浙教版七年级下册科学 4.7探索宇宙 教案

4.7探索宇宙教学设计
【学情分析】
学生小学已经接触过宇宙，对宇宙已有了一定的了解，且平时对星座兴趣较浓，但认识都还不够深入，因此本堂课的一个难点就是宇宙的结构层次，为突破难点，在已学习太阳系的基础上，让学生自己动手绘画关系结构图并分享。另外学生在月相的学习中已经知道天空中方位是左东右西，为本节理解星空的方位打下了良好的基础。
【教学目标】
知识与技能：1.初步认识著名的星座和恒星
2.知道银河系的构成、大小、形状以及太阳系在银河系中的位置
3.了解宇宙是由大量的类似银河系的星系构成，且宇宙是无边无际的
过程与方法：掌握观测星空的基本方法和技能
情感态度与价值观：了解人类及我国在航天事业中的成就，培养学生热爱祖国的情感
【教学重难点】
重点：1.如何找北极星
2.银河系的构成、大小、形状以及太阳系在银河系中的位置
难点：1.星座的概念和辨识
2.太阳系、银河系和宇宙的空间概念
【教学过程】
创设情境，引入新课
师：如果有一天，你在森林里迷路了，你该如何判断方向？
生：使用指南针、观察植物的枝叶长势、留下树墩的年轮、太阳的方位、北极星······
师：为什么找北极星？
生：不管地球自转还是公转，地轴始终指向北极星。所以在北半球，北极星是很好的指北参照物。
师：那我们如何找到北极星呢？
生：1.面向北天星空，找到北斗七星（大熊星座）2.再把北斗七星斗口前两星连起来并朝斗口方向延伸约5倍距离处即可找到北极星。（ppt放出作图过程）
设计意图
通过“如何辨别方向”开放性的问题引入如何寻找北极星，既调动了学生的积极性，又在学生注意力相对较集中的时候解决了本节课的一个重点。
合作交流，探索新知
一、认识著名星座和恒星
师：北极星只是夜空中众多繁星中的一颗，你们看这两幅部分星空图。观察星星有何不同？
生：颜色不同、亮暗程度不同······
师：我们把星星的亮暗程度用星等划分。星等越低，星星越亮。下表是一些常见的天体星等。太阳为-26.7星等······6星等的星是我们肉眼可见的最暗的星。尽管如此，我们肉眼还是可以看见6000多颗星星。早在5000多年前，古巴比伦人为了便于认识星星，把天空中一些亮星想象的线连接起来，并赋予神话中的形象。像这样，称之为星座。这个是大熊座，这个是仙后座。古希腊人把把天空分成48个星座，古中国把天空划分为28宿。现在国际上把天空划分为88个区域，命名为88个星座。接下来我们一起来寻找和认识一些著名的星座和恒星。（同屏演示星图软件上的星座，并说一说牛郎织女的故事）
设计意图
同屏演示，激发学生兴趣，且软件上可显示连线和星座想象图案，有利于学生认识和辨别星座。通过牛郎和织女的故事，增加课堂趣味，激发学生学习的兴趣。
师：那这个星座是什么星座上的呢？（黑板上画出北斗七星图）
生：大熊座？小熊座？
师：（也画出小熊座）比较斗柄有何区别？斗柄可看作是熊尾巴，小熊比较调皮高傲，所以尾巴总是向上翘着的。而大熊看着小熊这么顽皮管不住，不开心，所以尾巴是耷拉着的。
设计意图
通过比较小熊星座和北斗七星的斗柄，让学生在比较中能辨识出小熊座和北斗星，并强调北斗星和北极星的区别，避免学生误把北斗星和北极星看成一回事。
师：斗柄与斗口方向相反的是北斗七星，斗柄与斗口方向相同的是小熊座。他们不仅仅星座结构像而已，两者之间还有密切的联系呢！北斗星是绕着小熊座斗柄上的北极星自东向西转动的？为什么会出现这样的现象呢？
生：地球自转······
