2020-2021学年统编版高中语文必修下册 8 《中国建筑的特征》教案

第三单元 8 中国建筑的特征 教案
教学目标
1.速读课文，列出课文的结构提纲，了解文章的大体内容。
2.细读相关片段，了解中国建筑的特征，激发对我国建筑艺术的热爱之情。
3.学习科普文章的语言，分析作者运用的说明方法，培养对说明文的鉴赏能力。
核心素养
语言建构与运用：品析简明、准确的语言风格。把握中国建筑文法和“词汇”的含义。
思维发展与提升：了解中国建筑的特征，理清文章思路。
审美鉴赏与创造：思考为何说不同建筑词汇能表达不同的感情；理解各民族之间建筑的可译性。
文化传承与理解：培养对中国传统建筑文化的兴趣，树立文化自信。
教学重难点
重点：了解中国建筑的基本特征，并梳理文脉，体会本文的思路美。
难点：引导学生发现本文语言的文学性。
课前准备
指导学生完成预习
制作课件
教学过程
一、导入新课
2010年4月14日玉树7.1级地震，19日，记者在文成公主庙采访时看见，紧贴岩壁而建的寺院，外观没有明显损坏的痕迹。寺院中香火旺盛，佛堂内点满了酥油灯。附近来朝拜的村民络绎不绝。只有佛堂大门上的一幅壁画有一条裂痕。文成公主庙建于公元710年，已有1300年历史。在2008年5月12日震后，报恩寺广场成了平武县城居民的临时避难所。这座占地2.7万平方米的古建筑群落建于1460年（明天顺四年），历经1536年、1618年、1657年、1786年以及1976年的数次大地震，在此次汶川地震的影响下，木构造脱榫，墙体开裂，但没倒塌，更没有造成人员伤亡。
这些古建筑为何在遭受地震后却能依然屹立不倒，它到底有什么样的特点，今天，我们就来学习梁思成的《中国建筑的特征》，相信我们能从中找到答案。
二、写作背景
本文发表于1954年1月。建国之初，随着北京新城建设的开展，古城的城墙和城门也随之面临被拆除的命运。1950年5月7日梁思成发表了《关于北京城墙存废问题的讨论》1953年，在极“左”思想影响下，一些人主张扫除北京古建筑和古城墙为此，梁思成奔走呼吁：“中国建筑的个性乃即我民族之性格国一族之建筑适反鉴其物质精神、继往开来之面貌”，“一个东方古国的城市，在建筑上，如果完全失掉自己艺术特性，在文化表现及观瞻方面都是大可痛心的，因这事实明显的代表为我们文化衰落消失的现象”。在北京城墙存废的辩论会上他说，拆城墙如同抽他的筋、剥他的皮一样他曾向中央政府谏言，力主在北京城的西面建座新城作为政府所在地，这样便可以完整地保留全部老北京城。然而，他的呼吁无济于事，他的建议没有被采纳，并蒙受不公正对待城墙被拆了，能代表老北京的城楼和牌坊也被拆除了。
作者介绍
梁思成（1901—1972），广东新会人，建筑学家、建筑史学家、建筑教育家。1901年出生于日本东京，1972年1月病逝于北京。他是中华人民共和国国徽的主要设计人，并领导和参与了人民英雄纪念碑的设计，创办了清华大学建筑系。梁思成在建筑理论上有突出建树，在古建筑保护等方面也做出了重要贡献。
梁思成编写的《中国建筑史》一书，第一次对中国古建筑特征及其发展历程做出系统的论述。梁思成从20世纪50年代起，热情宣传祖国建筑遗产，撰写《北京——都市计划的无比杰作》《我国伟大的建筑传统与遗产》《中国建筑的特征》等文。他十分重视吸取古建筑的精华以创造具有民族特征的新建筑，写有《中国建筑与中国建筑师》《建筑创作中的几个重要问题》《进一步探讨建筑中的美学问题》等文，著有《营造法式注释》等专著。有《梁思成文集》4卷，《梁思成全集》9卷。
题目解说
“中国建筑的特征”，偏正短语，简洁、严密、醒目、层次分明。中心词“特征”二字统摄全文，是关键的信息点，指事物作为标志的显著特色，交代了作者研究和写作的范围。
五、层次结构
本文共分为四个部分：
第一部分（第1、2段）：引论。作者首先指出了中国建筑体系是独特的，并从地域和历史，即空间和时间两方面作了简要的说明。
第二部分（第3~13段）：作者概括了中国建筑的九点基本特征。
第三部分（第14~17段）：作者提出了中国建筑的“文法”和“词汇”问题，从更深层次上探讨了中国建筑的组织风格。
第四部分（第18~20段）：作者提出了“各民族的建筑之间的‘可译性’的问题”。
六、全文分析
1、作者着重说明了中国建筑的九大特征中的哪几项？
明确：
