Unit6 Meet My Family Part A 说课稿
文档属性
| 名称 | Unit6 Meet My Family Part A 说课稿 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 105.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-05-10 20:04:55 | ||
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文档简介
四年级上册Unit
6
Meet
My
Family
Part
A
说课稿
今天我说课的内容是四年级上册Unit6
Meet
My
Family
part
A第一课时。接下来我主要从以下六个方面来展开我的说课：一、说教材二、说学情三、说教法四、说学法五、说教学过程六、说板书设计
说教材
1、说教材地位与作用
本课时为四年级上册Unit6
.MeetMyFamilypartA部分的第一课时，本单元围绕“家庭”这一题材开展，使学生能用英语简单介绍自己的家庭及人员。作为单元的第一课，本课的作用首先是为后面几课时提供话题和语境。[]
２．说教学内容
本节课主要包括两部分，let`
learn和
Group
work，第一部分要求学生能够听、说、读、写五个单词family,
parents,uncle,
aunt,baby
brother
；第二部分要求学生掌握并能运用句型This
is
my
dad
/
uncle
/......
He
is
strong
and
tall.介绍家庭成员
说教学目标
①
知识目标：
1、能够听、说、读、写family,parents,
uncle,aunt,baby
brother.：[]
2、能够理解和运用句子This
is
my
dad
/
uncle
/......
He
is
strong
and
tall.
描述家庭成员
②能力目标：培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力。
[]
③情感目标：培养学生对英语学习的兴趣、在语言学习中建立自信。
４．说教学重难点
1、能够听、说、读、写family,parents,
uncle,aunt,baby
brother.：
2、能够运用句子This
is
my
dad
/
uncle
/......
He
is
strong
and
tall.
描述家庭成员
二、说学情
本节课适合小学四年级的学生，四年级学生对新事物积极.好奇,感兴趣，他们已经学了一年的英语,有一些基本的英语背景知识,所以教师应重视沟通,提供他们运用语言的机会。
三、说教法
小学英语课堂教学的生命就在于激发学生学习英语的兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动。因此，在教学方法上，我注重学生听、说、唱、玩等几个方面能力的综合训练，采用任务型教学模式，通过启发式教学法、情景法、直观法、游戏法和多媒体辅助教学，充分激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用语言的能力。
四、说学法
在本课中，我努力营造轻松、愉快的学习氛围，学生通过看、听、说、观察、想象、思维等多方面理解新知识。
五、说教学过程
（一）热身和复习
1、播放歌曲《FatherAndMother
》，学生在欢快的歌曲中边演边唱，轻松进入英语学习状态
2、
准备一些关于家庭称呼的单词：mother?
,father
,sister
,brother
和一些介绍人物的形容词：
tall,
short,
strong,
thin，让学生快速认读。
（二）、创设情景，呈现新课
1、首先告诉学生这节课要介绍给大家一个朋友Amy，然后我将准备好的人物头饰AMY戴在自己头上，说：I
am
Amy
now.
Hi
e
and
meet
my
family".
和大家用英语打招，，从认识Amy和她的家庭开始。然后通过课件呈现五个新单词：:family
,parents,
uncle,
aunt,
baby
brother.
对于五个单词的教学，小学生年龄小，好玩，好动，不愿将过多的时间花在记忆单词上，所以教授单词时我寓单词教学于娱乐中，增强学习的趣味性，调动学生的积极性，我采取了拆词法，例如：family
,我把它拆开，拆成学生认识的单词，爸F
ather
和A
nd
妈Mother
我I
爱L
ove你Y
ou，爸妈我爱你等于家庭，这么教学生不但感兴趣，还可以很形象的把这个单词记住，而且还很有意义。猜迷法，例如：教授uncle,?
aunt
时，我会让孩子猜谜语，
Your
uncle
is
your
mother
or
father’s
brother
.
Your
aunt?
is
your
mother
or
father’s
sister
.
孩子经过思考应该可以猜出单词
uncle
,aunt
的含义。这两个词有好几个意思，所以我也会告诉他们怎么记住他们，我把一个儿歌教给学生：uncle
uncle本领大，叔伯舅舅没叫差，aunt
aunt也不差，姨婶姑姑都用它。孩子在顺口的儿歌中把这两个词记住了。
通过课件展示一张照片:“Look!
This
is
my
family。“Oh,
This
is
my
Dad。He
is
strong
and
tall"。通过照片引入新句子，然后引导学生以这个句子为模板来简述他们的家庭并确保他们能说正确。
（三）、操练巩固
1、在操练单词方面，我采取了游戏教学，让孩子在喜欢的游戏中操练单词，可以调动学生的积极性，激发学习英语的兴趣。
A、猜失踪单词。就是我们经常做的“What’s
missing?”的游戏，给学生看一组单词，数秒后，随意抽掉一张，让学生猜
“What’s
missing?”，培养学生的瞬间的记忆力和观察力。
B、看口型猜单词。教师做示范后找学生来读单词，但不发音只做口型动作，其余同学猜单词。
C、“啄木鸟医生”给出一些拼写错误的单词，让学生当“啄木鸟”医生，找出“虫子”，分组比赛，看哪组捉的虫子多。[]
2、句型操练
同桌间用所学句型描述家庭成员
（四）作业布置
跟读录音三遍
两个人为一组互相介绍家庭成员
六、板书设计
本节课采用多媒体课件，通过课件形式呈现本课重点单词：family,parents,
uncle,aunt,baby
brother.：[]
2、句型：This
is
my
dad
/
uncle
/......
