三年级下册数学教案 两位数乘两位数（进位） 人教版

两位数乘两位数（进位）
例2教材呈现给学生分酸奶的情境图：通过给春风小学37个班发酸奶的情境图，提出“一共需要多少盒酸奶？”的问题，引出算式：37×48。
然后，教材以小组合作学习的画面，呈现给学生不同的计算方法。让学生通过37×48的笔算过程，了解进位的方法。
教学时，要把重点放在让学生主动探索解决问题的方法上。评议时，注意强化不同方法的计算过程，促使学生了解各种方法。对于用竖式计算的评议，突出进位的过程，帮助学生（特别是学习困难的）把处理两、三位数乘一位数进位问题的技能，迁移到两位数乘两位数的笔算中。
经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数的进位乘法。
理解两位数乘两位数进位乘法的算理。
在学习过程中感受数学与生活的密切关系。
【教学重点】
学会计算两位数乘两位数的进位乘法。
【教学难点】
理解两位数乘两位数竖式计算的算理。
教学课件、教具
情境导入。
1.（出示情境图）师：请看，春风小学正准备给学生分酸奶呢！读一读题，你从中知道了哪些信息？
学生交流，教师引导明确：春风小学有37个班，平均每班有48人。一顿午餐要为每人配备一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？
师：要求一共需要多少盒酸奶就是要求什么？怎样列式？
学生交流，教师引导明确：要求一共需要多少盒酸奶也就是求37个48是多少，
列式为：48×37。
师：这道算式又有什么特点？
学生交流，教师揭示课题：这节课我们继续研究两位数乘两位数。
探索新知。
师：怎样计算48×37呢？同学们可以根据以前学过的乘法计算方法试一试，也可以在小组内讨论讨论，看看怎样算出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种计算方法。
学生尝试，交流，教师引导明确方法：先用37个位上的7去乘48。7乘8得56，在个位上写6，向十位进5；7再乘第一个乘数十位上的4，得28个十，加上个位进上来的5个十，得33个十，所以在十位上写3，百位上也写3；再用第二个乘数十位上的3去乘48，所得的积的末位和十位对齐，最后把两次乘得的积相加。
师：通过这几课的学习，你能总结一下乘数是两位数的乘法怎样计算吗？
学生交流，教师引导明确笔算方法：先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末位与乘数的个位对齐；再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末位与乘数的十位对齐；最后把两次乘得的数加起来。
最后可展示小视频讲解，以此巩固并加深对本节课知识的认识和理解。
巩固练习。
练习1：连一连。
（1）指名板演，全班齐练。
（2）集体订正，教师引导明确算法。
练习2：
（1）学生独立解答，同桌交流。
（2）集体订正，教师引导明确数量关系及列式、计算方法。
练习4：计算下面第一列各题，你发现了什么规律？请根据规律直接填写其他各题的得数。
（1）学生独立解答，同桌交流。
（2）集体订正，教师引导明确乘数含有11的计算方法，再一起算一算。
练习3：中国“天宫一号”载人航天器绕地球飞行一圈需要
90
分钟。绕地球
16
圈，需要多少分钟？
（1）学生独立做题，组内交流。
（2）学生汇报，教师引导明确数量关系及列式方法。
四、小结。
1．师：这节课学习了什么？你有哪些收获？
2．学生交流，教师引导明确要点，总结全课。
略。
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