2020-2021学年统编版高中语文选择性必修中册 第二单元 6.《记念刘和珍君》课件（26张PPT）
文档属性
| 名称 | 2020-2021学年统编版高中语文选择性必修中册 第二单元 6.《记念刘和珍君》课件（26张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 466.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-05-10 07:14:47 | ||
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文档简介
我是谁？
鲁迅原名周树人，字豫 才。
１９１８年５月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
●小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》
●散文集：《朝花夕拾》
●散文诗集：《野草》
上海市大团高级中学 谭领鸿
写作背景：见注释1
记念刘和珍君
2、找出直接描写作者情感脉络的语句并标上序号。
1、用一句话或者几个字分别概括七部分的内容，
理清本文基本结构和写作思路。
默读全文，思考分析如下问题
3、塑造刘和珍怎样的形象？
4、本文饱含作者哪些情感？
概括七部分的内容
①介绍写作缘由。
②交待写作目的。
③回忆认识过程。
④叙述遇害事实。
⑤叙述遇难细节。
⑥否定徒手请愿。
⑦肯定死难意义。
一、二：介绍写作缘起和写作目的?。?????? （为什么写）
三、四、五：叙述生平及遇难经过?。????? （写了什么）
六、七：总结经验教训，指明请愿意义。（写的作用）
记念刘和珍君
文章结构
写作思路
直接描写作者情感脉络的语句
1、“我也早觉得有写一点东西的必要了”
2、“可是我实在无话可说”
5、“我还有什么话可说呢？”
6、“我还有要说的话”
7、“呜呼，我说不出话”
4、“我正有写一点东西的必要了”
3、“我也早觉得有写一点东西的必要了”
“觉得有写一点东西的必要了”这句话在一、二部分出现了几次，两个部分的“必要”意思完全相同吗？
不同，第一部分“必要”写作的目的是
悼念死者、记念烈士；
第二部分的“必要”写作目的是
唤醒庸人，拒绝忘记。
既然作者反复强调“有写一点东西的必要”，为什么又说“我实在无话可说”？
革命青年的血：艰于呼吸视听、悲哀，
文人学者的阴险论调：出离愤怒。
这样写既揭露了反动统治的罪行，又表现了作家难以言语的愤怒和悲痛。
“我还有什么话可说呢？”
面对惨案过后敌人颠倒黑白，
世人沉默无语的社会现实，作者充满了愤懑之情。
“但是，我还有要说的话”
紧承上文，说明事实真相，表现了作者揭露黑暗、记录历史的勇气和责任感。
“呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！”
文章结尾，哀痛到了极点。寄托了作者无尽的哀思。
说
不说
痛悼赞颂爱国青年
愤慨抨击反动政府及文人
唤醒民众，激励革命者
悲愤至极
"沉痛的悼念与愤怒的批判相结合"
悲
愤
激励
线索
刘和珍是怎样一个女性形象，结合课文内容进行分析。
刘和珍——（神情举止、品质、精神、性格）作者情感。
●预定《莽原》全年
——“毅然”
渴求真理，追求进步
●参加师大学潮斗争
责任心，
有远见
●前往执政府请愿，被杀害
——“欣然”前往
爱国热忱
刘和珍：是一个渴求真理与进步，富于斗争精神，有远见卓识，温和善良而又具有爱国热忱的青年学生。
斗争精神
温和善良
“微笑”、“温和”
“反抗”；
“黯然”、“泣下”
虑及母校前途
刘和珍是怎样遇难的？（也就是她是如何被毁灭的？）
根据四、五部分讨论小结：
欣然前往请愿、中弹、无端喋血、未便死；
同行的张静淑、杨德群想扶起她，均中弹、立仆；
刘和珍还能坐起来，但头胸被猛击两棍，牺牲。极尽遇害细节描写。
作者为什么多次描写她的神情：常常微笑着，态度很温和和蔼？
她绝不是暴徒！世上哪有这样善良的暴徒？！
这样温和微笑的青年居然被如此虐杀。
从而凸显反动政府暴虐、凶残、惨无人道的滔天罪行。
虐杀
找出你认为难以理解、不易把握或者意蕴深沉、富有思想含量的句子，先自己试着理解，再提出来讨论交流。
1.“我已经出离愤怒了，我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。”
本句要表达的意思：
一是要更深入地体会这非人间；
二是“我”只能用这样的方式纪念死者，表达歉意；
三是警告敌人，不要高兴得太早，血债是终要偿还的。
