人音版 （五线谱）三年级下册音乐 5 《我是小音乐家》教案（表格式）

学习设计 教学方案
三年级 音乐学科
课题 《我是小音乐家》
学
情
分
析 1教材分析
《快乐的音乐会》曲调欢快活泼、歌曲简练，富有童趣的美国儿童歌曲，歌曲生动的表达了孩子们的一个美好的愿望和共同的心声“我是小音乐家”
2学生分析
三年级的学生已掌握了一些基本的音乐知识，歌曲节奏有一点难度，弱起和后十六分音符频频出现，因此学生唱的时候容易吐字不清楚的现象
学
习
目
标 学习目标：
1、知识目标：初步认识小提琴、吉他、法国号等乐器并了解其音色
2、能力目标：用轻快、富有感情的演奏《我是小音乐家》，并进行简单的歌曲表演。
3、情感目标：通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养创新能力。
乐于参与活动，增强合作意识。
学习重难点：
正确演唱第四乐句，对比第四乐句与其他乐句的不同
学习任务 导学要点 学习评价及反馈 备注
任务一 创设情境 拍打节奏
(通过乐器的声音，引出节奏) 带领同学们去开音乐会
表演一下自己喜欢的乐器，你来表演，我们来猜
聆听歌曲，小音乐分别演奏了什么乐器？
那这些乐器都会发出什么声音呢？
0 54 3 3 3 43 2 2 2 54 3 3 2 2 1
能学会拍打节奏，并在休止符的地方休息。
任务二 聆听范唱 感受歌曲
（通过多种形式的感受，让学生来熟悉歌曲。） 聆听歌曲，小音乐家分别住在哪所城市？（教师翻唱）
那你们知道它们分别是哪个国家的首都吗？
有节奏的读歌词
学唱第一段
我弹起吉他能奏出美妙的音乐，我是一种什么心情？（骄傲的，自豪的）
5 31 2 1 5 31 2 1
小乐器的声音真好听，听到这样的声音你的身体想怎么样？（想跳舞）
全班一起用手臂来感受 跳哟 唱哟
小乐器又唱起来了
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老师出示两种声音，你觉得哪个好听？
7、跟唱1.2段，聆听第3段。唱到法国号的时候节奏是怎么样的？
8、完整演唱 能否感受歌曲情绪，说出歌词内容。
任务三 指导演唱
（用线条感受歌曲的情绪）
小乐器的声音真好听，老师想用线条把它画出来，你们看（播放原唱）
用身体再次感受歌曲 感受歌曲
任务四、创造表现 （创编歌词完整表演唱） 创编歌词
如果你是一位小音乐家，你会住在哪所城市呢？（教师范唱）
城市我们选好了 ，接下来我们该来选择了（教师范唱）出示图片
找同学单独演唱
新课小结：快乐的音乐会要结束了，我相信在不久的将来，我们班级肯定会出现真正的小音乐家，接下俩就让我们一起唱着再见歌来结束我们今天的课程吧。
5、同学们再见 再见再见 白老师再见 能乐于参与活动，能否提高创编能力。