二年级下册数学教案 5.1 轻与重 沪教版（表格式）

课题
轻与重
课型
新授
教学
目标
1、经历观察、感受物体轻重的过程，知道可以用不同的方法比较物体的轻重。
2、通过比较物体轻重的过程，感受、猜想、验证、推理等数学思想方法体会物体间轻重关系的相对性。
3、通过数学学习，感受数学与生活的密切联系。
教学重点
知道并会运用不同的方法进行轻与重的比较，能用规范的语言表达结果。
教学难点
能根据生活经验和所学知识进行简单的推理和判断。
评价关注点
学习兴趣：活动兴趣；学习习惯：听说习惯；学业成果：简单推理
教学技术与学习资源应用：
课件、托盘天平、尺子、纸等
教学
环节
目标指向
师生活动
评价
关注点
情境引入
对应教学目标①
1、出示“跷跷板”情境图。
说一说：小亚和小胖比，（ ）比（ ）重，（ ）比（ ）轻。
揭示课题
能借助生活经验，用规范的语言表达谁轻谁重
二、学习新知
对应教学目标①②③
1、直观比（看）。
（1）出示：骰子和字典，比较轻重。
（2）出示：西瓜和气球，比较轻重。
2、掂一掂。
（1）猜一猜：两个笔袋谁重？谁轻？
（2）两人一组，掂一掂，比较轻重。
（3）学生体验并反馈比较结果。
3、借助工具比较。
（1）托盘天平。
① 介绍托盘天平。
② 学生借助托盘天平，比较轻重。
（2）橡皮筋。
① 观看视频，了解用橡皮筋比较轻重的方法。
② 小练习：比较橡皮筋上三件物品的轻重。
③小练习：书本P42几样物体轻重比较
4、小结。
能借助经验，初步感知物体轻重
能借助工具得出两个物体轻重结果
三、巩固提升
对应教学目标②③
1、说一说：
（1）比较橘子和猕猴桃的轻重。
（2）比较橘子和苹果的轻重。
（3）思考：同一个橘子，为什么一会儿轻？一会儿重呢？
（4）三个水果找最轻和最重。

2、做一做：哪本书较重？
3、议一议：哪种水果最轻？
4、小组合作，动手操作：
用今天学的方法比较文具的轻重，并按从轻到重的顺序填入表格内
能通过三个物体之间的轻重比较理解最重、最轻和较重的含义并进行区分。
2、会用简单推理的方法比较多种物体的轻重
总结
今天，你学习了什么新本领？
板
书
设
计
1104900168910轻
与
168275048260
重