人教版 三年级下册音乐 第六单元 欣赏 阿拉木汗 教案

《阿拉木汗》教案
[课
型]
欣赏课
[教学内容]
欣赏《阿拉木汗》（人民教育出版社
三年级下册）
[教学目标]
1.能感受并说出乐曲《阿拉木汗》欢快、活泼的情绪。在律动、演唱的过程中，体会具有维吾尔族地方特点的歌曲特有的韵味。
2.能哼唱乐曲《阿拉木汗》并能用打击乐器伴奏。
3.能分辨“女子十二乐坊”演奏中的乐器，并能说出器乐版与歌曲版带来的不同感受。
[教学重点难点]
1.能够用自然有弹性的声音哼唱主题旋律，并能唱准b主题休止符。
2.能通过律动演唱感受维吾尔族音乐特色，能够用打击乐器参与音乐表现。
[教学设计理念]
1.以情境教学为切入点，通过多媒体和语言描述创设情境，让学生置身于异域风情中，激发学生的学习兴趣。用“律动”和“打击乐器伴奏”为载体解决教学重难点。注重音乐实践活动，以学生为主体，充分发挥教师的主导作用。
2.运用奥尔夫教学理念，用动作帮助记忆节奏特点，在唱唱、拍拍的音乐实践活动中感受到了维吾尔族音乐的节奏特点，解决教学难点。
[教学用具]
多媒体课件、钢琴、碰钟、铃鼓、响板
[教学过程]
导入
1.老师表演维族舞蹈。并介绍维族的相关知识。
维吾尔族人民聚居在天山脚下，中国西北边陲。不仅是中国陆地面积最大的省，并且一年四季瓜果飘香。更加有着自己独特的文化艺术。没到节日或者丰收时节，他们就会杀羊，到清真寺区作聚礼，唱歌跳舞并举行赛马、刁杨和摔跤等活动
师：谢谢孩子们！接下来请孩子们和唐老师一起开启奇妙的维吾尔族音乐之旅。
出示课题《阿拉木汗》。
师：这是一首流行与新疆地区的维吾尔族民歌，阿拉木汗是一位美丽姑娘的名字。通常以双人歌曲的形式呈现，旋律具有歌唱性，节奏富有舞蹈性，歌词赞美了像鲜花一样美丽的阿拉木汗。
上个世纪40年代，由我国民族音乐家王洛宾改变以后成为了中华民族音乐宝库中的经典之作。
接下来请同学们欣赏《阿拉木汗》表演视频。并思考，歌曲带给你什么样的感受。
欣赏乐曲《阿拉木汗》。
A：
聆听a主题，出示《阿拉木汗》简谱。
提问：带给你什么样的感受？
生：······
师：歌曲的旋律如此优美，让人听之欲唱。请孩子们跟琴唱一唱歌曲的旋律吧。
再次聆听，用动作参与表现。
生跟琴用lu哼唱歌曲旋律。
B：
欣赏《阿拉木汗》b主题。
提问：这个音乐片段情绪是什么样的？
学唱b主题旋律，加声势动作，唱准休止符。
C：
聆听a主题变奏。
提问：这一段音乐和哪个片段相似？
跟琴学唱旋律。
D:
介绍乐曲《阿拉木汗》，出示课题。
完整聆听，听辨各主题出现的顺序。
完整欣赏乐曲。
提问：乐曲是由哪些乐器演奏的？
随音乐，分角色模仿乐器演奏动作。
拓展，用打击乐器参与音乐表现。
将学生分成响板、铃鼓、碰铃组。
看图谱分角色视奏。第一次放慢速度，第二次加速。
师：
拿乐器随音乐参与表现。
四．师小结下课。