2021中考语文总复习现代文阅读每日一练（二）（含答案）

2021中考语文总复习现代文阅读每日一练（二）
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1.
阅读下面文本，完成下列各题。
竹?
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影
苏诗布
①我老家的屋门口有一片竹林，显得小巧精致。
②阳光透过那片竹林时，日子丰富了许多。A阳光似乎也有一双手一样，总把竹林捆成一束，从早晨到黄昏，自由自在地变大变小，拉长挤短。从家门口探进来的竹子的影子，就可以读懂时间，读懂日子走过的声音。这种声音母亲最懂，比闹钟更让她清醒。竹子的影子总能告诉母亲煮饭的时间，或是翻晒衣物的时辰。
③许多年了，那片竹林用它的富有喂养着我们。谷雨过后，林子里的小竹笋破土而出，一簇簇的，直往上长。仅在一夜两夜间，就认不出昨夜的同伴了。于是采撷竹笋就成了母亲让我们回家乡的借口，似乎那竹笋每长一寸，我们回家的日子就近了许多。其实，在外生活的日子总不能让母亲算得那么准确，竹笋长得过高了，家门口那条小路依旧看不见我们兄弟的身影。母亲只好自己来采撷那些竹笋，升灶堂，烧沸水，剥笋皮，一场忙碌，大铁锅便渐渐地积满了竹笋。母亲坐在灶堂口，面对燃得火热的柴火，心想，孩子们快回家了。于是母亲笑了，一个人对着灶堂火一样地笑。每每这种笑总能如愿，等到我们到家时，母亲总说，昨天“灶堂火”笑得厉害，我就知道你们要回家了。在阳光里，母亲的竹笋慢慢地变成了笋干。阳光越过那片竹林时，母亲像翻晒衣物一样伺弄着那些笋片。最后，那些笋片几乎成了我们桌上的美味，成了我们咀嚼乡情依托。
④三年前，母亲生了场大病，手术过后又回到老家那片竹林。刚开始，母亲总是不习惯，老是把时间弄错，老是把那片竹子的影子看成了回家的孩子们。大概是母亲无法及时采撷那些新长出的小竹笋，那片竹林浓了许多，它的影子几乎就要吞没了老屋的院子。
⑤今年谷雨后，我早早地回老家了。母亲看见我回来，就说，昨天“灶堂火”笑得很旺。母亲明显瘦了，大概是她听不到我们喊叫她的声音，B一看见我就一跳一跳地从屋门口跑了出来，跨过走廊，越过庭院那片浓浓的竹林影子。母亲那一跳一跳的，让我的心终究有些宽慰，其实那简单的动作已经告诉我，母亲的身体有了很大的好转。
⑥母亲依旧忘不了那片竹林。她似乎也知道我的心思，我还没有进家门口她就带着我进那竹子林了。母亲边走边说，你回来得早了，竹笋还没有成片长出。
⑦浓浓的竹阴里只有依稀的几棵小竹笋，它们光着身子，如果不细心还看不见它们破土而出的身段儿。只在竹子林外边，有几棵长高了的竹笋，它们好像早熟的孩子，显得有些夸张。母亲说，那是引路笋，采不得的。母亲跟在我的身后，依旧是一坎一坎地越过那团竹阴。走出竹阴，阳光在一个瞬间亮丽了许多。母亲好像不忍心让我空手而回，又折回身子隐入竹林里，透过斑驳的光影，母亲还是那样一跳一跳地，越过竹林的沟坎。不一会儿，母亲从竹林里钻了出来，抱了长短不一的竹笋，母亲的脸上、头发、沾了许多的竹子叶片。我想帮母亲扫落那些碎屑，但面对母亲忙着整理那些竹笋，面对她额上渗出的汗水，我的手停住了。我只在心里祈祷，愿母亲每天都能越过那团竹阴，去领受竹林这一边阳光的收获。
⑧母亲捆好那些竹笋，似乎还不满意，又砍下了一根高高的竹子。母亲说，这竹子挺好的，你回去可以架在阳台上挂衣服。
⑨面对竹竿，我突然想到了几千年前那个远嫁的女子。《诗经》的《卫风·竹竿》里记录了那个远嫁的女子的思念情怀：“籊籊竹竿，以钓于淇。岂不尔思，远莫致之。泉源在左，淇水在右。女子有行，远父母兄弟。”泉水、淇水，逐渐远去；父母兄弟，逐渐远离。远嫁的女儿，回忆起童年在淇水钓鱼等快乐的情形，思念之情能不涌动吗？
⑩一根竹竿无法挑动一片竹林。就像我每一次回老家，一场重逢并不能带走亲情的全部。而在母亲的心里，孩子们每一次回家都像竹笋成长一样，爱慢慢地长成竹子，慢慢地长成竹阴。
（1）文章围绕“竹林”写了母亲哪些事？请按照提示简要概括。
①许多年前，_______________。
②三年前，母亲大病后回到老家，把竹影看成回家的孩子。
③今年谷雨后，_______________。
（2）品读第②段、第⑤段中A、B两处画线句，进行赏析式批注。
（3）选文第③段、第⑤段都写了母亲说“灶堂火”笑得很旺，这样写有何好处？
（4）“竹笋能食，竹竿善用”，除此之外，作者还赋予了“竹”哪些内涵？
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2.
