人美版（常锐伦、欧京海主编）小学美术 14留给母校的纪念 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人美版（常锐伦、欧京海主编）小学美术 14留给母校的纪念 教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 55.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-05-11 09:28:29 | ||
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文档简介
课题：第14课 留给母校的纪念 课时数：1
教学目标 A类：基础性目标 懂得自己的成长离不开自己的母校和老师的培养，在今后的学习中要维护母校荣誉，为母校争光，对母校抱以感恩之情。
B类：核心目标 综合运用已学过的美术知识、技能，用多种形式进行艺术创作，运用美术语言来表达自己对母校的怀念与感激之情
C类：附属性目标及延伸性目标 激发学生的集体主义观念、相互合作意识及探究精神
重点难点 重点：把握集体创作作品的整体美感。
难点：综合运用已学过的美术知识、技能，用多种形式进行艺术创作，运用美术语言来表达自己对母校的怀念与感激之情。
预习作业 熟悉校园的各个角落，回忆丰富多彩的校园生活
教 学 板 块 个性调整
第一板块 激趣导入，发现美 设计意图
欣赏：同学们，今天老师给大家带来的不是美丽的图画，而是一首诗，我们一起来欣赏。 播放课件，学生配乐（相逢是首歌）朗读。
听了这些，你有什么感受？（自己就要告别这个校园，很伤感）
是啊，转眼间,六年的小学生活就要结束了。回想起爸爸、妈妈拉着我们的手送我们上学的情景仿佛就在昨天。六年来,每一个欢笑,每一滴泪水,每一段故事,每一次经历,每一声感动,仿佛就在我们眼前。让我们一起回忆昨天的点点滴滴
展示课件:六年来校园生活照片(运动会、社会实践活动、班会等)
就要告别亲爱的母校了。在这即将离别的时候，你有什么话想对母校说的呢？（生：......）
同学们,相信再美妙的语言也表达不了你们对母校的依依不舍。今天就让我们用学过的美术知识,设计一件漂亮的礼物送给母校留作纪念,怎么样?
7、出示、板书课题：留给母校的纪念 这一环节，以一首小诗来激发学生的离别情感，勾起学生对小学六年生活的美好回忆，从而导入新课。
边叙述边播放课件
设计意图：这一环节，是让学生回忆自己小学六年来的美好生活，感受那浓浓的师生情、学友情、爱校情，为下面创作作好铺垫。
第二板块 探究新知，感知美
1、此时此刻，同学们思绪万千，都想把自己的礼物送给最珍贵的朋友、老师、母校作为留念，张澜学校的两位同学也是这样，今天老师带来了她们的礼物，你们瞧。 （课件展示：艺术签名）
2、设问：仔细观察她是用什么方法来制作这件礼物的。（用字体变形，设计自己的签名）
3、这样一个特别的签名，是怎么设计的？小组讨论找找答案。
（学生分小组讨论.......学生回答）
欣赏探究（设计意图：通过欣赏学生的作品，了解制作的方法和要素，为下面的创作打好基础。）
第三板块 实践应用，体验美
1、以秋字为例，示范字体艺术变形：（课件示范） 2、这样几个字，比如云、雨、星、帆、山、林、花、冰等等，孩子们觉得可以怎样艺术变化呢？大家讨论一下，看哪个小组的想法最奇妙。
（学生在以往学习的基础上，设计艺术字形变化，这时老师可以启发一下，不仅是笔画的设计，还可以从字的形体、字的意义、字的色彩等多方面进行设计，还可以加上自己想说的话。）
3、有几个小伙伴也设计了很有特点的签名，我们来欣赏欣赏：（课件展示装饰的名字图片。）
设计意图：这一环节，是在前面激“情”的基础上，激发学生的创作欲望，设计出具有个性的签名作品，表达自己的情感。