He
is
strong
and
tall.
以上是我的说课内容，谢谢给位评委老师！
6
Meet
My
Family
Part
A
说课稿
今天我说课的内容是四年级上册Unit6
Meet
My
Family
part
A第一课时。接下来我主要从以下六个方面来展开我的说课：一、说教材二、说学情三、说教法四、说学法五、说教学过程六、说板书设计
说教材
1、说教材地位与作用
本课时为四年级上册Unit6
.MeetMyFamilypartA部分的第一课时，本单元围绕“家庭”这一题材开展，使学生能用英语简单介绍自己的家庭及人员。作为单元的第一课，本课的作用首先是为后面几课时提供话题和语境。[]
２．说教学内容
本节课主要包括两部分，let`
learn和
Group
work，第一部分要求学生能够听、说、读、写五个单词family,
parents,uncle,
aunt,baby
brother
；第二部分要求学生掌握并能运用句型This
is
my
dad
/
uncle
/......
He
is
strong
and
tall.介绍家庭成员
说教学目标
①
知识目标：
1、能够听、说、读、写family,parents,
uncle,aunt,baby
brother.：[]
2、能够理解和运用句子This
is
my
dad
/
uncle
/......
He
is
strong
and
tall.
描述家庭成员
②能力目标：培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力。
[]
③情感目标：培养学生对英语学习的兴趣、在语言学习中建立自信。
４．说教学重难点
1、能够听、说、读、写family,parents,
uncle,aunt,baby
brother.：
2、能够运用句子This
is
my
dad
/
uncle
/......
He
is
strong
and
tall.
描述家庭成员
二、说学情
本节课适合小学四年级的学生，四年级学生对新事物积极.好奇,感兴趣，他们已经学了一年的英语,有一些基本的英语背景知识,所以教师应重视沟通,提供他们运用语言的机会。
三、说教法
小学英语课堂教学的生命就在于激发学生学习英语的兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动。因此，在教学方法上，我注重学生听、说、唱、玩等几个方面能力的综合训练，采用任务型教学模式，通过启发式教学法、情景法、直观法、游戏法和多媒体辅助教学，充分激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用语言的能力。
四、说学法
在本课中，我努力营造轻松、愉快的学习氛围，学生通过看、听、说、观察、想象、思维等多方面理解新知识。
五、说教学过程
（一）热身和复习
1、播放歌曲《FatherAndMother
》，学生在欢快的歌曲中边演边唱，轻松进入英语学习状态
2、
准备一些关于家庭称呼的单词：mother?
,father
,sister
,brother
和一些介绍人物的形容词：
tall,
short,
strong,
thin，让学生快速认读。
（二）、创设情景，呈现新课
1、首先告诉学生这节课要介绍给大家一个朋友Amy，然后我将准备好的人物头饰AMY戴在自己头上，说：I
am
Amy
now.
Hi
e
and
meet
my
family".
和大家用英语打招，，从认识Amy和她的家庭开始。然后通过课件呈现五个新单词：:family
,parents,
uncle,
aunt,
baby
brother.
对于五个单词的教学，小学生年龄小，好玩，好动，不愿将过多的时间花在记忆单词上，所以教授单词时我寓单词教学于娱乐中，增强学习的趣味性，调动学生的积极性，我采取了拆词法，例如：family
,我把它拆开，拆成学生认识的单词，爸F
ather
和A
nd
妈Mother
我I
爱L
ove你Y
ou，爸妈我爱你等于家庭，这么教学生不但感兴趣，还可以很形象的把这个单词记住，而且还很有意义。猜迷法，例如：教授uncle,?
aunt
时，我会让孩子猜谜语，
Your
uncle
is
your
mother
or
father’s
brother
.
Your
aunt?
is
your
mother
or
father’s
sister
.
孩子经过思考应该可以猜出单词
uncle
,aunt
的含义。这两个词有好几个意思，所以我也会告诉他们怎么记住他们，我把一个儿歌教给学生：uncle
uncle本领大，叔伯舅舅没叫差，aunt
aunt也不差，姨婶姑姑都用它。孩子在顺口的儿歌中把这两个词记住了。
通过课件展示一张照片:“Look!
This
is
my
family。“Oh,
This
is
my
Dad。He
is
strong
and
tall"。通过照片引入新句子，然后引导学生以这个句子为模板来简述他们的家庭并确保他们能说正确。
（三）、操练巩固
1、在操练单词方面，我采取了游戏教学，让孩子在喜欢的游戏中操练单词，可以调动学生的积极性，激发学习英语的兴趣。
A、猜失踪单词。就是我们经常做的“What’s
missing?”的游戏，给学生看一组单词，数秒后，随意抽掉一张，让学生猜
“What’s
missing?”，培养学生的瞬间的记忆力和观察力。
B、看口型猜单词。教师做示范后找学生来读单词，但不发音只做口型动作，其余同学猜单词。
C、“啄木鸟医生”给出一些拼写错误的单词，让学生当“啄木鸟”医生，找出“虫子”，分组比赛，看哪组捉的虫子多。[]
2、句型操练
同桌间用所学句型描述家庭成员
（四）作业布置
跟读录音三遍
两个人为一组互相介绍家庭成员
六、板书设计
本节课采用多媒体课件，通过课件形式呈现本课重点单词：family,parents,
uncle,aunt,baby
brother.：[]
2、句型：This
is
my
dad
/
uncle
/......
He
is
strong
and
tall.
以上是我的说课内容，谢谢给位评委老师！