湘艺版 一年级下册音乐 第八课 鼓和号 教案（表格式）

课 题 《鼓和号》课时一
备 课
寄
语 你的每一节课都会影响学生的生命质量。因此，你每备一节课，就应该是心灵与心灵的一次触碰，生命与生命的一次对话。设计教案，如果没有考虑学生的存在，纯属“目中无人”，这样的教案即使再完美，对学生而言都毫无意义。
课 标
要
求 新课标要求：“开发音乐的感知力，体验音乐的美感。”但从学情分析中看出，从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定。所以，预测“根据歌曲情绪，为歌曲编配打击乐器伴奏。”是学生学习的难点。
学 习
目
标 1.知识与技能:认识大鼓和小鼓两种乐器,能听辩大鼓和小鼓的声音。学唱歌曲
2.过程与方法:在大小游戏中能听音乐作出相应动作,感受 ta ta , titi ta 两种节奏,体验活动的乐趣。
3.情感态度价值观:能演奏《少先队鼓号曲》
学 习
内
容
分
析教学 《鼓和号》是一首法国儿童歌曲。口语化的歌词朴实、生动，学生容易掌握。歌曲为四三拍子，四个乐句的节奏简单重复，旋律舒缓而富于动感，表现了鼓和号的可爱形象。教材呈现了敲击大鼓、小鼓和跺脚、拍手的参与表现效果，旨在培养孩子们三拍子的节拍感教师还可灵活运用简单的舞步等其他体验三拍子强弱的参与方式，丰富教学活动。
重 难
点
确
定 教学重点:认识大鼓与小鼓,并听辨大鼓与小鼓的声音。
教学难点:能演奏《少先队鼓号曲》 。
导 学
设
计 一、引起动机
伴随钢琴《大鼓小鼓》师生做相应的动作入场。
要求幼儿学习倾听钢琴声音的大和小。
二、游戏——极大极小,极高极低
在钢琴声中加入大小鼓的声音,让幼儿听到大鼓小鼓声音时做不同的立即反 应的动作,感受大小、高低。
如:听到大鼓的声音手上举,听到小鼓的声音蹲下来。
听到大鼓的声音张大嘴巴,听到小鼓的声音闭上眼睛等。
三、幼儿肢体探索游戏
1、出示大鼓和小鼓,让幼儿听辩声音的区别。 (音量、音质、节奏)
2、幼儿肢体探索游戏
引导幼儿从肢体中获得大小游戏的方式,并在钢琴和鼓声中游戏:
如:听到大鼓拍手,听到小鼓拍腿;听到大鼓跺脚,听到小鼓拍手等。 3、出示活动道具,引出大象、小狗和大鼓、小鼓进行配对,并引出歌曲《大 鼓小鼓》
4、听音游戏听 CD 玩游戏。
第一遍:听到大鼓、大象时走路,听到小鼓、小狗时跑步;
第二遍:听到大鼓、大象时手上举拍手,听到小鼓、小狗时蹲下食指相碰; 第三遍:听到大鼓、大象时做打大鼓的动作,听到小鼓、小狗时停住闭眼。 四、结束部分
出示活动道具,以教熊和猴子学习大小鼓结束活动。
问 题
预
设 歌曲为四三拍子，四个乐句的节奏简单重复，旋律舒缓而富于动感，表现了鼓和号的可爱形象。
突 破
策
略 敲击大鼓、小鼓和跺脚、拍手的参与表现效果
课 后
反
思
培养孩子们三拍子的节拍感教师还可灵活运用简单的舞步等其他体验三拍子强弱的参与方式，丰富教学活动。
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