北师大版二年级数学下册试题-第三单元《认识千》拓展练习题常见问题及答案

拓展练习
1
1.
2.
3.
看一看，按照要求标出小熊家和小兔家的大致位置。小熊家在小狗家东面
400
米。小兔家在大树西面
100
米。
答案：
1.
有
4
个百、6
个十和
8
个一，这个数是
468。2.
320
只。
3.
(
小熊家
小兔家
)
拓展练习
2
想一想，填一填。7
和
5
之间有几个“0”？
七千五百
七千零五十
七千零五
（
）个
0
（
）个
0
（
）个
0
想一想，填一填。
想一想，被墨水沾到的数字是几？
答案：
1.
（
0
）个
0
（
1
）个
0
（
2
）个
0
2.
180
页
3.
1
题：9；
2
题：0；
3
题：0，1，2，3，4，5，6，7；
4
题：5，6，7，8，9。
《数一数（一）（认识并感受“千”1）》常见问题
1
问题内容：知道每个计数单位之间十进制关系。
解答内容：通过动手数一数小正方体和数实际数字，学生知道了
10
个一是十，10
个十是一百，10
个百是一千，并发现每相邻两个计数单位之间都是
十进制的关系（十进制这个名称可以不告诉学生）。再通过“做一做”，让学生一个一个、一十一十地数，用以突破学生数数时的难点，同时，也可以深化学生对计数单位的认识，再次感受十进的关系。
(
：一共有
)问题内容
图中一共有多少个小方块？
解答内容：要想知道一共是多少一定要教给学生观察的方法。要依照看“体”、看“片”、看“条”、看“块”这样一个顺序进行观察。按照这样一个顺序，我们会发现：最大的是
1
个百，然后是
1
个十，最后是
1
个一，所以这个数是
111。
问题内容：请你在计数器上用
10
颗珠子表示出一个最大的三位数。
解答内容：这样的题目可以让学生先想一想，然后动手验证自己的想法，
这样有利于学生发现自己思考中的问题，更深入理解数位的意义。每个数位上的珠子最多只能放
9
个，如果是
10
个就要向前一个数位进一，所以从
10
个珠子里拿出
9
个放在百位，剩下的
1
个放在十位，这个最大的三位数就是
910。
《数一数（一）（认识并感受“千”2）》常见问题
2
问题内容：
从
970
起，一个一个数到
982；
从
320
起，十个十个数到
470；
从
770
起，一百一百数到
1170。
解答内容：数数，看似简单，其实不然，学生在数的过程中遇到的最大困难就是“过坎数”。因此在数数的过程中可以引导学生结合计数器体会“满十进一”这一过程。这个题目正好可以让学生变换数的形式，深入理解个位、十位、百位上的“满十进一”。
问题内容：估一估，大约有多少本书？
解答内容：通过此题要培养学生估算的能力，但如果没有方法，学生会很随意的猜测，就失去了此题的意义。此题的估算方法不同的学生会有不同的方法，但是，都是以小估大的思路。可以先让学生数出
10
本书后圈起来，
有了这样一个标准，学生就可以按照这个标准去估一估，书架上大约有几个这样的
10
本，就是大约有多少本书。
问题内容：最大的三位数和最小的四位数，它们相差（
）。
解答内容：解答此题学生要知道最大的三位数和最小的四位数分别是几，
才能计算它们相差多少。最大的一位数是
9，所以最大的三位数就是
999，最小的一位数是
0，但最高位上不能为
0，所以最小的四位数就是
1000，它们相差
1。