阅读下面文本，完成下列各题。
偷车贼
①纷纷扬扬的雪终于不下了。
②天气干冷，夜色深沉。整个城市都是白茫茫的一片。
③歌厅里面灯火辉煌，外面却是寂静一片。
④他蹲在那里，观察了很久。当确信没有什么可疑的迹象时，他站起身，假装很随意地走向歌厅门外的一辆轿车。走到轿车旁边，他没有急于动手，而是再次警惕地看了看周围，然后，手脚麻利地掏出工具干起活来。
⑤轿车的顶部落了一层白白的雪花，下面的车窗都紧闭着，他看不见车里面到底有什么东西。但从经验可以判断得出，今天肯定会大有收获，毕竟这是一辆高档轿车。他有自己的职业敏感。
⑥警报器被拆除了，车门也被打开了。他谨慎地钻进去，微微笑了一下，便发动了轿车。轿车从容不迫地滑过歌厅门口，然后，一掉头驶进了苍茫的夜幕中。他本想把车开到市郊，那里比较偏僻，接手的人也多，但行至半路上时，轿车不知哪里出了毛病，竟然慢慢地自动停下了，任他怎么敲打也无济于事。他气得直咬牙但却无可奈何。犹豫了好久，他终于狠下心去，抓起车上放的笔记本和皮包，下车走人。对于他来说，什么时候安全都是最重要的。他是个很理智的人。
⑦但临走时，他还是不舍地看了看后排。刹那间，他差点惊得叫出声来，后排竟然坐着一个人！
⑧他的汗水一下子就下来了。他瞪大眼睛看着，看着看着，他长出了一口气，悬着的心也放了下来。后排坐着的是个孩子，睡着了的孩子。尽管如此，他还是心有余悸，他拎起手边的猎物快速下车，然后，便像只受惊的兔子一样在人迹罕至的雪地上狂奔起来。但跑着跑着，他又停了下来。他突然想到一个问题：轿车密封得那么严，那个孩子会不会已经被憋死了！在自己下手前，孩子已经在车里呆了很长时间，孩子可能会因为缺氧窒息而死。怎么做父母的，这么大意！想到这里，他惊出一身冷汗，顾不得再想别的，扭头往回跑去。
⑨车还在那里，只是仍无法启动。他把昏述的孩子从车里拉出来，一边大口喘气，一边给孩子把脉，脉象很微弱，情况比他想象的还要严重，呼吸几乎已经停止了。这时，一辆轿车从远处驶了过来，他忙上前招手示意停车，但轿车丝毫没有停下来的意思，冷漠地滑了过去。同样的情景，他的眼前不由得浮现出自己儿子的面孔，“如果儿子还活着，今年也该有这么大了。”他决定不再等了，等也是白等，天寒地冻的深夜里，谁会愿意停下车帮助一个陌生人呢。
⑩他抱起孩子，加速向医院方向跑去。才下过雪，温度很低，路面已经上冻，滑溜溜的。没跑出几步，他便重重地摔了一跤，幸好孩子在怀里揽着没摔着。他怕伤了孩子，便换了个姿势背上孩子，继续向前跑去。
?跑呀跑呀，也不知跑了多久，摔了多少次，终于，他跑进了医院。等把孩子送进急救室后，他两脚一软瘫坐在了楼梯的拐角处。这时，他才想起，自己已经一天没吃东西了。
?由于抢救及时，孩子终于醒了过来。他伏在孩子的病床前，慈祥得像个父亲，孩子问他：“叔叔，护士阿姨说，是你救了我，对吗？”他抚了抚孩子的小脸，想说些什么，但话到嘴边又咽了回去。这时，病房的门开了，两个警察以迅雷不及掩耳之势扑了进来，还没等他明白是怎么回事，一副锃亮的手铐已经拷在了他的手腕上。他想反抗，但一看到孩子正瞪大眼睛看着自己，便放弃了。孩子的母亲这时也跑了进来，紧紧地搂住了孩子：“儿子，别怕，坏蛋已经被抓住了，你没事了。”
?他冷冷地笑，然后被警察押出了病房。房门外，他听到孩子说：“妈妈，叔叔救了我，他怎么会是坏蛋呢？”他听着，心头一热，眼角竟然有些闪烁。五年了，这是他第一次流泪。
