人音版 （五线谱） 三年级下册音乐 6 《剪羊毛》 教案

《剪羊毛》教学设计
学习目标：
通过本课的学习，让学生在聆听和演唱活动中体会到澳大利亚牧场上人们劳动时的快乐，进而培养他们热爱劳动的品质。
学唱歌曲《剪羊毛》，能够准确演唱歌曲中附点“一长一短”的节奏特点，有表情、有感情的用歌声表达出剪羊毛的人们劳动时愉快而幸福的情绪，抒发情感。
能用自学、互学的方式，在小组同伴的帮助下解决演唱中遇到的难点，在集体中进行表演唱的训练，培养学生的合作意识。
学习重点：有表情有感情合作表现歌曲。
学习难点：唱准歌曲中的附点节奏。
教学准备：课件
课时：1课时
学习过程：
一、开课
师生问好。
二、新歌教学
（一）导入新课
师：孩子们，今天的音乐课老师要带大家认识一个拥有许多天然的景色和珍禽异兽的国家——澳大利亚。说起澳大利亚，人们会想到袋鼠和考拉。其实，澳大利亚也是世界上绵羊最多的国家，所以被称为骑在羊背上的国度。农场上人们最主要的工作就是剪羊毛。剪羊毛可不是一件容易的事情，要掌握好节奏，羊儿才会乖乖听话，听一听她们是怎么剪羊毛的。在这两条节奏中选一选。
咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓
咔.嚓 咔.嚓 咔.嚓 咔.嚓
（出现了附点节奏，附点可以让前后两个节奏变得一长一短，一强一弱，使得情绪更活泼。）
师：我来考考大家的记忆力，我读一条更加复杂的剪羊毛的节奏，看你们能不能马上模仿出来。
咔 嚓. 嚓 咔嚓 咔嚓 咔 嚓 .嚓 嚓 0 你们能学一学吗？
（二）学唱歌曲
1、初听全曲
师：孩子们，你们听，澳大利亚牧场上的人们开始劳动了，她们拿起剪刀唱起了歌，唱的是什么呢？（播放音乐）（出示课题）
师：这首歌曲叫《剪羊毛》，夏天，羊儿穿着厚厚的衣服太热了，人们就会帮羊儿剪去羊毛，让它们凉快的度过夏天。羊毛制品也给澳大利亚国带来了巨大的经济收益。
2、复听全曲，感受音乐要素
师：孩子们，歌词是众多音乐要素中的一种，你还知道哪些音乐要素呢？（师生交流，速度、情绪、节拍、节奏、力度……）那你能在音乐中去分析一下这些音乐要素吗？（播放音乐）
把你想到的在组内和小伙伴进行交流。请生上讲台利用白板歌谱讲解，师做旁注。
3、师范唱
师：同学们说到了2拍子，也说到了附点节奏，在歌谱中把附点节奏勾出来，可以提示我们唱出一长一短的感觉。（生上白板圈出）咱们来合作，大家轻轻的用拍腿、点腿的方式打2拍子，李老师范唱第一段歌词，能干的孩子可以轻声跟着我唱一唱，希望我们合作愉快！
4、咱们尝试着轻声唱一唱第一段歌词。
（如果有出错的地方，就请学生来说怎么纠正。）
5、分男女生唱第一段歌词。
6、小组合作学唱第二段歌词。
师：第二段歌词与第一段歌词的节奏有些变化，听老师范唱一遍。
师：出示合作要求。
7、小组展示，别组评价，如要给表演组指出错误，要在白板歌谱上进行讲解。全班一起唱第二段歌词。
8、有感情演唱。
师：用脸部表情来帮忙，笑起来唱歌曲，会更打动人的。
三、表演歌曲
师布置任务：小组商量选择一段歌词背唱，再根据这段歌词表现的内容，编排表演唱。排练时间5分钟，请组长把握好时间。展示时声音洪亮，有感情的演绎歌曲，动作整齐，有新意有创意。
展示（鼓励），学生评价。
结尾：
每个小组都认真准备，给我们观众带来了音乐的美的享受，谢谢孩子们。通过今天的学习，你知道幸福靠要什么来创造的吗？（劳动）老师希望每个同学都能做一个热爱劳动的好孩子，在劳动的汗水中感受生活的幸福。最后让我们响亮的唱出歌曲中最后一乐句，为我们这节音乐课画上句号。全体起立，教师指挥，学生演唱“只要我们……”