人教版四年级数学上册2《亿以内数的读法》教学设计
文档属性
| 名称 | 人教版四年级数学上册2《亿以内数的读法》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 29.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-05-10 10:50:15 | ||
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文档简介
《亿以内数的读法》教学设计
一、教学目标
1．认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的进率．
2．熟记亿以内的数位顺序表，能正确读出亿以内的数．
二、教学重难点：
重点：掌握亿以内数的读法．
难点：中间有0的数的读法．
三、教学过程
（一）、复习导入：
1．读出下面各数
????? 3612????? 2361??? 1236??? 6123
问：上面每个数中的3各表示多少？6在每个数中各表示多少？1呢？2呢？
2．（演示课件“计数单位”）回答下面各题
（1）10个一是（?? ）10个十是（?? ）10个百是（?? ）
（2）一和十、十和百、百和千每相邻两个单位之间的进率是多少？
（二）、学习新知
1．谈话导入：我们已经学过万以内的数，在日常生活和生产中，还经常用到比万大的数．如：1994年首都北京的人口有一千零五十一万．光的速度是每秒二十万千米、地球离月亮大约有三十八万四千四百千米．今天我们就来一起学习像这些比较大的数的读法．（板书亿以内教的读法）
2．师：万、十万、百万、千万、亿和个、十、百、千一样它们都是计数单位．（边说边板书），每相邻两个计数单位之间有什么关系呢？（继续演示课件“计数单位”）
3．教学亿以内数的读法
（1）教学万级数的读法
①在计数器上拨出二十八，问：这个数在个级，表示多少？（二十八）
②将二十八移到万级，问：这个数在万级，表示多少？（二十八万）
③在计数器上拨出三千零七十万，让学生试读．
④读出下面各数（出示投影）
470000?? 3080000?? 40500000
470000???? 读作：四十七万
40500000?? 读作：三百零八万
40500000?? 读作：四千零五十万
⑤小组讨论：说一说万级的数的读法和个级的数的读法有什么相同点和不同点？
（相同点：万级数先按个级数的读法来读；
不同点：万级数要在后面加读一个“万”字．）
⑥练习：读出下面各题：34和340000? 348和3480000? 3004和30040000（强调：每级中间连续有2个0只读1个．）
（2）教学含有两级数的读法（出示课件“亿以内数的读法”）．
①先在数位顺序表上出示20000，让学生读出来．再将个级写成4600，请学生完整试读24600．
②先出示6400000，让学生读出来，再试读6407000，问：这个数中的4个0都在什么位置？怎么读的？（数中每级末尾的0都不读．）
③让学生读出30040，再试读10030040
10030040读作：一千零三万零四十
问：10030040共有5个0，前4个0共读出几个？（师指出其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”．）
④练习：读出下面各数．
569200???? 40080500??? 28000075
569200???? 读作：五十六万九千二百
40080500?? 读作：四千零八万零五百（师问：40080500所读的零是指哪几个0？）
28000075?? 读作：二千八百万零七十五（师问：为什么4个0只读1个？）
⑤总结含有两级数的读法：略．看书P3并体会一亿有多大．
（三）、课堂练习
1．读出下面每组数：
??? 25和25┆0000??? 250和┆2500000??? 2005┆和20005┆0000?? 2050和2050┆0000
2．先说出下面每一个数是几位数，最高位是什么位，再读出来．
3┆2680??? 164┆5800??? 520┆5000??? 47┆0050??? 307┆0800
3060┆0900?? 10┆4070?? 120┆0605??? 1┆0000┆0000
3．教师说明：改革20年来，我国取得了巨大成就．读出下面各题中的数：（投影）
（1）1993年，我国天然石油开采8130000吨，1997年增加到12840000吨．
（2）1994年，我国煤炭开采12350000吨，到1996年，煤炭开采21500000吨．
（3）1993年，我国市内电脑交换机有10360000门．
（4）1994年，我国生产照像机42900000架．
（四）、师生小结：这节课我们学习了什么知识？亿以内的数位顺序是怎样的？亿以内数的计数单位有哪些？怎样读亿以内的数？
