人教版三~四年级体育与健康 6.3.1乒乓球 握拍方法、准备姿势和击球部位 教案

“足球游戏”教学设计
指导思想
众所周知，足球运动是世界第一大运动项目，这项运动适合各个年龄段，全球普及无论是少年、青年，还是中年，甚至一些50、60年代人群非常热爱。然而我国的足球水平比较低，中国人口多而“足球人口”非常少。中国国家队排名世界第87 位，亚洲第11位。现在怎么样提高足球水平已经迫在眉睫，怎么提高就要从娃娃开始抓起，从校园入手。我国领导人习总书记，也把足球运动作为一项，体现中国综合国力和国民体质健康重要工作。现在开展校园足球，草根足球，足球进课堂等等活动和教育形式就是为了发展足球运动：种种大形势下，就要求体育教师有敬业精神、创新精神。
教学目标
根据不同年龄段学生，有不同的要求：年龄小的让学生了解足球，年龄大的热爱足球运动能够知道怎么踢球怎么比赛，最终达到终身参与足球运动。
培养学生熟悉球性，能够控制足球，掌握足球技术同时提高足球技能。
学生通过学习足球技术，能够提高身体素质，增强集体主义精神，团结合作能力，最终通过足球运动感受足球乐趣。
教材分析
足球的技术动作有很多，如果直接的教动作会很生疏，很难掌握。学生通过玩有关的足球游戏，会在玩的过程中就可以掌握一些技术动作和技巧经验。本课遵循着学生的认知基础规律上，以培养学生参与体育意识和探究为主线，充分发挥学生的主导作用。把足球的基础动作编排在有关足球的游戏中，以教师启发，引导学生主动参入其中，发展学生控球能力。让学生在“玩中学”“学中玩”“玩中练”在享受运动带来的乐趣同时，初步掌握足球的简单基础动作。
学情分析
小学阶段学生年龄6-12岁，根据学生特点，学生好说好动好模仿，教师提出要求进行约束，语言不宜过多，要多做少说让学生模仿。教师要从儿童需要出发不受运动技术体系制约，尽量把教学内容简练、方法多变、儿童化、情境化、生活化。激发学生运动兴趣使每个学生受益，身体得到锻炼。
教法学法
遵循小学生认知、情感、意识和生理机能变换规律，创设情境，运用游戏教学，使课堂丰富有趣，大大激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
2、通过游戏，实现教学过程的过渡和教学内容的迁移，由易到难，循序渐进，突破教学难点。
3、发挥学生的主体作用，给学生充分动脑思考、自主练习空间。不强调掌握细节技术，注重练习体会。
4、采用激励评价法。在教学中适当对学生的练习进行激励性评价，鼓励展示自我。
5、注重学生之间的合作、师生互评，体会相互合作的快乐。
六、教学过程
1、导入
创设情境，通过谈话引入：同学们，今天我们来做一些跟足球有关的游戏好吗？
2、热身
假设把足球当作是一台属于自己的“汽车”。
原地开车、停车、洗车、加油、转弯等等。
（2）同样的游戏行进间
要求学生更好地控球
3、基本部分：利用游戏练习正脚背带球和停球技术
（1）“占领地盘”
把所有学生分为两大组，通过带球占领对方地盘。可以不断的加大难度，决定胜负给出相应的奖励惩罚。
（2）“贪吃蛇”
两人面对面站好，假设中间有三米不可跨越的墙，石头剪刀布胜追负，追到背对方一圈，
5圈内追不到反背一圈。
（3）“二龙戏珠”1对1控球
限制场地范围，两两一组，控制一球，一方控球一方抢，抢到的控球，失球的抢球。时间2分钟内反复控球并能改变足球路线方向。（两次）
（4）“宝贝回家”合作比赛
用标志盘在一个大的方形里直角区域摆一个方形作为自己的家，所有的球放在大的放心中间，四组队员从第一个出发跑到中间运一个球会自己的家。（两次）
愉悦放松
在音乐的伴奏下带领学生一起进行放松操练习，师生同融同舞，在和谐气氛中放松身心。
畅所预言，交流收获和体会，教师小结。
足球游戏课教案

上课年级 中年级 上课地点 足球场地? 教学用具 足球若干、标志桶、 ?
内容主题 足 球 游 戏 ?
学习目标 1、培养学生足球兴趣，提高学生用脚控制球的认识。
2、使学生知道运球脚跟球接触的部位及支撑脚的位置，做到运球脚形正确，推拨用力动作协调。
3、培养学生善于观察、积极思维和自我评价的能力，增强学生团结协作的意识。 ?
动作技术指导 1、运球脚跟球接触的部位及支撑脚的位置。
2、运球脚用力适当，动作放松协调，将足球控制在一定范围内。 ?