结尾一：病房里的孩子依旧在哭闹，他挣扎着对妈妈说：“真的是叔叔救了我！他背着我……背着我跑过来的！叔叔不是坏人……”孩子的母亲反驳道：“如果不是他你才不会是这个样子！一切都是他的错！你还小，不懂这些。”孩子的哭腔越发地大，他的眼里除了泪水，更充满了不解、无奈与悲伤。听着孩子的痛哭，自己儿子的脸庞又浮现在眼前。他的泪水越发地止不住了，世界一片模糊。此时耳畔响起的最后一丝声音，是警察的呵斥：“哭什么哭，你也好意思哭。早知如此，何必当初。”
结尾二：想起五年前，他的儿子出了车祸，为了挽救儿子的生命，他跪在路边，磕头求那些经过的轿车停下来送儿子去医院，但直到儿子咽气，他也没能拦下一辆车。后来，他便做了偷车贼。
（1）小说多次提到雪，有什么作用？
（2）联系全文，评价偷车贼到底是“坏蛋”还是“好人”。
（3）在阅读选文时，小小如同学发现偷车贼两次“笑”了，请帮她分析偷车贼两次“笑”的不同原因及心理。
①他谨慎地钻进去，微微笑了一下，便发动了轿车。
②他冷冷地笑，然后被警察押出了病房。
（4）这篇小说有两个结尾，你觉得哪个结尾更好？为什么？
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3.
阅读下面文本，完成下列各题。
材料一
中国传统的日常饮食方式，经历了从分餐到会食的漫长过程，且分餐的历史时间远超会食的历史时间。最早的史前氏族文化阶段，食物是共同所有，食物加工后，按照人数平分，然后各自进餐，这是最原始的分食制。
到了商周时期，中国人开始席地而坐，凭俎案而食，人各一份，分食制成为非常厚重的一种饮食传统。历史典籍中，有关分餐制的记载俯拾即是。《史记·项羽本纪》中描写的“鸿门宴”，表明当时实行的就是分餐制。在宴会上，项王、项伯东向坐，范增南向坐，沛公北向坐，张良西向侍，这5人便是一人一案。
魏晋南北朝，少数民族与汉族的文化逐渐融合，也带来了饮食风俗的变化，最为典型的是这一时期出现了高足坐具，这促使大家开始同桌而食。
隋唐时期，饮食文化受少数民族影响更甚。到了武周中期后，国家空前繁荣，达到鼎盛，此时分餐与会食并存，会食成为主流。不过，在这段时期，用餐方式仍有过渡期多元化特征。
到宋代时，具有现代意义的会食出现在餐厅里和饭馆里。到明清时期，会食制就完全成熟流行了。
材料二
餐桌文化一直是中国的传统文化之一，“合餐制”（会食制）是中华文化的一种习俗礼仪。然而，合餐制在表达人们亲密温馨气氛的同时，因“同餐桌、同碗盘、同筷勺”的餐饮习惯，为疾病的传播埋下了隐患。在共同就餐时，就餐者就有可能成为病的传播者，例如幽门螺旋杆菌、甲肝等病菌，都有可能通过共同就餐传播。而分餐是将一份或几份分配到餐者自己的餐具中独自享用，避免筷子、勺子等餐具的交互接触的行为。因此，分餐制就成为防范餐者传染病菌的可行方式。
在2003年“非典”疫情之后，社会上曾兴起分餐热，但伴随着非典的退却，分餐制便鲜有人提及。此次疫情，是提升“舌尖上的文明”的一次契机，在餐饮行业，一场“餐桌革命”正在兴起。全国多地纷纷发布行动公约、出台举措，推广以分餐进食、公筷公勺为标志的餐桌文明。
材料三
在具体操作上，分餐制推广遇到了难题。对餐饮企业来讲，一方面，部分特色品不宜分装，包含雕花、特殊摆盘等技艺的菜品需确保上菜时菜品的完整性，某些中餐菜品难以推行标准化制作；另一方面，分餐制势必会增加人力物力成本，同时造成水资源、洗涤用品的消耗量上升。
