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部编版小学语文四年级下册课时教学设计
课题
囊萤夜读
单元
第六单元
学科
语文
年级
四年级
学习目标
1.认识“恭、勤”等4个生字，会写“囊、萤”等7个字。2.正确、流利地朗读课文。3.能根据课后注释读懂全文，了解故事内容。能联系上下文和已学的知识积累理解重点词句，领悟文中所讲的道理。
重点
了解故事内容，领悟文中的道理。
难点
能参考注释读懂每句话的意思，能联系上下文和已学的知识积累理解重点词句。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
谈话交流，导入题目1.引入课题。（1）看图猜故事（2）师引导：文言文就是我们通常说的古文。我国是一个文明古国，有着辉煌灿烂的文化，有着浩如烟海的文学艺术瑰宝，它们大都是以文言文的形式记载下来的。我们要传承民族文化的瑰宝，就要学好文言文。2.板书课题。（1）学写“囊”“萤”字。①课件出示“囊”“萤”字。②观察字形
③观察结构
④观察写法，书空练习⑤独立书写（2）师引导：这个故事的主人公都是谁？（车胤
）（3）师指导读“胤”，注意读“in”，不能读成“inɡ”。（师指名读；生齐读）
1.看图猜故事2.学写“囊”“萤”字。
【设计意图】尽管学生在上学期已经接触到了文言小短文，但还是有必要在课前强调文言文学习的重要性。其次，整体了解课文，也有利于学生对整篇课文有清晰的认识。把文言文与成语相融合，也降低了学生学习的难度，激发了学生学习这一课的兴趣。
讲授新课
二、读通读顺，理解文本1.从题目入手了解意思。（1）（课件出示题目）师指名读题目《囊萤夜读》。（2）生借助注释理解题意。①出示课文第一条注释。②师指名读课文第一条注释，引导：同学们从中理解了哪些内容？③生把题目中的四个字用自己的话来说一说。④师指名交流。（示例：口袋里装满萤火虫，夜晚借助萤火虫的亮光来读书）2.初读古文感知美。（1）课件出示文章断句，生练习朗读。胤/恭勤不倦，博学多通。家贫／不常得油，夏月/则练囊盛数十萤火/以照书，以夜继日焉。（2）师指名读，相机正音。（3）师引导：这一段话中，你觉得哪句话最难读？（4）朗读第1句。①课件出示句子，师指名读；师范读；生齐读。②识记“恭、勤”。a.组词：这句话中出现了2个生字，我们要记住它们，写好它们。分别给这2个字组词：恭敬、勤劳等。b.理解字义：课件出示课文第二条注释。结合注释，“恭”还可以组成什么词？（预设：谦恭）c.写字指导：观察“恭”，“?”叫竖心底，“小”字多一点，是表示心理活动的。（生书空练习）注意“勤”字在田字格的占位。师范写，生跟写，提醒不要少笔画。d.写字练习：两个字各写一个，和同桌互改，取长补短，再写两个。③理解“博学多通”。a.课件出示“博学多通”。b.师：谁能说说“博学多通”的意思，你是怎么知道这个词语的意思的？示例：结合文中第三条注释，知道“通”的意思。“多通”就是知道的东西很多，和“博学”的意思是一样的，都是说知识渊博。④理解人物。师引导：再读这一句，看出车胤是个怎样的人？示例：谦逊有礼、勤奋好学、博学多才的人。（5）朗读“家贫不常得油”。①出示课件。家贫／不常得油②师指名读，相机正音；生齐读。③理解句义。师引导：你读懂了这句话的意思了吗？或者你有哪些不懂的地方？比如：“贫”的意思是什么？“油”为什么是灯油？④示例：“家贫”就是家里贫困。这则文言文写的是车胤读书的故事，古时候没有电灯，晚上点油灯照明，所以这里的“油”指的是点灯的油。⑤师小结：读古文就应该联系上下文，联系我们已学的知识，重点字词我们还可以借助它的现代意思去猜猜它在文中的意思。⑥师引导理解人物：这一句写出了车胤的什么状况？（预设：家境贫寒）（6）指导朗读“夏月则练囊盛数十萤火以照书”。①出示课件。夏月/则练囊盛数十萤火/以照书，以夜继日焉。②师指名读，相机正音；生齐读。③师引导理解句义：这句话是具体写“囊萤夜读”，你读懂了这句话的意思了吗？或者你有哪个地方不懂？建议大家一字一句地试着说一说。④示例：夏天就用白色薄绢做的口袋装上数十只萤火虫，用来照明，继续读书。⑤师引导理解人物：这一句写了车胤在夜晚是怎样读书的？⑥示例：用白色薄绢做的口袋装上数十只萤火虫，用来照明，继续读书。⑦指导朗读。（7）熟练朗读：生自由练读全文，同桌互读；师指名检查朗读；生齐读。三、联系生活，深化认识1.感知文本美。（1）图文结合。a.课件出示课文插图及句子。b.师引导：文中哪个句子描写了这幅插图？c.生交流。（2）引导想象画面。①师引导：车胤怎么想出“囊萤夜读”这个好办法的？想一想：车胤在晚上读书没有油灯的时候是怎样想的，看到萤火虫又会怎么想？怎么做？②师提示：主人夏夜乘凉，看到萤火虫打着灯笼、闪着亮光，想到可以用它来照明。为了防止萤火虫乱飞，于是想到放入口袋里。又想到白色的口袋散光最好，还想到放几十只更亮了。还有“做袋……捉萤火虫……盛袋……照书……”（3）同桌交流；师指名交流。（4）师小结：短短的十几个字，给我们带来无穷无尽的想象空间，这就是文言文的魅力！2.感知人物美。（1）课件出示全文。囊萤夜读胤/恭勤不倦，博学多通。家贫／不常得油，夏月／则练囊盛数十萤火/以照书，以夜继日焉。（2）引导讨论：你心中的车胤是个怎样的人？3.吟诵语言美。生自由练习朗读；师指名背诵；全班齐诵。