（五）、布置作业（略）
四、板书设计
亿以内数的读法
①先读万级 再读个级
读高位??? 读低位
②万级的数按个级的读法来读．
?? 读后加一个“万”字
③每级末尾0不读，其他数位有1个或连续几个0，都只读一个．
探究活动
一、教学目标
1．认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的进率．
2．熟记亿以内的数位顺序表，能正确读出亿以内的数．
二、教学重难点：
重点：掌握亿以内数的读法．
难点：中间有0的数的读法．
三、教学过程
（一）、复习导入：
1．读出下面各数
????? 3612????? 2361??? 1236??? 6123
问：上面每个数中的3各表示多少？6在每个数中各表示多少？1呢？2呢？
2．（演示课件“计数单位”）回答下面各题
（1）10个一是（?? ）10个十是（?? ）10个百是（?? ）
（2）一和十、十和百、百和千每相邻两个单位之间的进率是多少？
（二）、学习新知
1．谈话导入：我们已经学过万以内的数，在日常生活和生产中，还经常用到比万大的数．如：1994年首都北京的人口有一千零五十一万．光的速度是每秒二十万千米、地球离月亮大约有三十八万四千四百千米．今天我们就来一起学习像这些比较大的数的读法．（板书亿以内教的读法）
2．师：万、十万、百万、千万、亿和个、十、百、千一样它们都是计数单位．（边说边板书），每相邻两个计数单位之间有什么关系呢？（继续演示课件“计数单位”）
3．教学亿以内数的读法
（1）教学万级数的读法
①在计数器上拨出二十八，问：这个数在个级，表示多少？（二十八）
②将二十八移到万级，问：这个数在万级，表示多少？（二十八万）
③在计数器上拨出三千零七十万，让学生试读．
④读出下面各数（出示投影）
470000?? 3080000?? 40500000
470000???? 读作：四十七万
40500000?? 读作：三百零八万
40500000?? 读作：四千零五十万
⑤小组讨论：说一说万级的数的读法和个级的数的读法有什么相同点和不同点？
（相同点：万级数先按个级数的读法来读；
不同点：万级数要在后面加读一个“万”字．）
⑥练习：读出下面各题：34和340000? 348和3480000? 3004和30040000（强调：每级中间连续有2个0只读1个．）
（2）教学含有两级数的读法（出示课件“亿以内数的读法”）．
①先在数位顺序表上出示20000，让学生读出来．再将个级写成4600，请学生完整试读24600．
②先出示6400000，让学生读出来，再试读6407000，问：这个数中的4个0都在什么位置？怎么读的？（数中每级末尾的0都不读．）
③让学生读出30040，再试读10030040
10030040读作：一千零三万零四十
问：10030040共有5个0，前4个0共读出几个？（师指出其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”．）
④练习：读出下面各数．
569200???? 40080500??? 28000075
569200???? 读作：五十六万九千二百
40080500?? 读作：四千零八万零五百（师问：40080500所读的零是指哪几个0？）
28000075?? 读作：二千八百万零七十五（师问：为什么4个0只读1个？）
⑤总结含有两级数的读法：略．看书P3并体会一亿有多大．
（三）、课堂练习
1．读出下面每组数：
??? 25和25┆0000??? 250和┆2500000??? 2005┆和20005┆0000?? 2050和2050┆0000
2．先说出下面每一个数是几位数，最高位是什么位，再读出来．
3┆2680??? 164┆5800??? 520┆5000??? 47┆0050??? 307┆0800
3060┆0900?? 10┆4070?? 120┆0605??? 1┆0000┆0000
3．教师说明：改革20年来，我国取得了巨大成就．读出下面各题中的数：（投影）
（1）1993年，我国天然石油开采8130000吨，1997年增加到12840000吨．
（2）1994年，我国煤炭开采12350000吨，到1996年，煤炭开采21500000吨．
（3）1993年，我国市内电脑交换机有10360000门．
（4）1994年，我国生产照像机42900000架．
（四）、师生小结：这节课我们学习了什么知识？亿以内的数位顺序是怎样的？亿以内数的计数单位有哪些？怎样读亿以内的数？
（五）、布置作业（略）
四、板书设计
亿以内数的读法
①先读万级 再读个级
读高位??? 读低位
②万级的数按个级的读法来读．
?? 读后加一个“万”字
③每级末尾0不读，其他数位有1个或连续几个0，都只读一个．
探究活动