在家庭聚餐层面，首先国人吃饭喜欢热闹，有人会觉得分餐使气氛尴尬，不利于体现重亲情的文化传统。再者，因为习惯成自然，忘取公筷夹食很常见。此外，我国还有部分地区和人口处于温饱水平，分餐存在实际困难。
分餐知识教育不足，也是造成分餐意识淡薄的重要原因。长期以来，分餐并不在学生的卫生教育课本中，不在成人的健康生活方式教育中，不像“饭前便后要洗手”一样被广泛宣传，这表明我们的全民健康教育还需要长期努力。
“一种新的生活方式的推广很难像更换厨房设施那么简单，合餐制与分餐制看似生活技术的不同，实际背后隐含的是文化理念的改变。”北京师范大学民俗学专家、教授萧放说。
（1）从以上材料看，下列理解和判断，不正确的一项是（????????）
A.分食制出现在史前氏族文化阶段，但成为一种饮食传统已到了商周时期。
B.高足坐具的出现促进了会食制的发展，到了明清时期，会食制已经完全成熟流行了。
C.2003年“非典”疫情时，分餐热兴起，因为与传统不符，非典结束后便没人提及了。
D.全国多地都在出台举措，推广餐桌文明，以在餐饮行业中掀起一场“餐桌革命”。
（2）请结合材料三，说说推广分餐制难度大的原因。
（3）结合以上材料，你认为分餐制成为常态是否可行？请说说理由。
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4.
阅读下面文本，完成下列各题。
行星吞噬者真的存在吗？
①“银影侠，替我寻找食物。”
②“主人，这颗名为
Zenn-La
的星球能吃。”
③这是行星吞噬者加拉图斯与他的手下之间的对话。加拉图斯是美国漫威漫画中的超级反派，诞生于现今宇宙的前一个宇宙，以吞噬行星为生。加拉图斯拥有相当于一场宇宙大爆炸的强大能量，但他的作战实力与饱腹感成正比，所以为了保持战斗力，他隔一段时间就会挑一个含有充足能量的行星吃掉，包含智慧生物的行星是他最喜欢的食物之一，因此他曾多次攻击地球。
④像加拉图斯这样的行星吞噬者真的存在吗？在真实的宇宙中，谁有可能成为行星吞噬者呢？
⑤谁才是吞噬者“嫌疑犯”？
⑥会不会是恒星呢？虽说恒星演化成红巨星时，其膨胀的外层会焚化掉附近的行星，但地球与太阳的距离较远，也许地球可以避免被太阳焚化。当太阳变成红巨星时，地球上更可能发生的事情是海洋沸腾、生命消亡。
⑦那么是小行星吗？好吧，那不叫吞噬，而叫同归于尽。6500万年前，一颗小行星撞击地球就直接导致恐龙大灭绝，但那颗小行星也破碎了。如果一颗更大的小行星撞击地球，保不准地球就得跟它一起消失。
⑧那究竟谁才是吞噬者“嫌疑犯”呢？答案是：比恒星和小行星更恐怖的存在——黑洞。
⑨黑洞无疑是宇宙中最不可思议的天体之一，它由一颗大质量恒星坍缩后形成。它们质量非常大，引力更是大到光线都无法逃离，人类花了许多年才给黑洞拍了第一张照片，而且还非常模糊。
⑩当行星接近黑洞时，会发生什么？行星受到黑洞引力作用，产生毁灭性的地震和超级火山；接着，行星会被黑洞拉扯成面条状，进入黑洞周围的尘埃和气体旋涡中；行星裂成碎片不断在黑洞周围旋转，最终进入黑洞中心，不复存在，行星完全被黑洞吞掉。
?如何发现黑洞？
?黑洞就像一个容量无限的宇宙吸尘器，吞噬它所经过的一切事物，包括光。那么如何发现不发光的黑洞呢？
