在大家能在打动的竹竿中练习了吗？
（小组尝试）（重点提示学生跳进果断，时机恰当）
（学生配合，四人一组，两个打竹竿，两个依次或一起条过两跟竹竿）
（轮换）
（整个跳的过程中循环播放音乐节奏）
学生跟着歌曲的节奏联系连续竹竿舞
以小组为单位，一组上来表演，其他小组为他们拍手打节拍。

板书
竹竿舞
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