六年级上册数学教案 数学好玩 1 反弹高度 北师大版

《反弹高度》教学设计
一、教学内容：
《义务教育课程标准实验教科书·数学》北师大版六年级上册第80-82页。
二、教学目标：
1．结合测量球的反弹高度的实践活动，合理选择测量方法，进一步了解分数在学习实验中的应用，解决现实生活中的测量问题。
2．经历对实验数据进行数学处理的过程，感受实验研究的科学性和数学结论的严谨性，培养实事求是的科学态度，获得测量活动的实际经验。
3．经历实验操作的过程，与人分工合作，增强合作意识。
4．在回顾、反思、交流的过程中，进一步学会全面合理地评价活动过程和方法，养成自我反思的习惯。
三、教学重点：
能够合理选择测量方法，与人分工合作，经历实验操作的过程，能对实验数据进行数学处理，积累活动经验。
四、教学难点：
能够合理选择测量方法，与人分工合作，经历实验操作的过程，全面合理地评价活动过程。
五、教学准备：篮球，乒乓球，计算器，尺子以及多媒体课件。
六、教学流程：
课前交流
1.创编成语：举几反几。
2.欣赏篮球视频
【设计意图：创编成语，为下面的活动作铺垫。欣赏视频，激发学生的学习兴趣，让学生了解球的特性。】
一、呈现信息，导入新课
出示信息：“比赛用的篮球，从1.8米的高度自由落下后，第一次反弹的高度应大于1.2米，小于1.4米。”
1．动画演示，帮助理解。
2．引导分析，下落高度与反弹高度的异同。
3．揭示课题：反弹高度。
【设计意图：通过动画演示，帮助学生理解下落高度与反弹高度，为下面的学习作了有效引领。】
二、互动交流，明确任务
1. 现场演示，理解“自由落下”。
2．指导放球与看球的方法。
3. 观察主题图，明确活动任务。
4. 引导学生提出问题，并大胆猜测。
【设计意图:通过观察情境图，让学生初步感受实验方法，为后面的测量活动作铺垫。】
三、分组讨论，设计方案
1. 明确实验需要哪些工具？收集哪些数据？
2. 分组讨论实验步骤，设计活动方案。
3. 交流汇报，并完善实验方案。
4. 视频示范，指导填写记录单。
【设计意图: 在这个环节中，学生合作交流，先小组讨论设计活动方案，再集体讨论交流完善方案，充分体现学生的自主性。有利于学生更加积极地投入到活动中，培养学生实践操作能力和应用意识。】
四、实践操作，收集数据
学生分组实验，教师巡视指导。
【设计意图: 在这个环节中，学生分工合作，经历实验操作的过程，顺利完成测量任务，较好的突出教学目标，增强合作意识】
五、汇报交流，发现规律
1．小组汇报数据，说说实验发现。
2. 整理数据，得出实验结论。
3. 综合运用所学知识，能用分数表示反弹高度与下落高度的关系。
4. 探讨影响反弹高度的因素还有哪些。
【设计意图：展示活动过程和结果，学生互相交流、评价，教师适时概括小结。学生在分享成功、获得积极的情感体验的同时，也能更深入地经历对实验数据进行数学处理的过程，感受实验研究的科学性和数学结论的严谨性，培养实事求是的科学态度，获得测量活动的实际经验】
六、课堂总结，小组评价
1.这节课你有收获吗？活动中，你用到哪些知识与方法？在活动中，你们遇到哪些困难？又是如何解决的？
2.自我反思，综合评价。
3．拓展延伸。
【设计意图：学生通过自评、小结互评，反思、交流等过程，初步体验全面、合理地评价活动过程，了解评价方法，逐步培养自我反思的习惯。】
执 教 教 师 简 介
姓 名：黄荣元
学 历：本 科
职 称：小学数学高级教师
工作简历：1991.8——2006.7 在南安市洪濑中心小学任教
2006.8——2007.7 在泉州市第三实验小学任教
2007.8—— 在丰泽区第二实验小学任教
教学特点：追求本真、和谐、灵动的数学课堂，崇尚真实的教学设计，朴实的教学过程，扎实的目标落实，力求生活与数学和谐共生，预设与生成和谐共舞，指导与自主和谐共赢，信奉细节决定灵气，创新催生灵动，勤奋成就人生的格言，默默行走在知行合一、活到老学到老的道路上。
教学成果：曾获省优秀教师，市学科带头人、教坛新秀、骨干教师，丰泽区名教师等荣誉称号。公开教学曾获省、市一等奖，十几篇文章发表在CN刊物上，主持（参与）多个省、市课题研究。