?黑洞虽然不发光，但其引力大到足以弯曲周围空间。当你发现几颗恒星围绕着某个明显的空点翩翩起舞，那么这个空点可能就是黑洞这个领舞者。我们的银河系中心就是一个被几千亿颗恒星围绕着的超大质量黑洞。同理，当光接近黑洞时，光也会因引力发生弯曲，通过判断光的走向也能发现黑洞。
（1）文章第⑦段主要运用了哪些说明方法？有什么作用？
（2）文章第⑥段的画线词语能否删去？请说明理由。
当太阳变成红巨星时，地球上更可能发生的事情是海洋沸腾、生命消亡。
（3）阅读下面的【链接材料】，如果将此材料补充到文中，可使文章内容更丰富，你觉得放到哪一段最合适呢？为什么？
【链接材料】黑洞（Black
Hole）是现代广义相对论中，宇宙空间内存在的一种密度无限大、体积无限小的天体，所有的物理定理遇到黑洞都会失效。1916年，德国天文学家卡尔·史瓦西通过计算得到了爱因斯坦引力场方程的一个真空解，这个解表明，如果将大量物质集中于空间中的某一点，这个点的周围会产生奇异的现象，即在质点周围存在一个界面——“视界”。一旦进入这个界面，即使光也无法逃脱。这种“不可思议的天体”被美国物理学家约翰·阿奇博尔德·惠勒命名为“黑洞”。
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5.
阅读下面文本，完成下列各题。
“咬牙”是一种修炼
①宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。干事创业，往往需要一番“咬咬牙”的坚持。
②党史上，有位干部因“咬牙”而闻名。1943年冀南抗日根据地斗争异常艰苦与残酷：战斗频繁，旱灾严重，庄稼颗粒无收，传染病盛行。时任冀南区党委书记、行署主任兼冀南军区政治委员的宋任穷，一边坚持对敌作战，一边组织生产自救，还深入敌后做群众工作。凭着顽强的意志和乐观主义精神，他率领翼南军民咬紧牙关度过了最艰难的时期，因此得名“咬牙干部”。
③“咬牙”体现的是坚韧。人生之路难以一帆风顺，唯有不畏艰险、直面挑战，坚持不懈、持之以恒，才能采撷成功的果实。习近平当年在梁家河插队时，什么活儿都干，开荒、种地、铡草、放羊、拉煤……从不惜力，磨砺出不畏艰险、百折不挠的意志品格。成功往往只奖赏那些坚韧的人。一件工作、一项事业干到最艰难的时候，往往最需要咬紧牙关。而一旦坚持下来，就容易突出重围、打开局面。
④“咬牙”彰显的是智慧。京剧《沙家浜》中，18名新四军伤病员被困芦苇荡，因连续多日面临日伪军的“扫荡”，体力和毅力几近极限。指导员郭建光激励大家：有利的情况和主动的恢复，往往产生于再坚持一下的努力之中。最终，他们以“再坚持一下”的顽强精神，迎来了大部队的反“扫荡”。咬紧牙关的坚持精神，不仅需要不畏艰难的勇敢，也需要透过现象看本质的智慧。咬紧牙关坚持下去，就能变被动为主动。
⑤“咬牙”蕴含的是担当。在重压和困难面前“咬牙”坚特，强健的是人的内心。“拼命黄郎”黄大年，平均每年出差130多天，一回来就一头扎进实验室。他的研究首次推动我国快速移动平台探测技术装备研发，攻克了技术瓶颈。正是“咬牙”背后的担当精神，成就了黄大年无悔的人生。
⑥行百里者半九十。越接近成功越艰难，越艰难就越要坚持，否则就会前功尽弃、半途而废。从某种意义上说，“咬牙”是成功的序曲。没有松骨峰战斗中志愿军的“咬牙”，就没有以“气”胜“钢”的功绩；没有谷文昌一次次面对失败后的“咬牙”，就没有沙海变绿洲的奇迹；没有王进喜用身体堵住井喷的“咬牙”，就没有大庆油田的传奇。拿出不达目的誓不休的执着，砥砺千磨万击还坚韧的意志，知难而进、久久为功，多经历几次“咬牙”，一个人必能闯关夺隘、化险为夷，用奋斗之犁开辟前行之路。