“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？
真的猛士：
哀痛者和幸福者：
惨淡的人生：
真正勇敢的革命者
反动派统治下的黑暗现实
为国为民哀痛；为国为民改变旧世界而牺牲，并以此为幸福。
真正勇敢的革命者能正视黑暗现实，不惧血腥屠杀。他们毫不回避，前仆后继，英勇斗争，为国家民族的前途、人民的悲惨命运而哀痛，也以献身人民为最大的幸福。
“惨象，已使我目不忍视了；流言,尤我耳不忍闻。我还有什么话可说呢?我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”
默无声息的缘由？
不在沉默中爆发，
就在沉默中灭亡。
反动政府：残忍
走狗文人：无耻
惨象
流言
号召爆发，号召反抗。
默无声息地忍受，走向灭亡
沉默到极点便会爆发，人民会起来反抗
白色恐怖笼罩
选择
这个选择复句表明了作者对反动派的警告
和对“后死者”的激励。
依次运用了哪些修辞？
对偶，反问，反复，对比。
“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。”P41
“文明”“伟绩”“武功”运用了反语修辞，辛辣地讽刺了反动军阀和帝国主义欺凌屠戮爱国民众的卑劣凶残的暴行。
这两句话也形成了对比修辞，善恶两极，赞颂三个女子临危不惧、沉勇友爱的伟大精神，揭露杀人者的罪恶行径，强烈地表达了作者万分悲愤的心情。
大量的木材 :
形象地阐明了革命是要付出极大的代价的深刻道理。
结果却只是一小块:
请愿是不在其中的，更何况是徒手。
人类历史才能前进一小步
请愿时的流血是不能推动历史前进的，吸取血的教训，改变策略。 否定徒手请愿。
作者用“煤”作比喻，有什么含义？P41倒2
作者运用陶潜（谁？）诗句的理解：
徒手请愿而流血的社会影响有限，但既然流了血，就一定会产生影响。尽管影响不一定很大，这血也就不算白流了。烈士的死能够得到“亲族、师友、爱人”的悲悼“这也就够了”。
烈士的精神永恒！
“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。”
依稀：模糊。微茫：隐约。
本句恰当地评价了烈士对于将来的意义。
两方面：
唤醒麻木不仁的“苟活者”，能够慢慢觉醒，不再苟活；
激励“真的猛士”前赴后继，奋勇前行。
归纳作者对三类人的情感态度：
反动势力
进步青年
庸人
当局者、几个所谓的学者文人（有恶意的闲人、流言家）
刘和珍、杨德群、张静淑
“四十余被害的青年”；数百死伤者
请愿的群众
无恶意的闲人、苟活者
控诉痛斥
沉痛悼念热情歌颂
真诚告诫
善意批评
鲁迅原名周树人，字豫 才。
１９１８年５月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
●小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》
●散文集：《朝花夕拾》
●散文诗集：《野草》
上海市大团高级中学 谭领鸿
写作背景：见注释1
记念刘和珍君
2、找出直接描写作者情感脉络的语句并标上序号。
1、用一句话或者几个字分别概括七部分的内容，
理清本文基本结构和写作思路。
默读全文，思考分析如下问题
3、塑造刘和珍怎样的形象？
4、本文饱含作者哪些情感？
概括七部分的内容
①介绍写作缘由。
②交待写作目的。
③回忆认识过程。
④叙述遇害事实。
⑤叙述遇难细节。
⑥否定徒手请愿。
⑦肯定死难意义。
一、二：介绍写作缘起和写作目的?。?????? （为什么写）
三、四、五：叙述生平及遇难经过?。????? （写了什么）
六、七：总结经验教训，指明请愿意义。（写的作用）
记念刘和珍君
文章结构
写作思路
直接描写作者情感脉络的语句
1、“我也早觉得有写一点东西的必要了”
2、“可是我实在无话可说”
5、“我还有什么话可说呢？”
6、“我还有要说的话”
7、“呜呼，我说不出话”
4、“我正有写一点东西的必要了”
3、“我也早觉得有写一点东西的必要了”
“觉得有写一点东西的必要了”这句话在一、二部分出现了几次，两个部分的“必要”意思完全相同吗？
不同，第一部分“必要”写作的目的是
悼念死者、记念烈士；
第二部分的“必要”写作目的是
唤醒庸人，拒绝忘记。
既然作者反复强调“有写一点东西的必要”，为什么又说“我实在无话可说”？
革命青年的血：艰于呼吸视听、悲哀，
文人学者的阴险论调：出离愤怒。
这样写既揭露了反动统治的罪行，又表现了作家难以言语的愤怒和悲痛。
“我还有什么话可说呢？”
面对惨案过后敌人颠倒黑白，
