Unit 6《In a nature park》Part A Let's try & Let's talk说课稿

Unit6
In
a
Nature
Park
Part
A
Let’s
try&
Let’s
talk(1)
说课稿
一、说教材
我说课的内容是PEP小学英语五年级
Unit
6
In
a
Nature
Park第一课时。本单元的教学重点是使学生掌握一些自然公园里的景物单词,并学会使用There
be的句式询问并应答.。内容上由浅入深，循序渐进。本课时是一节词汇课，主要是一些自然界的单词,
如sky,
cloud等。依据小学生英语新课程标准所提出的总目标，根据教材的特点我确定以下教学目标和教学重难点。
1、知识目标
学生能够听、说、读、写单词：flower,
grass,
river,
lake,
forest,
path；能够听、说、认读单词：sky,
cloud,
mountain及句子：There
is
a
forest
in
the
nature
park.；能够做play
a
game中的游戏，并通过这个游戏进一步巩固所学的新短语和锻炼学生的记忆能力。
2、能力目标
引导学生积极运用所学英语进行表达与交流，掌握一些有关自然景物的单词，并能在正常交际中会运用和表达。
3、情感目标
培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环境保护意识。了解生态环境的相关知识及熊猫的生活习性。
4、教学重难点
重点:Let’s
learn
部分四会单词的听、说、读、写。
难点：forest,
mountain,
river等单词的发音。
二、说教法
我尽可能摒弃直接的、机械的练习，尽可能通过有趣的教学活动来引导学生理解和运用语言知识，多提供机会让孩子在有意义的练习和运用所学的语言。通过单词的教学，学生可以掌握一些自然景物的英语单词。本课还设计了各种各样的活动，以活动促说，以活动促用，引导学生通过在活动中体验参与来运用所学语言知识，发展语言技能，提高运用语言的能力。
三、教学程序
1、Warming-up热身互动，自然导入
课堂伊始，通过一首歌曲Happy
birthday
to
you，告诉学生今天是我的生日，让大家一起来唱一唱生日快乐歌，使学生进入英语课堂的教学，引导学生的思维进入英语课堂中来。这样既活跃课堂氛围，又拉进师生间距离，融洽了师生之间的关系，为接下去的新授打好基础。
2、Presentation引入新知，层层突破
学生们唱过歌曲之后，我表示感谢，并带他们去自然公园玩，引出nature
park这个新词的教学。之后，利用CAI呈现一副自然公园的图片，天空中有三个鸟在飞，并让同学们说一说：“Where
are
the
birds?”，并顺势引出sky这个单词的教学。通过sky再引出cloud的教学，一环扣一环，并联系蓝天白云，让他们说一说。出示图片引出flower和grass的教学，让花和草放在一起，让他们感知植物，感知英语。利用水的声音，让学生们听一听，然后来猜一猜接下来的是什么图片，引导学生展开自己的想象力来猜一下，可以复习以前所学过的单词。通过图片出示river,并教授此单词。通过图片展示，说明两幅图片的不同，让学生感知river和lake的不同意思，一个是河流，是带形的。另一个是湖泊，是环形的。最后还是利用图片来教授最后三个单词：forest,
mountain,
path.。在结束时，出示卡片，让同学们看着图片来读一读，巩固所学的单词。
3、Practice趣味操练，巩固新知
通过一个chant，把本课所学的单词都串起来，巩固partA所学的知识和单词。培养学生的英语语感，增添课堂的情趣。这样做有利于提高学生学习兴趣，也淡化了学习难度。通过一个游戏What’s
missing，让学生们一起来说一说到底是哪张牌不见了，学生们积极主动参与，调动起学生们学习和说英语的兴趣，巩固了今天所学的语言知识，强化了单词的掌握。最后，我通过活动Design
your
nature
park画一画学生们自己喜欢的自然公园，并开口说一说自己所设计的自然公园的景物，使课堂上所学的知识与学生的实际生活联系起来，灵活运用，完成老师所给我任务。而且这个活动紧扣本课主题内容，给孩子们提供了一个较真实的情景去使用语言，让他们在玩乐中无意识地操练了本课所要求掌握的单词和句子，促使学生获取和处理信息，用英语与他人交流。
4.Homework让学生抄写本课所学的单词,加强记忆和掌握,又锻炼了用英语表达和写的能力