⑦唯其艰难，更显勇毅。“咬牙”是一种修炼，在一次次“咬牙”中，软弱将变得坚强，稚嫩将变得成熟，徘徊将变得坚定。
（1）本文的中心论点是什么？
（2）文章③～⑤段是从哪三个方面论述“咬牙”精神的？
（3）请你简要分析第③段的论证思路。
（4）仿照第⑥段中画线句的句式，给本段补充一个论据。
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6.
阅读下面文本，完成下列各题。
面对残缺
①面对残缺，因心态不同，结果也不同。正如诗人说残月，像号角，像小舟，充满美感；而庸人说残月，是天狗的杰作，充满不祥。一个得到了快乐，一个得到了恐慌，都因心态不同。所以，面对残缺，我们应该有健康的心态。
②陶渊明仕途不顺，但他守拙归园田，乐得自然。李白在朝中处处受贬黜，但他且放白鹿青崖间，饮酒抒怀。张继科举落第，但他夜半钟声到客船，倒也潇洒畅快。陶渊明、李白、张继的生活中都拥有残缺的一面，但他们是快乐的。
③陶渊明、李白、张继的这种快乐，源自他们面对残缺敢于释怀的人生态度。正是因为他们面对残缺敢于释怀，才能抹去心中的阴影。想到官场中的处处碰壁，陶渊明才不去痛苦呢，采菊东篱下，悠然见南山，活得有滋有味。被谗言贬来贬去，李白一拍大腿骑上白鹿访名山去了。金榜无名，干脆回家，于是便有了张继枫桥夜泊的恬淡心境。历史随风而逝，时光如水而去，但他们所表现出的那种豁达，将会流传不息，成为后人在生活中面对残缺时的榜样。
④面对残缺，我们不仅应该敢于释怀，还应该勇于承担。
⑤短篇小说之父欧·亨利曾经入狱，出狱后他没有消沉，坚持写作，成为一代名家。丘吉尔曾经吸毒，但他改过自新，成为二战风云人物。海明威一度写作不顺利，但他笔耕不辍，最终获得诺贝尔奖。欧·亨利、丘吉尔、海明威的生活都曾出现残缺，但他们无一例外地承担起了这些残缺。
⑥正是欧·亨利、丘吉尔、海明威勇于面对残缺，才为日后成功奠定了基础。
⑦敢于面对，才能想办法去解决，使残缺变成完美。想起黑白两色的囚衣，档案中那不光移的记录，欧·亨利没有消沉，他用行动证明了自己的能力。面对大麻的腐蚀，丘吉尔以惊人的毅力戒掉毒瘾，领导英国走向胜利。看到一次次的退稿，海明威以坚定的决心写作，最终写出了《太阳照常升起》，享誉文坛。他们是伟人，其伟大之处并不单是他们的成就，他们面对残缺勇于承担的生活态度更加令人钦佩。
⑧面对残缺，我们应该有健康的心态。生活犹如一块美玉，残缺便是美玉上的瑕疵。面对它，当然不能因为它的不完美就总皱着眉头，更不能把它掷到地上。这时，拥有健康的心态就尤为重要了。拥有健康的心态能够让你忘记瑕疵，甚至消除它们，使生活不断趋于完美。记住吧，当你能够以健康的心态面对生活中的残缺，你的生活必将更加完美。
⑨面对残缺，因心态不同，结果也不同。面对残缺，我们务必保持健康的心态！
（1）选文的中心论点是什么？
（2）选文主要是从哪两个方面围绕中心论点进行论述的？
（3）选文运用的事实论据有什么特点？请简要分析其作用。
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7.