世人沉默无语的社会现实，作者充满了愤懑之情。
“但是，我还有要说的话”
紧承上文，说明事实真相，表现了作者揭露黑暗、记录历史的勇气和责任感。
“呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！”
文章结尾，哀痛到了极点。寄托了作者无尽的哀思。
说
不说
痛悼赞颂爱国青年
愤慨抨击反动政府及文人
唤醒民众，激励革命者
悲愤至极
"沉痛的悼念与愤怒的批判相结合"
悲
愤
激励
线索
刘和珍是怎样一个女性形象，结合课文内容进行分析。
刘和珍——（神情举止、品质、精神、性格）作者情感。
●预定《莽原》全年
——“毅然”
渴求真理，追求进步
●参加师大学潮斗争
责任心，
有远见
●前往执政府请愿，被杀害
——“欣然”前往
爱国热忱
刘和珍：是一个渴求真理与进步，富于斗争精神，有远见卓识，温和善良而又具有爱国热忱的青年学生。
斗争精神
温和善良
“微笑”、“温和”
“反抗”；
“黯然”、“泣下”
虑及母校前途
刘和珍是怎样遇难的？（也就是她是如何被毁灭的？）
根据四、五部分讨论小结：
欣然前往请愿、中弹、无端喋血、未便死；
同行的张静淑、杨德群想扶起她，均中弹、立仆；
刘和珍还能坐起来，但头胸被猛击两棍，牺牲。极尽遇害细节描写。
作者为什么多次描写她的神情：常常微笑着，态度很温和和蔼？
她绝不是暴徒！世上哪有这样善良的暴徒？！
这样温和微笑的青年居然被如此虐杀。
从而凸显反动政府暴虐、凶残、惨无人道的滔天罪行。
虐杀
找出你认为难以理解、不易把握或者意蕴深沉、富有思想含量的句子，先自己试着理解，再提出来讨论交流。
1.“我已经出离愤怒了，我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。”
本句要表达的意思：
一是要更深入地体会这非人间；
二是“我”只能用这样的方式纪念死者，表达歉意；
三是警告敌人，不要高兴得太早，血债是终要偿还的。
“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？
真的猛士：
哀痛者和幸福者：
惨淡的人生：
真正勇敢的革命者
反动派统治下的黑暗现实
为国为民哀痛；为国为民改变旧世界而牺牲，并以此为幸福。
真正勇敢的革命者能正视黑暗现实，不惧血腥屠杀。他们毫不回避，前仆后继，英勇斗争，为国家民族的前途、人民的悲惨命运而哀痛，也以献身人民为最大的幸福。
“惨象，已使我目不忍视了；流言,尤我耳不忍闻。我还有什么话可说呢?我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”
默无声息的缘由？
不在沉默中爆发，
就在沉默中灭亡。
反动政府：残忍
走狗文人：无耻
惨象
流言
号召爆发，号召反抗。
默无声息地忍受，走向灭亡
沉默到极点便会爆发，人民会起来反抗
白色恐怖笼罩
选择
这个选择复句表明了作者对反动派的警告
和对“后死者”的激励。
依次运用了哪些修辞？
对偶，反问，反复，对比。
“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。”P41
“文明”“伟绩”“武功”运用了反语修辞，辛辣地讽刺了反动军阀和帝国主义欺凌屠戮爱国民众的卑劣凶残的暴行。
这两句话也形成了对比修辞，善恶两极，赞颂三个女子临危不惧、沉勇友爱的伟大精神，揭露杀人者的罪恶行径，强烈地表达了作者万分悲愤的心情。
大量的木材 :
形象地阐明了革命是要付出极大的代价的深刻道理。
结果却只是一小块:
请愿是不在其中的，更何况是徒手。
人类历史才能前进一小步
请愿时的流血是不能推动历史前进的，吸取血的教训，改变策略。 否定徒手请愿。
作者用“煤”作比喻，有什么含义？P41倒2
作者运用陶潜（谁？）诗句的理解：
徒手请愿而流血的社会影响有限，但既然流了血，就一定会产生影响。尽管影响不一定很大，这血也就不算白流了。烈士的死能够得到“亲族、师友、爱人”的悲悼“这也就够了”。
烈士的精神永恒！
“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。”
依稀：模糊。微茫：隐约。
本句恰当地评价了烈士对于将来的意义。
两方面：
唤醒麻木不仁的“苟活者”，能够慢慢觉醒，不再苟活；
激励“真的猛士”前赴后继，奋勇前行。
归纳作者对三类人的情感态度：
反动势力
进步青年
庸人
当局者、几个所谓的学者文人（有恶意的闲人、流言家）
刘和珍、杨德群、张静淑
“四十余被害的青年”；数百死伤者
请愿的群众
无恶意的闲人、苟活者
控诉痛斥
沉痛悼念热情歌颂
真诚告诫
善意批评