全国通用 一年级上册美术 《小兔做客》 教案

《小兔做客》
一??设计意图：
美术综合活动意在贯彻新《纲要》精神，摒弃以往美术活动中重示范、重结果、轻探索、轻过程、过份注重技能训练的弊端。从指导思想和基本要求方面都体现出让学生自主学习，自由探索的意愿。
本次活动是针对一年级年龄段的特点，运用情境化的教学方法，综合运用了五大领域中美术、语言、音乐、数学、体育等多方面的知识，动静交替，在愉悦的情境中，师生互动，让学生尝试运用多种材料拓印、感知、探索物体的大小、色彩和形状的美，并大胆主动的表现美，培养他们的各种能力。
二、??活动目标：
1、??学生自主运用多种材料进行花朵的拓印、在拓印过程中感知探索物体的大小，色彩和形状。
2、??活动中培养学生的审美能力、探索能力、交往能力，并发展学生的体能。
教学重难点
学生在情境游戏中，快乐的感受美、体验美、表现美。
三、??活动准备：
1、??知识准备：学生认识三原色——红、黄、蓝。
2、??情境准备：小兔、兔妈妈的头饰以及服饰、乌龟的服饰、房子及花园。
3、??物质准备：音乐磁带、录音机、瓶子若干、操作框人手一套、呼啦圈、地毯、糖果。
四、??活动过程：
（一）导入教学
1、变“魔术”加深学生对三原色的认识。
2、兔妈妈，兔宝宝带着“漂亮的花”到乌龟妈妈家做客。
3、兔宝宝将花插在乌龟的花园里（给学生定位）。
（二）组织活动
1、兔宝宝想办法将花园打扮得更漂亮，人手一个操作框，准备拓印。（培养学生自己的事情自己做的能力）
2、兔妈妈用鼓励性的语言调动宝宝尝试拓印，大胆操作。
3、引导兔宝宝选用不同材料拓印出漂亮的花。
4、在教师引导提示下运用不同材料构图。（拓展学生的发散性思维）
5、让学生尝试互相换位，使花园中开出颜色不一样的花。（培养宝宝的交往能力）
（此过程教师随机调动，无集体示范，尊重孩子的个性发展特点，并根据实际情况或小组或个别引导，发现和把握学生的最近发展区，提升学生的能力。并处理好教师预设与学生生成的关系）。
（三）结束活动 ：
1、乌龟妈妈回家了，称赞花园里的花真美，有不同的颜色和造型（讲评）。
2、兔宝宝和妈妈到乌龟的家里去做客，尝试用脚来拓印，并结合体育游戏，走——钻——爬——跳。
3、乌龟妈妈给兔宝宝分糖，体验整个活动的快乐。（结束）