1.借助注释理解题意。2.借助文章断句，生练习朗读。3.识记生字“恭、勤”。理解词语5.探究交流文本大意。6.生自由练读全文，同桌互读、齐读。
【设计意图】教学中，紧紧抓住“读”，给学生创设不同的情景，逐步解决音难读、句难通、义难懂、文难用的问题，让学生学有所获。
课堂小结
《囊萤夜读》讲的是车胤夏夜捉萤火虫照亮来读书的故事，告诉我们要抓紧时间，勤奋苦读。
板书
囊萤夜读家贫无油——无法读书
勤学囊萤照亮——继续苦读
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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囊萤夜读
部编版小学语文
四年级下册
成语大比拼
狐假虎威
坐井观天
揠苗助长
守株待兔
新知导入
学习目标
1.认识“恭、勤”等4个生字，会写“囊、萤”等7个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.能根据课后注释读懂全文，了解故事内容。能联系上下文和已学的知识积累理解重点词句，领悟文中所讲的道理。
学习目标
囊
náng
气囊
智囊团
“中”上有一横
新知讲解
识记生字
识记生字
字形：
结构：
组词：
草丛中的小虫子。
上中下结构。
萤火虫
囊萤
新知讲解
《囊萤夜读》
新知讲解
囊萤夜读
萤
囊
nánɡ，作动词用，用口袋装的意思
yínɡ，萤火虫
主人公是谁？
车胤
用口袋装萤火虫照着书本，在夜晚读书。
新知讲解
车胤（约333—401）
字武子，南平新洲（今湖南津市）人。东晋大臣。他学识渊博，风姿美妙，敏捷有智慧。历任中书侍郎、侍中、骠骑长史、太常、护军将军、丹阳尹、吏部尚书等职。为人公正，不畏强权，后被会稽王世子司马元显逼令自杀，死后追谥忠烈王。
新知讲解
新知讲解
《晋书》
唐代房玄龄等人编撰。共一百三十卷，包括帝纪十卷，志二十卷，列传七十卷，载记三十卷。记载了从司马懿开始到晋恭帝元熙二年（420年）为止，包括西晋和东晋的历史，并用“载记”的形式兼述了十六国割据政权的兴亡。该书史料甚备，博采杂著，多记异闻。是了解两晋历史的基本史籍。
初读古文，找出不认识的字词多读几遍。
胤恭
勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
yān
ɡōnɡ
qín
恭
勤
焉
新知讲解
再读课文，划分节奏。
胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
新知讲解
焉
勤
恭
捉萤火虫
左右
结构
上下
结构
上中下
结构
勤
贫
囊
萤
博
恭
焉
新知讲解
新知讲解
车胤为人肃敬勤勉，为学勤奋而不知疲倦，知识广博，学问精通。
结合注释，理解大意。
胤恭勤不倦，博学多通。
句意：
恭勤
倦
博
通
疲倦
肃敬勤勉
知识广博
通晓，明白
家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
贫寒
贫
练囊
继
接着
盛
白色薄绢做的口袋
装
新知讲解
（车胤）家境贫寒，不能经常得到灯油（点灯，以便在灯下读书）。夏天的夜晚，（车胤）就用白绢做成（透光的）
袋子，装几十只萤火虫照着书
本，夜晚接着白天学习。
句意：
新知讲解
照样子，根据课文内容填一填。
胤恭勤不倦。（疲倦）
家贫不常得油。（
）
用这样的方法我能更好地学习文言文。
提示：这种方法叫扩词法，也叫加字法。即在单音节词前或后加字，使之成为双音节词或短语。
贫穷
.
.
课堂练习
胤恭勤不倦，博学多通。
车胤为人如何？
恭勤不倦
博学多通
肃敬勤勉
为人方面
为学方面
人物形象
勤奋博学
拓展提高
家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
读书面临的困难
家庭的困难
家贫
夏月
天气的炎热
时间的煎熬
以夜继日
恭勤不倦
博学多通
拓展提高
课堂总结
从这个故事中，你明白了什么道理？
无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后才能有所成就。
一个人即使博学多才，仍要谦虚谨慎，继续学习。
囊萤夜读
家贫无油
囊萤照亮
无法读书
继续苦读
勤学
板书设计
作业布置
《三字经》中有：“头悬梁，锥刺股。彼不教，自勤苦。如囊萤，如映雪。家虽贫，学不辍。如负薪，如挂角。身虽劳，犹苦卓。”找出其中勤奋好学的故事，给大家讲讲这些故事。
谢谢
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