人教版 二年级下册音乐 第四单元 唱歌 阿西里西｜教案

【人教版二年级下册】
《阿西里西》
教学设计
一、教材分析：《阿西里西》是流行于贵州一带的彝族儿童歌曲。“阿西里西”在彝语中是好朋友的意思，这是一首唱游歌曲。歌曲为单乐段结构，四二拍，五声宫调式。歌曲由四个工整的乐句按起承转合的结构构成。本课歌曲以游戏为主题，所以我想，玩是孩子们的天性，因此在课堂中加入音乐游戏定能激发学生们的学习兴趣，提高学习效率。
二、学情分析：二年级的学生正处于小学低年级阶段，这个阶段的学已掌握了一些基本的音乐知识，如音的高低，强弱，长短，节拍，唱名，正确的歌唱姿势，用正确的声音唱歌等，大部分学生都有良好的音乐素养，乐感较好，节奏感强，有良好的模仿力，丰富的想象力，喜欢音乐。因此，对于这首节奏简单，曲调欢快的歌曲他们能又快又好的掌握。在这个阶段他们还能够注意观察生活中的种种现象，对人和事物有了自己的初步看法，正是情感、态度、价值观方面给予正确引导的关键时期。我在设计时紧密结合二年级学生的年龄特点和生活实际，关注学生的学习过程，关注学生的主体性，参与性和愉悦性，通过律动、游戏、唱歌等音乐形式对学生进行综合音乐艺术的启迪。
三、教学目标：
1、学生能用欢用快的声音演唱《阿西里西》，做到吐字清晰、背唱全曲，并能用打击乐器和声势为其伴奏。
2、学生通过演唱歌曲，进一步增强其表演能力与节奏感。
3、在学习歌曲过程中教育学生与他人团结友爱，分享快乐。
四、教学重点：背唱歌曲，并用声势、小打击乐为歌曲伴奏。
教学难点：一字多音、空拍的掌握，演唱与声势、小打击乐器的协调表演。
五、课前准备：钢琴、多媒体、小打击乐
六、教学过程：
（一）导入创设情境
1、
教师播放彝语版《阿西里西》学生随音乐拍手进教室。
2、
教师带领学生做音乐游戏《walk
and
stop》并在其间加入本课的声势以及律动。并导入本课的彝族游戏歌曲《阿西里西》。
（二）教学过程
1.聆听歌曲
（1）初听歌曲，引导学生听辨歌曲的情绪与速度是怎样的。
（2）再次聆听歌曲，教师带领学生边唱边做本课声势（），并讲解本课“阿西里西”与“丘都拉迪”的歌词含义。
（3）三听歌曲，教师带领学生边听边做本课声势（），并思考本课共有几个乐句？
2.学唱歌曲
（1）教师播放歌曲原唱，带领学生小声哼唱歌曲并做本课声势（）。
（2）教师弹钢琴伴奏，填词演唱歌曲，并纠正音准与节奏。
（3）教师播放歌曲原唱，学生跟原唱接龙演唱歌曲，并与教师做本课的声势（）。
（4）教师播放歌曲伴奏，引导学生仔细听伴奏，有感情的完整演唱本课歌曲。
3.声势练习
（1）教师播放微课，带领学生进一步巩固声势的概念以及完整的了解本课声势。
（2）教师出示图谱，随音乐做本课声势，并将学生分为两组配合表演声势。
（3）教师出示串铃、沙锤、木鱼等小打击乐器，用其演奏本课声势节奏，并分组配合表演。
（4）教师带领学生随音乐做舞蹈律动。
（5）演唱与打击乐、律动配合表演。
4.拓展总结
（1）教师配合ppt介绍彝族：现在请同学们跟随老师的脚步一起走进多姿多彩的彝族。（彝族是中国第六大民族，主要聚居在云南、贵州、四川等地，是我们中华民族大家庭重要成员之一。彝族拥有自己的语言，有独具特性且发展完善的传统文字即彝文。彝族的服饰，多姿多彩，风格独具，形态有近百种。土掌房——彝族独特的民居建筑：彝族的“土掌房”层层叠落十分壮观。彝族的节日主要有彝族年与火把节，每到火把节，彝族男女老少，身穿节日盛装，尽情跳舞唱歌、赛马、摔跤。夜晚，手持火把，转绕住宅和田间，然后相聚一地烧起篝火，翩翩起舞。
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（2）总结本课：
同学们，音乐是各族文化交流的窗口，今天我们通过学习彝族民歌《阿西里西》，感受到了彝族民歌的特点，同样，我们也感受到音乐带给大家的快乐，希望大家把快乐传递给我们身边的人，最后让我们一起踏着《阿西里西》的音乐走出教室。同学们再见！
2019年3月
【人教版二年级下册】
《阿西里西》
教学设计
任课教师：丛娜
旅顺经济开发区中心小学
2019年4月12日