湘艺版 二年级下册音乐 第二课 粗心的小画家 教案（表格式）

粗心的小画家
一、教材内容分析
本节内容是小学音乐（湘教版）二年级下册二单元第二课。这是一首十分有趣的儿童歌曲，曲调流畅，词曲结合十分好，尤其是四个"画只"都用附点八分音符和十六分音符来表现，使歌曲更加生动、有趣味性。歌曲以生动诙谐的曲调，讲述了一个粗心的小画家，因为平时不注意观察事物，又因为骄傲自大，把小动物的形象都画错可的有趣情景。?
二、学习者特征分析
二年级学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。注意力比较不容易集中，第一次接触的东西也不容易理解，所以在教学方法上应采用模仿法和游戏法，让学生在玩中体验，玩中创造，使他们保持学习的欲望和兴趣，从而提高学习效率。
三、教学目标
1、知识与技能：能够用明亮.生动有趣的声音演唱<<粗心的小画家>>这首歌。学习附点节奏，并通过歌曲表演培养学生的创编能力。?
2、过程与方法：采用听唱法和模仿法，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积极主动地参与课堂教学。
?3、情感态度与价值观：通过学习歌曲启发学生善于观察事物，教育学生做事要认真，细心。
四、重点和难点
教学重点：?能完整有感情演唱《粗心的小画家》
?教学难点?1、调控好教学活动，激发学生主动参与意识。?
2、学习符点八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音和休止符。
五、教学策略选择与设计
本课采用“听—学—唱—演—编”的教学模式。首先，让学生先听，在融入情境的同时，通过“看丁丁的画”和“我问你答”的律动游戏，来进行重难点的突破和歌曲的学唱。分角色表演的这个环节则极大的提高了学生参与的积极性。在孩子们唱会歌曲之后，让他们来帮助丁丁改正错误，这时的孩子们异常的活跃，都想在活动中表现自己。整个教学创设了趣味的情境，让学生在玩中找到表演和演唱的乐趣，大胆、自信的参与音乐表演活动。?
六、教学环境及教学资源准备
活动准备：??为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于游戏之中，充分的课前准备为活动的成功开展供给了可能性。???
??物质准备：准备好教具、学具，这里包孕与歌词相对应的图片、图谱、歌曲的音乐带、彩笔等等。
教师准备：录音范唱、音频演奏、故事讲述等。
七、教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 资源（媒体）运用 设计意图

一、课前热身。?
二、练习??
三、学习歌曲《粗心的小画家》??
四、歌词创编。?
一、师生问好，激趣热身。?
1．随着《粗心的小画家》的伴奏音乐拍手律动，师生问好。??
2．拍节奏引入?
二、节奏练习??
Ａ学生听辩老师拍的节奏并出。??
（1）?X?X???X?X?∣?X?X???X?‖??
（2）??X?．X???X?．X?∣?X?X??X‖（附点音符）?
1．提问：刚才拍的节奏一样吗？我们一起来看看是哪里
不一样？??
2．出示两条节奏学生找出不同之处。??
3．老师讲解节奏的不同点。
?4．学生读一遍两条节奏。??
三、新授歌曲《粗心的小画家》??
1．导入：介绍丁丁(课件播放歌曲)?
2．出示四幅画片，学生观察。??
螃蟹???鸭子????小兔???大马??用一句话来说说丁丁画的画。??
????4．节奏难点解决。?
X?．X??X?．X?∣?X?X?X‖?X?．X?X?．X?∣?X?X??X‖?
师：画只螃?蟹几?条?腿？生：画?只螃?蟹?四?条?腿?
师：画只鸭?子什?么?嘴？生：画?只鸭?子?小?尖?嘴
师：画只小?兔啥?耳?朵？
生：画?只小?兔?圆?耳?朵?
师：画?匹大?马没?什?么？
生：画?匹大马?没?尾?巴?（师生互相问答，反复练习）
?5．歌曲学唱。??
１．出示歌谱?（调号、节拍介绍）?
（1）学生看歌谱找X?．X???X?．X?∣?X?X?X‖的节奏处。歌曲带唱。?
（2）学生按节奏读歌词。?
（3）教师弹琴教唱。?
（4）分组演唱。?
（5）学生听琴学唱最后一个乐句。??
（6）学生分组唱最后一个乐句。（提出要求：注意弱起，有表情的来唱，表现出既奇怪又好笑的情绪）。??
（7）学生听音乐默唱歌曲。??
（8）师生接唱歌曲。??
（9）学生完整唱歌曲。?
四、课堂小结：同学们，今天学了这首歌，你们从中懂得了什么道理？?
做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄傲自大，要虚心学习。更要做一个知错就改的好孩子！?
五、下课，在音乐声中有序的出教室。? 学生根据节奏拍手?
?
??学生听节奏并能拍出??
