二年级语文下册教案 囫囵吞枣 2（冀教版）

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囫囵吞枣
教材分析
教学目标
参考教案 个人教案
第一课时一、情景引入1．同学们你们都知道哪些成语？2．猜成语游戏。游戏规则：两组同学同时进行游戏。每组中选出一位同学猜，另一位同学可用语言、动作等形式提示。老师为大家带来一个成语，板书《囫囵吞枣》。二、自学文本自己读课文，要求把字音读准，句子读流利。如果遇到不认识的字可以问同学、问老师、借助拼音、查字典等。三、交流研讨1.小组内交流不认识的生字，生词。2．教师检查生词先出示带有拼音的词语，指名学生读，然后去掉拼音，开火车读。四、质疑答疑学生提出不懂得词语，共同理解。如：脾胃、益处、抓起、愣住、若有所悟、咽、嚼……教师鼓励学生自己尝试解决，并为学生提供多种方法，如：动作表演，表情表演、联系生活实际、联系上下文理解等。五、专项训练按自然段指名学生读文，其他同学听后说说读的好的地方和需要提高的地方。六、二轮自学1.读课文，想一想课文讲了一件什么事情？2.学生交流3.汇报交流七、课堂小节谈一谈这节课的收获。第二课时一、情景引入这节课接着学习二、自学文本1．默读课文，边读边想，看看你能读懂什么？请你用笔勾画读懂的地方。小组内交流。三、交流研讨（1）年轻人听了这家主人的话为什么愣住了？（2）年轻人想的办法真的是“两全其美”吗？有没有更好的办法解决。（3）为什么在场的人都笑得前仰后合？年轻人哪里可笑？四、质疑答疑理解“囫囵吞枣”的含义。五、课堂小结想一想，学了这个成语故事，你最大的收获是什么？学生可联系自己的生活实际谈收获。六、拓展延伸1．积累词语：生再读课文，边读边画出文中自己喜欢的成语。2．全班交流。师抓住“两全其美”、“前仰后合”“囫囵吞枣”“若有所思”等成语，指导交流。3．鼓励学生把积累成语，写在“小本本”上。第三课时一、认读本课生字卡片，组词，并说句子。二、小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。三、指导重点字的书写。“梨”：利用形声字的规律来记，“利”表声，“木”表意。“悟”：和心理活动有关，所以是竖心旁。“脾”、“胃”、“肚”：都和人体部位有关，所以是月字旁。“嚼”和“咽”：都和“口”有关，所以是口字旁。四、学生独立描红书写。 第一课时情景引入自学文本 交流研讨质疑答疑专项训练二轮自学课堂小结第二课时 授课时间 年 月 日情景引入自学文本交流研讨质疑答疑课堂小结拓展延伸第三课时
课堂反思
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