师：的确，因为北极星始终在地轴的上方，而地球是绕着地轴自西向东自转的,其他地方看到就好像北斗星绕着北极星自东向西转,其实地面看,所有的星星都是绕着北极星自东向西转的。
设计意图
通过同屏演示北斗星和其它星辰都会绕着北极星转动的现象，可以增强学生观察星辰变化的实感，有利于学生理解；给足学生思考时间，让学生学会自主思考，并用已学过的知识解释我们观察到的一些现象。
二、四季星空
师：不知道同学们平时观察有没有发现北斗星的斗柄会随着季节的变化而变化，这又是为什么呢？
生：地球公转。
师：的确，地球自西向东自转的同时还在自西向东公转，导致变化每天快4分钟，一年就刚好快24小时。也就出现了春天斗柄朝东，夏天朝南，秋天朝西，冬天朝北的现象。当然我们在四季看到的星空应该也会发生变化。这是春季晚上八九点的星空图。我们可以看到北斗七星高挂在北方天空，它的斗柄上四颗亮星和狮子座最亮的轩辕十四、牧夫座大角、室女座（也叫处女座）角宿一，形成了“春季大曲线”。这是夏季星空。我们可以看到天琴座织女星和天鹰座牛郎星隔着银河遥遥相对。它们与天鹅座的天津四组成“夏季大三角”。这是秋季星空。飞马座和仙女座组成“秋季四边形”，W形的仙后座在银河的中间。这是冬季星空，一眼望去，亮星较多。在醒目的猎户座，再往东南有全天最亮的恒星大犬座α星（天狼星）。
师：1609年，伽利略发明了第一台望远镜，他发现了：月球表面有高山和无数的坑洞；金星也如月球般有着盈亏的变化；木星旁边竟然还有四颗小星星围着它公转。这颠覆了之前人类对宇宙的认识。你们还知道哪些天文望远镜吗？
生：哈勃望远镜
师：这之后陆续还出现了开普勒型望远镜、牛顿式天文望远镜等等，一直到近期的哈勃。哈勃望远镜是在1990年，由美国航天飞机送入太空的，所以它的投入和使用时建立在人类航天事业发展的基础上的。
人类航天事业的历程
师：有同学知道人类航天事业发展历程吗？
生：······
师：近些年中国在航天事业上的发展也是非常迅速的。
生：······
师：目前，人类通过太空望远镜可观测到的最远天体距离地球约130亿光年。所以，人们对银河系和宇宙有了进一步的了解。银河系，它是由恒星（像太阳的恒星有2000多亿颗）和星际物质组成的一个庞大的天体系统。其直径约10万光年;太阳系位于银河系的一条旋臂上，与银河系的中心相距约3万光年。可以看银河系的俯视图。可见太阳并不是银河系的中心。观察银河系的侧视图和俯视图，说说看你觉得银河系的形状是怎样的？
生：俯视像一个大的漩涡，侧视中间厚、两边薄，像个荷包蛋。
师：银河系很大，但在整个宇宙中也是微不足道的。目前，人们已观测到的类似于银河系的天体系统就有千亿个左右。这些天体系统被称为河外星系。宇宙就是由银河系和河外星系组成的。它是一个庞大的有层次的天体形态。它的结构层次是怎样的呢？在宇宙中像银河系一样的星系大约有10亿个！请模仿说一说剩下的结构层次。
师：请同学们画出他们的关系图。
生：（展示宇宙的结构层次图）
设计意图
通过模仿让学生学会描述宇宙的不同层次，并通过绘画关系图，让学生在整理的过程中学会建构知识框架，从而从整体上认识宇宙。
【当堂练习】
1.将下列恒星与其所在星座用直线连接起来
A 北极星 （1）天琴座
B 天狼星 （2）天鹰座
C 牛郎星 （3）小熊座
D 织女星 （4）大犬座
画一幅示意图，说明如何寻找北极星。
【教学反思】
同屏和星图软件的使用的确可以提高学生上课的积极性，但是若使用不熟练就会显得课堂略乱。
探索宇宙本是一节能激发学生对天文兴趣的一节课，可以上网找一些相关的视频，从视觉和听觉上共同激起他们的学习兴趣或许更好。
各个环节的衔接不够紧密，还需加工设计。