第四板块 拓展创新，创造美
1、如果每一个学生是一片绿叶，那么母校便是一棵茂盛的大树， 无论将来身在何方，母校都会为你们张开温暖的怀抱。快毕业了，设计一份艺术化的签名留在班级树上，给母校一份纪念，给老师一份情意，留给同学一份回忆……让我们一起动手，为我们的班级这棵大树，留下最精彩的一“叶”。 2、大家一起动手，用准备好的材料，设计自己有个性的签名。 （提前准备好各种树叶造型卡片）
3、学生创作，教师随机进行指导，如：字的大小是否合适，字的色彩是否鲜艳，字的外形是否美观等……对于学生作业中的创作新意，要及时鼓励和给予肯定。
设计艺术化树叶并艺术签名
设计意图：在班级树上展示属于自己的签名的树叶
第五板块 总结评价，升华美
1、这么多精彩的签名，哪个是你最喜欢的？说说理由？ 2、设计者来说说为什么要这样设计呢？
3、教师自己设计的名字也贴在班级树上，留做纪念。
看到大家漂亮而独特的签名，我也忍不住了，瞧，我也设计了自己的名字，你们看我是用什么材料、什么方法制作的？（出示：教师签名，废旧物品制作）
4、小结：原来我们的签名不仅可以采用不同的设计方法，采用不同的制作材料也会有意想不到的效果。
5、播放音乐：（放心去飞）
小结：同学们，老师认为每一件作品都表达了你们对母校的留恋，对母校的依依不舍，你们都是一群有才华的孩子。在最后，老师有个提议，让我们带着纪念品一起合影，送给我们的母校，也送给在座的所有同学怎么样？
6、合影留念：（提前整队）
7、小结： 同学们，暂时的离开是为了更好地相聚，就像此时此刻这首歌唱到的一样：“终于走到这一天，要奔向各自的世界，没有人能取代记忆中的你们，和那段青春岁月。”感谢你们赠给母校的精美礼物。这里老师送你们一首诗。
课件出示诗歌：（配乐相逢是首歌）
8、愿大家在未来的日子更加热爱美术，全面发展，以优异的成绩报答母校！
同学们，再见，让我们在你们更好的未来再见！
（也可以设计该班级班名：比如七彩虹、向阳花等等）
板书设计： 留给母校的纪念
有个性的签名 班级树展示区
课后反思：本课的内容是整个小学阶段美术学习成果的检验，是与其他学科知识的综合应用，可以在美术设计和绘画技巧方面多给学生一点指导，这样学生的作品在层次上是不是更高一些
教学目标 A类：基础性目标 懂得自己的成长离不开自己的母校和老师的培养，在今后的学习中要维护母校荣誉，为母校争光，对母校抱以感恩之情。
B类：核心目标 综合运用已学过的美术知识、技能，用多种形式进行艺术创作，运用美术语言来表达自己对母校的怀念与感激之情
C类：附属性目标及延伸性目标 激发学生的集体主义观念、相互合作意识及探究精神
重点难点 重点：把握集体创作作品的整体美感。
难点：综合运用已学过的美术知识、技能，用多种形式进行艺术创作，运用美术语言来表达自己对母校的怀念与感激之情。
预习作业 熟悉校园的各个角落，回忆丰富多彩的校园生活
教 学 板 块 个性调整
第一板块 激趣导入，发现美 设计意图
欣赏：同学们，今天老师给大家带来的不是美丽的图画，而是一首诗，我们一起来欣赏。 播放课件，学生配乐（相逢是首歌）朗读。
听了这些，你有什么感受？（自己就要告别这个校园，很伤感）
是啊，转眼间,六年的小学生活就要结束了。回想起爸爸、妈妈拉着我们的手送我们上学的情景仿佛就在昨天。六年来,每一个欢笑,每一滴泪水,每一段故事,每一次经历,每一声感动,仿佛就在我们眼前。让我们一起回忆昨天的点点滴滴
展示课件:六年来校园生活照片(运动会、社会实践活动、班会等)
就要告别亲爱的母校了。在这即将离别的时候，你有什么话想对母校说的呢？（生：......）
同学们,相信再美妙的语言也表达不了你们对母校的依依不舍。今天就让我们用学过的美术知识,设计一件漂亮的礼物送给母校留作纪念,怎么样?
