人教版七年级体育 8武术 三路长拳 说课 课件（19ppt）

五、教学过程的设计
教师示范-分解讲解-分解教学-教师带领练习-学生两两一组练习-分组练习-个人展示-分组展示
《健身拳》
合肥四十六中学 张加强
二、教材背景学生情况的分析
三、教学目标的确定
四、教学方法的选择
五、教学过程的设计
一、指导思想与理论依据
六、学习效果的评价
教学设计的六个方面
一、指导思想与理论依据
指导思想
指导思想
本次教材贯彻“健康第一”的指导思想，以激发学生的兴趣，发展学生武术运动的基本技能为手段，以学生为主体，营造愉悦的课堂氛围，引发学生间互动、合作、探究式学习，领悟教材的内涵，达到完成教学目标的目的，从而培养学生的终身体育锻炼习惯。
理论依据
根据《体育与健康课程标准》的要求，结合学生生理、心理发展的特点。
二、教材背景学生情况的分析
1
教材内容的分析
健身拳
传统的民族体育形式和健身方法。
健身拳是武术中的长拳类型。
武术
具有独特的技击性和内外合一、
磨炼意志等特点。
发展速度、力量、灵敏、协调等素质。
培养勇猛、顽强、坚忍不拔的意志品质
整套动作具有一定运动量
对肌肉、韧带、骨骼、循环呼吸、
神经等系统均有较高的要求。
协调用力方面，也给学生带来了一些困难
2
学生情况分析
教学对象初中一年级学生，共40人
武术教法比较简单、枯燥，
过于要求技术的掌握，易产生消极的情绪
处在青春期初期，有很强的求知欲和表现欲。
改变传统的教学方法，进行创新，激发兴趣，
缓解压力，陶冶情操
有时出现浮躁心情，体育课
释放压力，身心放松的地方
二、教材背景学生情况的分析
三、教学目标的确定
运动参与
通过弹踢的学练培养学生对武术的兴趣，激发学生学习武术的积极性、主动性。
技能目标
95%的学生能较好的完成动作。
第二次课
心理健康与
社会适应目标

通过学练弹踢培养学生克服困难的意志力，提高合作学习的能力。通过交流纠错、互助合作，增强社交能力。
重点
难点
三、教学目标的确定
四、教学方法的选择
1
教学方法
四、教学方法的选择
教师
学生
教学方法
采用观察、尝试、对比、练习为主要教学手段。
2
教学手段
四、教学方法的选择
3
教学资源
篮球场地
脚靶和废纸N张
操场教学
五、教学过程的设计
1
激发兴趣、活跃情绪——开始部分
2
愉悦身心、发展能力——准备部分
3
育心强体、培养兴趣——基本部分
4
总结评价、调整放松——结束部分
教学流程
五、教材过程的设计
游戏激发学
生武术的兴趣
教学流程
弹踢击破接力
学习武术健身拳弹踢
武术专项拉伸练习
课前热身
学生自评
教师点评
放松
操，结束课程
五、教学过程的设计
1
激发兴趣、活跃情绪——开始部分（3分钟）
1、课堂常规
2、抱拳礼、队列队形。
3、教师展示导入
五、教学过程的设计
2
愉悦身心、发展能力——准备部分
热身活动
以提问方式引导学生积极思考，
学习弹踢有什么特点？
专项准备活动
慢跑游戏
2
基本部分


4
总结评价、调整放松——结束部分
五、教学过程的设计
（1）以扣打、按摩、深呼吸进行放松。
六、教学效果的评价
1
运动心率曲线图
2
练习密度
35% —— 40%
120次/分
六、教学效果的评价
3
本节课达到的效果
记住路线和技术特点
本节
体育课
能熟练记住技术动作名称
课堂气氛活跃
基本掌握技术动作
学生
恳请各位评委老师
批评指正
五、教学过程的设计
教师示范-分解讲解-分解教学-教师带领练习-学生两两一组练习-分组练习-个人展示-分组展示
《健身长拳》