作者总结出中国建筑的九大特征，并不是平均用笔的，而是根据重要程度或说明的难易程度有所侧重，重点说明的特征有：（二）平面布置，表现出中国院落文化的特色；（三）结构方法，体现了中国建筑结构体系的特殊性；（四）斗拱，是“中国建筑中最显著的特征之一”；（六）屋顶，斜坡飞檐是中国建筑的典型形象；（七）色彩，大胆使用朱红和彩绘成为中国建筑鲜明的特色。
2、下列句子运用比喻修辞有怎样的表达效果？
（1）这些地区的建筑和中国中心地区的建筑，或是同属于一个体系，或是大同小异，如弟兄之同属于一家的关系。
明确：
以弟兄关系来比喻中国周边国家的建筑与中国中心地区的建筑的关系，形象地说明了它们属于一个系统（大家庭），从而可见中国建筑的影响力之大已超出了国家的界限。
（2）两柱之间也常用墙壁，但墙壁并不负重，只是像“帷幕”一样，用以隔断内外，或划分内部空间而已。
明确：
以“帷幕”比喻墙壁，形象生动地说明了中国建筑中墙壁的作用是“隔断内外”和“划分内部空间”，而不担负承重的任务。
建筑的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”或“小品”。“大文章”如宫殿、庙宇等等，“小品”如山亭、水榭、一轩、一楼。
明确：
以“文章”比喻建筑，用“大文章”比喻宏大壮观的建筑，用“小品”比喻小巧别致的建筑，让读者利用对文章大小的感觉体验，来体会建筑规模大小的不同，恰当明了。
3、如何理解中国建筑的“文法”？作者是如何说明这种“文法”的？
明确：
这是一种比喻的说法，借语言文字中“文法”的术语来说明中国建筑的风格和手法。所谓“中国建筑的‘文法’”就是中国建筑几千年来形成并沿用的惯例法式，不论是建筑框架、整体结构，还是台基、屋顶都遵循着一定的法式，法式就像语言中的文法一样。
为了说明中国建筑的“文法”，作者还提到希腊、罗马建筑体系创造了“五种典范”，以说明“文法”在每种建筑体系中都有；然后列举了中国建筑所遵循的法式：建筑是木架结构，砍割并组织木材成为梁架，成为斗拱，成为一“间”，成为个别建筑物的框架；用举架的公式求得屋顶的曲面和曲线轮廓；结束瓦顶，求得台基、台阶、栏杆的比例；等等。这些事例都证明了无论哪个地方的中国建筑体系的建筑物，都遵循这样的法式。
4、中国建筑的“文法”的“拘束性”和“灵活性”表现在哪里？作者是如何说明的？
明确：
“拘束性”指建筑物遵循一定的“文法”，即惯例法式，“灵活性”指在惯例法式的约束下能出现不同的样式，能有多样性的表现。这种特点体现在具体的建筑上，既表现出中国建筑的一贯风格，又具有独特的个性作者在说明中国建筑“文法”的“拘束性”和“灵活性”时，依旧沿用前文的“文法”的比喻，以文章来比喻建筑：用“文章的文法”比喻建筑的法式，用“在文法的拘束下的许多体裁”比喻“在建筑法式约束下的不同建筑样式”，用“大文章”和“小品”分别比喻宫殿、庙宇等和山亭、水榭、一轩、一楼等建筑。让读者深刻地体会到中国建筑的“文法”的“约束性”和“灵活性”。
5、如何理解作者提出的各民族的建筑之间的“可译性”？
明确：
“可译性”是一种比喻的说法，是以“语言和文学”为喻，把具有相同功用、主要性能的各民族建筑比作表达意义相同的语言文字，把不同的表现形式比作不同的语言形式。用“可译性”说明各民族建筑的实质像不同的语言一样，有着同一性质。作者指出同性质的建筑，各民族的建筑“语言”的风格是不一样的，体现出的是不同的文化心态和不同的文化特点。
但是无论是什么体系的建筑，其主要目的是供人类使用，都可以通过纷繁复杂的表现形式解读出建筑的个性特征。恰似不同民族的语言表达同一意思，语言形式却不相同。了解了建筑的这个特点，我们可以通过建筑的“可译性”来借鉴、吸收其他建筑体系的建筑特为自己所用。
6、《中国建筑的特征》既有形象生动的描述，也有理论层面上的解释，文章内容非常丰富，但是繁而不乱，有条不紊。作者是怎样做到的呢？
明确：
采用了科学的说明顺序：事例逻辑顺序，由总到分，由主要到次要。逻辑上先总后分，先主后次，从结构特征到装饰特征，层次简洁严密。对特征突出部分用“最显著”“最主要”“最大胆”等修饰语加以界定。第3~13段是课文的主体部分，由建筑物“下部的台基、中间的房屋本身和上部翼状伸展的屋顶”这三个主要构成作为基本特征的第一点，再依序分别从结构原则、方法、斗拱、举折、举架的结构特征和装饰特征以及屋顶、颜色、构件和材料的装饰特征作清晰的介绍，条理十分清楚。
7、在行文过程中谈“诗、词、歌、赋、论著、散文、小说”“大文章”“小品”的，运用了什么说明方法？这样写起了什么作用？