????
听歌曲，看图片，说出图
片的错误之处。
在老师的指导下按节奏读出。?
????
?
?全班、男女生分组跟老师
学唱歌曲。?
????
????
改编歌词，唱改编好的歌。?????
说出自己的想法。
3．（学生回答，板书课题）翻到书的第32页。?
（1）读歌词?
（2）如这样的节奏读出。?
X?．X??X?．X?∣?X?X?X‖?
画?只??螃?蟹????四?条?腿??
6．歌词创编。?
（1）有节奏念改正的歌词：?
X?．X??X?．X?∣?X?X?X‖?X?．X?X?．X?∣?X?X??X‖?
师：画只螃?蟹几?条?腿？生：画?只螃?蟹?八?条?腿?
师：画只鸭?子什?么?嘴？生：画?只鸭?子?小扁?嘴?
师：画只小?兔啥?耳?朵？
生：画?只小?兔?长?耳?朵?
师：画匹大?马有?什?么？生：画?匹大?马?有?尾?巴?（出示改好歌词）?
（2）唱改编后的歌曲。?
投影出示节奏练习题目
课件播放歌曲
幻灯片出示四幅画片
投影出示教材中的歌谱
课件播放歌曲
巧妙的引导学生反复练习、体验附点节奏，让学生潜移默化接受了附点节奏的教学，本课的教学难点在此得到突破，学生的思维能力在教学中隐性的发展。这是一个在学生看起来轻松好玩的教学环节，教师却明白所有教学的内在逻辑，明白培养学生音乐能力的最佳途径。
歌词的创编是学生发散性思维的训练点，本环节旨在培养学生的创新能力。让学生在轻松、愉快的气氛中发挥主体作用，增加生活体验，体会创造的成功。学生通过参与对歌曲的歌词进行创作，迅速形成一种创意和意象，丰富了学生的形象思维，开发了学生的创造性潜质。学生把自己对不同动物的喜爱用不同的诙谐、幽默的歌词表达出来，展示自己的个性。
一、教案背景 1、面向学生：二年级学生
2、学科：音乐
3、课时：1
4、学生课前准备：
①学生课前了解课本上四种小动物的典型特征。
②彩笔
5、教师准备 ：
动物头饰、四种小动物图片、课件
二、教学课题 粗心的小画家 三、教学目标
1、通过学习歌曲，启发学生善于观察事物，教育学生做事要认真、细心。
2、能学会《粗心的小画家》这首歌，并用明亮的声音，生动有趣的进行演唱。
3、能主动、积极参与表演活动，自信、有表情地当众表演歌曲。
四、教学思路
采用：“看—画—学—唱—演”的教学形式，首先，在通过让学生“看丁丁的画”和“我问你答”的游戏，以及“我当小画家”的活动来进行歌词的创编和歌曲的学唱。让学生在玩中找到表演和演唱的乐趣，大胆、自信地参与音乐表演活动。
五、教材分析 这是一首十分有趣的儿童歌曲，曲调流畅，词曲结合十分好，尤其是四个"画只"都用附点八分音符和十六分音符来表现，使歌曲更加生动、有趣味性。歌曲以生动诙谐的曲调，讲述了一个粗心的小画家，因为平时不注意观察事物，又因为骄傲自大，把小动物的形象都画错的有趣情景。
教学重点：指导学生有表情的边唱边表演这首有趣的歌曲，并能创编歌词。
教学难点：唱准附点八分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑声。
六、教学方法 情境导入法、观察法、比较法
七、教学设计 （一）组织教学
师生拍手唱《师生问好歌》
（二）导入新课
1、观察图画，找出错误。
2、节奏训练
（三）引导掌握歌曲
1、学唱新歌。
（1）教师范唱歌曲，学生跟唱。
（2）学生跟琴练唱。
（3）分组演唱、齐唱歌曲。
2、歌词创编。
（1）有节奏念改编的歌词
（2）全体学生齐唱改编后的歌曲
3、动作创编。
学生随音乐带头饰自由创编动作。
（四）拓展教育，课堂小结。
板书设计：
粗心的小画家
螃蟹——四条腿 鸭子——尖嘴巴
小兔——圆耳朵 大马——没尾巴
八、教学反思 本节课在引导学生积极参与音乐活动的同时，也注重了学生用轻松幽默的情绪和声音来演唱歌曲。将表情、语气、动作表演等情感表现贯穿歌曲教学始终。附点节奏是这首歌曲的难点，为了让学生轻松地唱准附点节奏，我通过游戏，按节奏读歌词等方式，让学生掌握了附点节奏的特点，并在教唱环节中再次突出难点的训练，学生很快就掌握整首歌曲。最后设计的创编表演体现了新课程标准所提倡的学科综合原则。我让擅长画画的同学帮丁丁改画，语言组织能力较强的同学帮忙改歌词，擅长表演的同学根据歌曲的情绪进行现场表演，让全班的学生在轻松愉快的氛围里创编表演，积极参与音乐活动。