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提示 1、课前提示衣裤口袋中不要放硬物，如眼镜、铅笔、发卡、圆珠笔等。
2、课前检查场地，场地平整，没有尖锐的物体，如小石子、钉子等。 ?
一、导入???用时2ˊ ?
教学内容 开课仪式?????课堂常规 场地情境设计 ?
教学过程 1、体育委员整队，报告人数，师生问好。
2、宣布课的内容及要求，教师用语言创设情境，激发学生热情。 组织：分散站开（如图）
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情境设计：
同学们，今天老师给大家每人带来一个足球，也带来了用它进行的好玩的游戏，同学们愿意和我一起来玩吗？ ?
分层目标 1、教师用语言激发学生热情，提高上课兴趣。
2、培养学生的组织纪律性，为下面上课打基础。
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提示 精力集中???精神饱满????听讲认真
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二、热身???用时6ˊ ?
教学内容 1、足球汽车2、开“足球汽车” 场地情
境设计 ?
教学过程 初步熟悉球性练习：
原地盘球、踩球、带球、停球 组织：
自由散开、自由组合、自由练习
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分层目标 1、充分活动身体各个部分，培养学生协调能力。
2、协调性好的学生能够熟练掌握基本动作，尽量规范、舒展，展现自我风采，协调性有待提高的学生能积极参与，能基本跟上节奏。
3、使学生对脚背产生初步感觉，为下面学习足球运球打基础。
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提示 注意观察，避免碰撞。
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三、基本部分练习??用时28ˊ ?
教学内容 1、“占领地盘”2、“贪吃蛇”
3、二龙戏珠4、“宝贝回家” 场地情境设计 ?
教 ?
学
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程 1、”占领地盘”
把所有学生分为两大组，通过带球占领对方地盘。可以不断的加大难度，决定胜负给出相应的奖励惩罚。
2、“贪吃蛇”
两人面对面站好，假设中间有三米不可跨越的墙，石头剪刀布胜追负，追到背对方一圈，5圈内追不到反背一圈。
组织：平均分两大组（如图）
情境创设：
把足球当做宝贝，人在哪里，宝贝在哪里。 ?
分层目标 1、联系下面足球运球，有目标地进行诱导练习，为下面的小足球运球学习活动做过渡性的准备。
2、进一步热身，使学生身体得到更充分活动。
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程 3、“二龙戏珠”1对1控球
限制场地范围，两两一组，控制一球，一方控球一方抢，抢到的控球，失球的抢球。时间2分钟内反复控球并能改变足球路线方向。（两次）
4、“宝贝回家”合作比赛
用标志盘在一个大的方形里直角区域摆一个方形作为自己的家，所有的球放在大的放心中间，四组队员从第一个出发跑到中间运一个球回自己的家。（两次）
二、组织：
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拓展创新：教师总结评价学生练习情况，然后启发引导学生，适当提出任务，充分利用场地器材，进行创新活动。动作掌握好的同学可以大胆尝试用真的足球运一运球，还可以开展抛接球、地滚球、合作搬运球等多种形式游戏练习。 ?
提示 ①认真听讲，善于观察思考，大胆实践练习。
②学生小组讨论交流，动脑思考，把想到方法于实践。
③团结协作、听从指挥，注意相互避让，避免碰撞，可脚踩控球，尽量别用手。 ?
四、愉悦放松???用时4ˊ ?
教学内容 1、愉悦放松练习???2、课堂小结，渗透思想教育。 场地情境景设计
教学过程 1、在音乐的伴奏下带领学生一起进行放松操练习。
2、引导学生谈对这节课的感觉与收获，畅所欲言。
3、小结本课情况，表扬鼓励，渗透德育教育，师生互别。
组织：
自由散开、基本呈体操队形，老师带领一起进行放松操练习。
分层目标 1、放松身心，总结全课。
2、鼓励学生积极锻炼，为中国足球加油。
课 后
反
思 ?









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