教科版（2001）六年级下册科学微课实录4.1一天的垃圾

一天的垃圾
一、微课实录：
（一）提出生活垃圾的概念
生活中各种垃圾成堆的照片。
师：同学们，我们在生活中会产生各种各样的垃圾。
（二）调查城市一天的垃圾和垃圾的处理方法
出示一袋家庭生活中的垃圾。
师：这大约是一个家庭一天产生的垃圾，看起来并不多。
师：那，一个城市在一天里会产生多少垃圾呢？这些垃圾又是怎样处理的呢？
城市生活：以人口为48万的奉化市为例，平均每天产生的生活垃圾近600吨，如果用载重6吨的卡车，需要100辆才能运完。目前，全国每天产生的垃圾约2.5亿吨左右。
出示环卫工人收集生活垃圾现场图片
每天清晨，环卫工人会从各个小区收集城市的生活垃圾。
出示垃圾中转站工作现场图片
收集起来的垃圾首先会运到垃圾中转站。垃圾会被压缩成块，压缩好的垃圾由垃圾运送车将垃圾运送到垃圾填埋场进行填埋处理。
出示垃圾填埋场填埋作业现场图片
运送到垃圾填埋场的垃圾，会经过推土机压平，喷洒除虫剂防止虫蝇滋生，并盖上覆膜。
为防止垃圾中的有毒有害物质渗入到地下水中，垃圾填埋场在底部铺设了50厘米碎石导流层、土工布、渗沥液收集管、HDPE膜、GCL膨润土块、地基、地下水收集管，把垃圾堆积过程中产生的废水统一收集起来，运送到污水处理厂进行处理。
垃圾在填埋过程中会产生可燃烧的气体，为防止可燃烧气体在地下聚集，填埋场会通过专用管道收集可燃气体，并利用火炬塔进行燃烧处理。
经过这样的处理，我们的生活垃圾对环境造成的影响能降到最低。但是，填埋的生活垃圾还是会对填埋场所在的土壤造成一定的污染。因此，填埋场在填满垃圾以后，就不能用来建筑房屋和种植庄稼了。
随着时间的推移，我们将要用越来越多的土地来填埋垃圾。目前，中国600座城市已堆放和填埋的各类垃圾近80亿吨。
（三）提出城市生活垃圾面临的问题
师：同学们，经过调查，我们发现垃圾问题对我们的影响越来越大，你有好的办法来处理它们吗？和你的同伴一起讨论讨论，想出一条减少垃圾或科学处理垃圾的办法。
二、自我评析
（一）《一天的垃圾》是教科版小学科学六年级《环境和我们》单元第二课时《垃圾的处理》中的一个教学点。本节微课包括调查一天的生活垃圾和城市生活垃圾的处理两个方面。
（二）对学生来说，调查研究身边的垃圾，是引导他们认识人类活动对环境影响最可行的方法。每一个学生家庭都在制造垃圾、丢弃垃圾，学生也可能实际感受到垃圾问题的严重性，但对于“一天的垃圾有多少？垃圾里有些什么”的认识模糊的，特别是对一个城市产生的垃圾数量很难有形象的认识。因此，本次微课在制作过程中特地采访了城市环卫处，取得了比较权威的数据。
对于如何处理这些生活垃圾，学生都知道它们会被清洁工收集，但他们可能不知道收集起来的垃圾是怎样处理的。通过本节微课的学习，学生能对城市生活垃圾的处理方法有比较明确的认识，让学生了解垃圾被填埋的整个过程，以及填埋对环境所造成的影响。
（三）知识点思维导图：