《粗心的小画家》教学过程
组织教学
师生拍手唱《师生问好歌》
二、导入新课
师：同学们，今天咱们班来了一位新朋友，他是谁呢？让我们一起看大屏幕，(出示课件)今天丁丁来到咱们班，还给咱们班的小朋友们带来了他的画，让我们一起来看看丁丁都画了什么呢？（大屏幕显示）
生：螃蟹
生：鸭子
生：小兔子
生：大马
师：我们一起来欣赏一下丁丁的画吧，（继续看课件）你觉得丁丁画的怎么样？
生: 他把小动物都画错了
师：谁能说一下他哪儿画错了？（学生说，师出示正确的画）
生：螃蟹画成了四条腿
生：鸭子画成来了小尖嘴
生：兔子画成了圆耳朵
生：大马没画尾巴
师：那你们说丁丁是个什么样的小画家呢？
生：粗心的
师板书：粗心的小画家
三、节奏训练
师：你们都找到了丁丁的错误了，下面老师问你们来答好吗？
X、X X、X ∣ ?X?X　 X | X、X　X、X ∣?X?X　 X‖
师： 画 只 螃 蟹　 几 条 腿？ 生：画 只 螃?蟹 四条 腿
师： 画 只 鸭?子　 什 么 嘴？ 生：画 只　 鸭?子　 小尖 嘴
师： 画 只 小?兔　 啥 耳 朵？ 生：画 只　 小?兔　 圆 耳 朵
师： 画 匹 大?马　 没 什 么？ 生：画 匹　 大?马　 没 尾 巴
师：这四个小乐句呀都是同一个节奏型，你们看，(大屏幕显示节奏)，下面跟老师一起来拍一拍吧。(边击掌边念“哒”)（感受性的练习节奏）
四、引导掌握歌曲
(一)学唱新歌
师：有人把丁丁的画写成了一首歌，下面让我们一起来听一下这首歌。（放视频）
师：听完这首歌，你有什么样的感受呢？
生：活泼
生：好笑
生：欢快
师：当别人看到丁丁的画时都笑了，那歌曲中是怎样表现的呢？师弹琴范唱：“咦、?哈哈 　哈哈 ?哈哈?哈！”学生跟唱。
（1）教师范唱歌曲，学生跟唱。
（2）学生跟琴练唱。
（3）分组演唱、齐唱歌曲。
（二）歌词创编。
师：同学们唱的可真棒！但是，丁丁在一旁憋红了脸，他小声的和老师说，希望大家能够帮帮他，改一改他粗心的毛病。你们愿意吗？
生：愿意
师：请大家帮丁丁改改他的画吧！学生改画，师巡视指导。（指名四名学生上台改画）
师：小朋友们，丁丁的画改对了，那我们的歌词是不是也应该变一变了？(大屏幕出示正确的画)
有节奏念改正的歌词：
X、X X、X ∣? X?X　 X | X、X　 X、X ∣?X?X　 X‖
师： 画 只 螃 蟹　 几 条 腿？ 生：画 只 螃?蟹 八 条 腿
师： 画 只 鸭?子　 什 么 嘴？ 生：画 只　 鸭?子　 扁 扁 嘴
师： 画 只 小?兔　 啥 耳 朵？ 生：画 只　 小?兔　 长 耳 朵
师： 画 匹 大?马　 有 什 么？ 生：画 匹　 大?马　 有 尾 巴
全体学生唱改编后的歌曲。（大屏幕出示歌词）
（三)动作创编。
师：同学们的歌声可真动听呀！歌曲里的小动物们都忍不住想出来跳一跳了，下面，就请你们为这首歌曲配上简单的动作好吗？学生随音乐带头饰表演律动。（师播放歌曲录音）
五、拓展教育，课堂小结
师：小朋友们，今天学了这首歌，你们懂得了什么道理？
生：做事要细心
生：要善于观察事物
生：不能粗心
师：对了，从歌曲中我们了解到丁丁是个粗心的小朋友，你们别小看了“粗心”这个毛病，在我们日常生活中，“粗心”会给我们带来严重的后果。美国就曾经发生过这样一件事：在2003年，美国航天飞机“哥伦比亚”号在返回地球时，由于工作人员在检查飞机时粗心大意，没有发现隔热板有问题，致使“哥伦比亚”号航天飞
机在穿越大气层时爆炸，机上7名宇航员全部遇难。请看大屏幕：师：所以，不管做任何事情都不能粗心大意，不要因为一个小小的失误而造成严重的后果。老师希望你们都能做一个认真、细心地好孩子。
六、学生随音乐《校园多美好》走出教室。
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