阅读下面文本，完成下列各题。
一起做“读书种子”
①“读书种子”一词的“发明权”，当属宋代的黄庭坚。他在《山谷别集》中说：“……不可令读书种子断绝，有才气者出，便名世矣。”
②做一粒“读书种子”，让阅读成为一种力量，推动文化传统薪火相传，可以说正是读书人的自我期许。从“每有会意，便欣然忘食”的陶渊明，到“读书破万卷，下笔如有神”的杜甫，再到“不是老夫朝不食，半山绝句当朝餐”的杨万里，无不是“读书种子”的精彩写照。所谓“耕读传家久，诗书继世长”，重视读书、重视传承，千百年来已融入中国人的血脉里，成为中国特有的文化禀赋。
③老一辈无产阶级革命家中，不少人也是“读书种子”。彭德怀带兵打仗“横刀立马”，平时非常注重抓学习，而且还经常督促身边工作人员养成读书习惯。他常用吕蒙“士别三日，即更刮目相待”的故事激励大家，乐于把自己收藏的书拿出来共享。为了检查大家是否认真读过了，彭德怀用饭粒把书中的页码粘起来，如果发现有人读书做样子，没有把粘饭粒的书页打开，他就会提出严厉的批评。在彭德怀的关心督促下，他身边的工作人员都养成了读书习惯，终身受益。
④“童心便有爱书癖，手指今馀把笔痕”。植物种子是有形的，延续繁衍，生生不息；“读书种子”则是无形的，不知不觉中变化气质、增长才干，承接弘扬中耳濡目染、潜移默化。正因为这样，文明薪火不断发扬光大。黄庭坚所处的北宋，上推文治、下重文教，造就了一片孕育“读书种子”的沃土，于是就有了国学大师陈寅恪所说的“华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世”。做一粒“读书种子”，静下心来读一点书、做一点学问，因为其中有对优秀传统文化的承袭，对高雅生活的追求，对时代潮流的引领。
⑤今天，我们提倡有质量有分量的阅读，正需要像“读书种子”一样痴迷知识学问之中。少一点对物欲的追求，多一点对知识的渴求；少一点无谓的应酬，多挤一点时间读书；少一点人云亦云的跟风，多一点独立思考的精神，人生境界就能达到崭新高度。
（文/向贤彪，有删改）
（1）关于文章中心论点概括最恰当的一项是（????????）
A.做一粒“读书种子”，让阅读成为一种力量，推动文化传统薪火相传。
B.“读书种子”是无形的，不知不觉中变化气质、增长才干。
C.做一粒“读书种子”，静下心来读一点书、做一点学问。
D.我们提倡有质量有分量的阅读，正需要像“读书种子”一样痴迷知识学问之中。
（2）关于对第③段中画线句子理解正确的一项是（????????）
A.运用对比论证，通过写身边工作人员不好好读书，突出彭德怀是“读书种子”。
B.列举彭德怀的事例具体论证了老一辈无产阶级革命家中不少人是“读书种子”的观点。
C.通过动作描写，生动地刻画了彭德怀的细心和对身边工作人员要求严格的特点。
D.叙述具体的事件，表现了彭德怀对身边工作人员养成读书习惯的重视。
参考答案
1.
【答案】
（1）①母亲采竹笋盼我们回家，给我们做美味笋片,②母亲为“我”辛苦地寻竹笋，砍竹竿做挂衣竿
（2）A：用拟人的手法，赋予阳光人的动作，既形象地写出了在阳光照射下竹林影子的浓郁，又把一天中小竹林在阳光下的影子的变化描绘得美妙可爱。
B：运用动作描写，通过“跳”“跨”“越”等动词，写出了“母亲”动作快速的情景，流露出“母亲”见到儿子时的内心激动和兴奋之情。
（3）①运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了母亲对孩子回家的热切盼望和愿望成真后的快乐心情。②在结构上，前后呼应，写出母亲对孩子的思念是永久的。
（4）“竹”是亲情的纽带和载体，也是儿女成长的见证。(或：竹笋是母亲让我们回家的借口，笋片是成了我们咀嚼乡情的依托；小竹笋长成了竹子，长成竹影，我们在母亲的养育下也长大了。）
2.
