《谈生命》导学案

《谈生命》导学案
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我不期盼生命有多长，但我渴望绽放全部的光芒！
学习目标：
知识与能力：品味文中优美而富有哲理的语言；了解文章的主题思想；培养学生的形象思维能力，激发他们的联想和想像，感受文中的鲜活的形象，；体会比喻、反复等修辞的妙用；训练学生语言的积累和表达。
过程与方法：由“生命”的联想导入，通过听读、朗读感知全文内容，运用跳读、精读，品味文中句子，在分析、品味中加深对生命本质的认识，鼓励学生畅谈自己对生命本质的认识，达到领会文章主旨的目的。
情感态度与价值观：通过对关键语句的品味，理解作者含蓄而深沉的感情，培养学生健康、积极、乐观的人生态度。
课前预习案
一、 知识储备，有备无患。
1、散文，是指同诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。
2、散文是一种结构美、语言美、意境美的“美文”。
3、散文的重要特点是“形散而神不散”。
4、根据表达方式侧重点的不同，散文可分为叙事散文、抒情散文、哲理散文。
《谈生命》属于哲理散文。
5、散文鉴赏的一般步骤和方法
知人论世 解读关键
分析结构 理清文脉
揣摩语言 品味真意
把握主旨 感悟人生
二、了解作者，走近冰心。
三、读准字音，理解词义。
1、给划线字注音
挟卷 芳馨 云翳 荫庇、 巉岩、
羞怯、 枭鸟、 休憩、 屏息、 绯红、
解释词语
荫庇
云翳
骄奢
怡悦
四、再读课文，理清行文思路
3．本文为“一片作”，一气呵成，但思路清晰，章法严整。
第一层：仅一句话，“ ， ”。这是全文的领起句，也是思路的起点，提示话题，引起下文。
第二层：从“ ”到“ ”。描写生命像春水东流的状况。
第三层：从“ ”到“ ”。 描写生命像一棵小树成长和衰亡的状况。
第四层：从“ ”到结尾。 总结全文，揭示生命的本质。
　课内探究案
一、检测预习（多媒体出示)，顺利闯关。
二、了解作者，知人论世（多媒体出示)。
三、精读课文，仔细揣摩。
1、本文开头第一句话中"生命是什么"和"生命像什么"有什么不同？
2、生命像东流的一江春水，在流动的过程中，他曾有过怎样的境遇 (重点品读四个“有时候”）
3、生命像一棵小树，在生长过程中，他经历了那些阶段？（重点品读“生命四季”）
4、你怎样理解“愿你生命中有足够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。”？
四、寻找美点，品析语言。
找出你认为写得最美的词句，说说它这样写的妙处。或找出你觉得富含哲理的句子，结合你的人生体验，谈谈你的理解，并在小组内交流、分享。
五、把握主旨，感悟人生。
1、冰心老人用如此之多的笔墨和如此精美的语句，是为了表达怎样的主旨？
2、相信每位同学一定有自己的生命感悟，我们的感悟可能没有冰心老人那样深邃，但你自有你的精彩，因为你永远是这个世界上独一无二的生命个体。敞开心扉，畅谈你的感悟好吗
当堂检测案
1、填空：
《谈生命》是一篇 （体裁），作者是世纪老人 。
2、下列加点的字词注音有误的一项是（ ）
A、清吟 yín 枭鸟 xiāo B、荫庇 yìn 芳馨 xīn
C、怡悦 yí 杜鹃啼血 tí D、惊骇 hái 休憩 qì
3、他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地□□□悬崖峭壁，□□□层沙积土，□□□滚滚的沙石，快乐勇敢地流走……
在文中□□□内依次填入词语，正确的一项是（ ）
A．挟卷着 冲倒了 穿过了 B．冲倒了 挟卷着 穿过了
C．穿过了 冲倒了 挟卷着 D．挟卷着 穿过了 冲倒了
4、对“不是每一条江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！”这句话理解不正确的一项是（ ）
A、 揭示出生命的真谛，生命的活力只有在奋斗中才能体现。
B、 生命的意义在于不断进取，克服一切困难，排除一切干扰。
C、 成了死湖和空壳，也是生命存在的一种形式，不必遗憾。
D、只有不断流动，生命之水才有活力；只有不断生长，生命之树才能常青。
5、对课文的理解不正确的一项是（ ）
A、 作者把生命比做一江春水，描绘出奔流入海的壮观画面，豪放中又不失浪漫。
B、 生命的历程应当有欢乐和痛苦，这样才能使人走向成熟。
C、 作品结尾暗示人们，生活中有很多不幸和痛苦，它为编织美丽的人生创设了机遇。
D、我们个人的生命是渺小卑微的，因而也是痛苦和美丽的。
6、冰心将生命比喻成“一江春水”、“一棵小树”，请你再写出两个比喻句，表现你对生命的理解。
（1）
（2）
拓展延伸
阅读赵丽宏的《生命》，看看作者对生命有怎样的认识。
生命
赵丽宏
★假如生命是花。花开时是美好的，花落时也是美好的，我要把生命的花瓣，一瓣一瓣撒在人生的旅途上……
★假如生命是草。决不因此自卑！要联合起所有的同类，毫不吝惜地向世界奉献出属于自己的一星浅绿。大地将因此而充满青春的活力。
★假如生命是树。要一心一意把根扎向大地深处。哪怕脚下是一片坚硬的岩石，也要锲而不舍地将根须钻进石缝，汲取生活的源泉。在森林和沃野做一棵参天大树当然很美妙；在戈壁沙漠和荒山秃岭中做一棵孤独的小树，给迷路的跋涉者以希望，那就更为光荣。
★假如生命是船，不要停泊，也不要随波逐流！我将高高地升起风帆，向着未有人到达过的海域……
★假如生命是水。要成为一股奔腾的活水呵！哪怕是一眼清泉，哪怕是一条小溪，也要日夜不停地、顽强地流，去冲开拦路的高山，去投奔江河……
★假如生命是云。决不在天空里炫耀自己的姿色，也不只作放浪的漂游。要化成雨，无声地洒向大地。
★假如生命是一段原木。做一座朴实无华的桥吧，让那些被流水和深壑阻隔的道路重新畅通！
★假如生命只是一根枯枝。那就不必做绿色的美梦了，变成一支火炬吧，在黑夜中劈里啪啦从头燃到脚……
请结合课文和赵丽宏的《生命》说说你对生命的本质有了怎样的认识。