7、出示、板书课题：留给母校的纪念 这一环节，以一首小诗来激发学生的离别情感，勾起学生对小学六年生活的美好回忆，从而导入新课。
边叙述边播放课件
设计意图：这一环节，是让学生回忆自己小学六年来的美好生活，感受那浓浓的师生情、学友情、爱校情，为下面创作作好铺垫。
第二板块 探究新知，感知美
1、此时此刻，同学们思绪万千，都想把自己的礼物送给最珍贵的朋友、老师、母校作为留念，张澜学校的两位同学也是这样，今天老师带来了她们的礼物，你们瞧。 （课件展示：艺术签名）
2、设问：仔细观察她是用什么方法来制作这件礼物的。（用字体变形，设计自己的签名）
3、这样一个特别的签名，是怎么设计的？小组讨论找找答案。
（学生分小组讨论.......学生回答）
欣赏探究（设计意图：通过欣赏学生的作品，了解制作的方法和要素，为下面的创作打好基础。）
第三板块 实践应用，体验美
1、以秋字为例，示范字体艺术变形：（课件示范） 2、这样几个字，比如云、雨、星、帆、山、林、花、冰等等，孩子们觉得可以怎样艺术变化呢？大家讨论一下，看哪个小组的想法最奇妙。
（学生在以往学习的基础上，设计艺术字形变化，这时老师可以启发一下，不仅是笔画的设计，还可以从字的形体、字的意义、字的色彩等多方面进行设计，还可以加上自己想说的话。）
3、有几个小伙伴也设计了很有特点的签名，我们来欣赏欣赏：（课件展示装饰的名字图片。）
设计意图：这一环节，是在前面激“情”的基础上，激发学生的创作欲望，设计出具有个性的签名作品，表达自己的情感。
第四板块 拓展创新，创造美
1、如果每一个学生是一片绿叶，那么母校便是一棵茂盛的大树， 无论将来身在何方，母校都会为你们张开温暖的怀抱。快毕业了，设计一份艺术化的签名留在班级树上，给母校一份纪念，给老师一份情意，留给同学一份回忆……让我们一起动手，为我们的班级这棵大树，留下最精彩的一“叶”。 2、大家一起动手，用准备好的材料，设计自己有个性的签名。 （提前准备好各种树叶造型卡片）
3、学生创作，教师随机进行指导，如：字的大小是否合适，字的色彩是否鲜艳，字的外形是否美观等……对于学生作业中的创作新意，要及时鼓励和给予肯定。
设计艺术化树叶并艺术签名
设计意图：在班级树上展示属于自己的签名的树叶
第五板块 总结评价，升华美
1、这么多精彩的签名，哪个是你最喜欢的？说说理由？ 2、设计者来说说为什么要这样设计呢？
3、教师自己设计的名字也贴在班级树上，留做纪念。
看到大家漂亮而独特的签名，我也忍不住了，瞧，我也设计了自己的名字，你们看我是用什么材料、什么方法制作的？（出示：教师签名，废旧物品制作）
4、小结：原来我们的签名不仅可以采用不同的设计方法，采用不同的制作材料也会有意想不到的效果。
5、播放音乐：（放心去飞）
小结：同学们，老师认为每一件作品都表达了你们对母校的留恋，对母校的依依不舍，你们都是一群有才华的孩子。在最后，老师有个提议，让我们带着纪念品一起合影，送给我们的母校，也送给在座的所有同学怎么样？
6、合影留念：（提前整队）
7、小结： 同学们，暂时的离开是为了更好地相聚，就像此时此刻这首歌唱到的一样：“终于走到这一天，要奔向各自的世界，没有人能取代记忆中的你们，和那段青春岁月。”感谢你们赠给母校的精美礼物。这里老师送你们一首诗。
课件出示诗歌：（配乐相逢是首歌）
8、愿大家在未来的日子更加热爱美术，全面发展，以优异的成绩报答母校！
同学们，再见，让我们在你们更好的未来再见！
（也可以设计该班级班名：比如七彩虹、向阳花等等）
板书设计： 留给母校的纪念
有个性的签名 班级树展示区
课后反思：本课的内容是整个小学阶段美术学习成果的检验，是与其他学科知识的综合应用，可以在美术设计和绘画技巧方面多给学生一点指导，这样学生的作品在层次上是不是更高一些