【答案】
（1）突出当时天气的恶劣，侧面表现了偷车贼送昏迷的孩子救治的艰辛，烘托其善良的人性。
（2）示例：作为偷车贼，他以偷车为生，不劳而获，确实是个可鄙可恨的“坏蛋”；但人性的善良和父爱的冲动使他冒险挽救了陌生男孩的生命，思想和行为表现出“善”的一面，良心未泯。
（3）①为自己偷车即将成功的得意心理。
②为救了像自己的儿子一样的陌生男孩而欣慰，又为自己做了好事却被抓感到悲哀、无奈。
（4）示例一：我认为结尾一更好。小说以母亲和孩子的争论、警察对偷车贼的讽刺结尾，让明明做了善事却依旧被千夫所指的偷车贼的境遇更令人唏嘘。孩子的纯真与成人的偏见与险恶形成鲜明对比，进一步讽刺了社会的冷漠无情，表达作者渴求孩童般的纯真与善良，呼吁社会需要善良与帮助，进一步深化了主题。
示例二：我认为结尾二更好。小说在结尾交代“他便做了偷车贼”的原因，照应了上文“如果儿子还活着，今年也该有这么大了”，使文章结构更严谨完整。同时表明偷车贼之所以走上犯罪的道路，其中一个重要的因素便是社会的冷漠无情，暗示了作者的写作意图：呼唤社会需要善良，并深化主题。
3.
【答案】
（1）C
（2）①从餐饮企业来看，特色菜品难以推行标准化制作，同时分餐也会造成成本上升和资源浪费；②从家庭角度来看，长期养成的习惯难改，部分家庭不具备实行分餐的条件；③从社会层面来看，分餐知识教育不足，宣传不够广泛，文化理念改变需要漫长的时间。
（3）示例一：可行。我们的文化里最早出现的是分餐制，直到明清合餐制才成为一种风尚。如今，分餐已被提上日程，推广分餐制，人们的观念也在逐渐改变。因此分餐制成为常态可行。
示例二：不可行。合餐制的观念已经深入人心难以改变，部分地区比较贫困还处于温饱水平，都对分餐制的推行有影响。因此分餐制成为常态不可行。
4.
【答案】
（1）主要运用举例子和列数字的说明方法，列举6500万年前一颗小行星撞击地球的例子，具体、准确地说明了小行星撞击地球时，不是吞噬，而是一同消失。
（2）不能删去。
理由：“更”表示程度的副词，“可能”表示推测、估计。画线词的使用说明当太阳变成红巨星时，地球很有可能会发生海洋沸腾、生命消亡，但不是说一定会这样，若删去，就变得太过绝对。这体现了说明文语言的准确性和严密性。
（3）放到文章第⑨段的开头最合适。因为【链接材料】是介绍黑洞的由来，而文章第⑨段也是介绍黑洞的，如果将这则材料放在该段开头，可使关于黑洞的介绍内容更充实，更丰富，也更有利于读者对下文黑洞吞噬行星的理解。
5.
【答案】
（1）“咬牙”是一种修炼。
（2）①“咬牙”体现的是坚韧；
②“咬牙”彰显的是智慧；
③“咬牙”蕴含的是担当。
（3）首先提出“‘咬牙’体现的是坚韧”这一分论点，然后通过道理论证和举例论证，列举了习近平的例子，论证了这一论点，最后得出“一旦坚持下来，就容易突出重围、打开局面”的结论。
（4）示例：没有爱迪生面对失败时的一次次“咬牙”，就没有发明成功后的喜悦。
6.
【答案】
（1）面对残缺，我们应该保持健康的心态。
（2）从面对残缺，敢于释怀的人生态度和敢于承担的生活态度两方面围绕中心论点进行进行论述的。
（3）举中外名人面对残缺敢于释怀和敢于承担的典型事例，真实有力地论证了论点，增强文章说服力。
7.
【答案】
A、B
试卷第4页，总9页
试卷第5页，总9页