人教版 小学音乐 2.3竹竿舞 教案

《竹竿舞》教学设计
教学内容：《竹竿舞》
教学课型：活动课
教材分析：
《竹竿舞》是四年级下册第二单元《五十六朵花》中的活动课。竹竿
竹竿舞是我国南方少数民族中广泛流传的一种自娱性舞蹈。竹竿舞的种类多样，最常见、又简单的是两边各蹲四个人，每个人双手平握竹竿末端，按节奏张合敲打，舞者随着竹竿的张合，两脚不断上跳下踏，做出各种动作。当一对舞者灵巧地跳出竹竿时，持竿者会高声地呼喝出“ 嘿! 呵嘿! ”；如果跳舞者不熟练或胆怯，就会被竹竿夹住脚，趣味性很浓。
教学目标：
能哼唱根据苗族民歌《栀子花开白又白》改编的《竹竿舞》。
引导学生积极主动的参与音乐活动。
在音乐活动中提升学生分辨节奏的能力，加强音乐合作能力。
教学重点：
参与音乐活动。
教学难点：
击竹竿的动作整齐划一。
教学用具：
竹竿、多媒体
教学过程：
一. 导入（小音量播放《竹竿舞》做背景音乐）
师：今天老师给同学们带来了一段节奏游戏
示范节奏：X X X X X X X
开 合 开 合 开 开 合
请学生拍节奏，。
请学生模仿老师的样子跟节奏做动作。
学生分成两组，一组按示范节奏扮演打竹竿，一组学生按节奏模拟跳舞：X X X X X X X
进 退 进 退 进 进 退
〔设计意图〕：先熟悉节奏，按节奏做动作，为打竹竿做准备，培养学生的合作意识。
二. 欣赏《竹竿舞》音乐，播放课件。
1.师：说一说这首乐曲的节拍、演唱速度是怎样的？
请学生回答。教师评价
2. 请同学们挥拍视唱旋律。
3. 请同学们随老师的钢琴边唱旋律边做声势动作。（第一拍拍手，第二拍拍腿，第三拍拍肩，第四拍拍腿）
〔设计意图〕：熟悉乐曲旋律。降低游戏难度，吸引学生主动参与音乐活动。
4. 老师讲解竹竿舞的基本节奏与动作：
基本节奏：
X X X X X X X
开 合 开 合 开 开 合
基本动作：
①击竹的动作：开击，双手打开以竹竿击地发声；合击：双手合拢以竹竿相碰发声。
②跳舞的同学要在竹竿开合中间做出跳跃的动作，从一头走出另一头。走出者为赢，被竹竿夹住者为输。
〔设计意图〕：分组学习，培养学生合作能力。
5． X X X X X X X
开 合 开 合 开 开 合
舞：X X X X X X X
进 退 进 退 进 进 退
请同学们分成两组，一组按节奏击竹竿，一组试着按节奏跳一跳竹竿舞
6. 请同学们分成三组，一组演唱《竹竿舞》，一组按节奏击竹竿，一组试着跳一跳竹竿舞。
7. 请同学们分小组讨论：还能选择什么音乐来跳竹竿舞呢？请同学们随着自己选择的音乐跳起来吧。
〔设计意图〕：鼓励学生积极主动参与音乐活动，感受音乐情感，在音乐游戏中培养合作精神。
三拓展：
播放《瑶族舞曲》（四年级上册），请学生按《竹竿舞》的节奏跳舞，游戏。
〔设计意图〕：鼓励学生参与音乐编创。