明确：
运用了打比方的说明方法。打比方的说明方法使得说明文语言和描述对象形象生动，而喻体选用一组文学样式分别形容建筑的构件和特征，使中国古代建筑的特点古典韵味十足，文化气息浓厚，本体和喻体相得益彰，为说明性文字增添了色彩。
七、中心思想
这篇自然科学小论文阐述了中国建筑的九大基本特征，总结了中国建筑的风格和手法，并通过介绍中国建筑的“文法”和“词汇”的理论，向我们展示了中国建筑在世界建筑史上的独特魅力和重要价值。同时提出了各民族的建筑之间的“可译性”的问题，指出每种建筑体系都有其自身的“文法”和“词汇”，表达了应用我们自己建筑上的优良传统来建造适合于我们新中国的建筑的热切愿望。
八、写作特点
1.写法上采用“三维比较”的方式。
作者并没有停留在对传统建筑作出归纳的层面上，他还深入一步将中国传统建筑与外国一些建筑进行比较。能进行中外横向比较已经显示作者丰富的学识和宽阔的眼界了，但是作者更跃一层，再引入文学语言及其用语与建筑用语相比拟，尤其是“文法”和“词汇”，将对大多数国人而言比较陌生的建筑术语转化为大家熟悉的文学术语，让建筑“走”到了读者的面前。
2.大量采用打比方的说明方法。
本文是一篇科学论文，但是作者没有用高深的理论，而是用打比方等说明方法将大家陌生的事物说清楚。例如，谈到中国周边地区的建筑体系和大陆的建筑体系，作者将之比作如弟兄之同属于一家的关系。写到两柱之间也常用墙壁，但墙壁并不负重，作者将之比作“帷幕”。谈到建筑规则与具体的建筑的关系时，作者认为这种“文法”有一定的拘束性，但同时也有极大的运用的灵活性，能有多样性的表现。也如同做文章一样，在文法的拘束性之下，仍可以有许多体裁，有多样性的创作，如文章之有诗词、歌、赋、散文、小说等。建筑的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”或“小品”。“大文章”如宫殿、庙宇等；“小品”如山亭、水榭、一轩、一楼。文字上有一面横额，一副对子，纯粹做点缀装饰用的。建筑也有类似的东西，如在路的尽头的一座影壁，或横跨街中心的几座牌楼等。
3.条分缕析，层次分明。
作者在介绍中国建筑的特征时，显示出了较强的层次性，体现了作者论述问题时明晰的思路。如在总体概括之后，把中国建筑的特征概括为九点，先谈个别建筑物，再谈平面布置，接着谈建筑的结构及其装饰，最后利用比喻归结出有特点的建筑须有自己的“文法”和“词汇”。
4.用语严密，无懈可击。
本课属于自然科学论文，在语言上很好地做到了简明、严密，没有堆砌辞藻，哗众取宠；也没有晦涩难懂，故作高深。如“中国的建筑体系是在世界各民族数千年文化史中一个独特的建筑体系”，用语简单明了，概括了中国建筑的地位和成就。
九、补充资料?
自然科学小论文的特点
一是“小”。同正规学术论文相比，科学小论文的选题较小，内容较浅，篇幅也不长。
二是科学性。科学小论文的材料，应当是真实可靠的，不允许夸大或虚构；观点应当是经过细致的思考与研究后实事求是地提出来的，而不是任意地猜测或臆断；语言应当准确、清晰、严密、合乎逻辑，不能模棱两可。
三是创造性。是否具有一定的创造性，是衡量自然科学小论文质量的重要标准。
十、总结全文
本文是一篇科学论文，作者在文中阐明了中国建筑的九大特征，总结了中国建筑的风格和手法，并提出了一个各民族建筑之间的“可译性”的问题，表达了应用我们自己建筑上的优良传统来建造适合于今天我们新中国的建筑的热切愿望。
布置作业
北京旧城改造，把许多城门、城墙、城楼、胡同、四合院拆了，全国各地的情况一样，新建筑越来越多，老建筑越来越少，现在全国到处高楼林立。你认为中国的古建筑要“保”还是“拆”？
课后训练
阅读下面的文字，回答问题。
中国古建筑是中华民族宝贵的历史文化遗产，其材、质、色在世界建筑史上________。绘制于这些古建筑之上的彩画是建筑物不可分割的组成部分，也是建筑物真实性和完整性的重要标识。中国古建筑彩画分为官式彩画与地方彩画，它们各具特色，既是中国建筑文化________的体现，也是区别于世界其他地区建筑文化的主要特征之一。
中国古建筑彩画的修缮保护仍沿用传统的人工修复方式，建筑彩画的技艺都是彩画艺匠师徒之间的口传心授来传承，由于彩画传统材料及传统技艺的逐渐缺少，古建筑彩画遗存濒临消亡，古建筑彩画遗存的科学保护与传承已________。近年来，专家们把数字技术应用于文物的数字存档，这既可对文物进行虚拟修复，又可对文物进行虚拟展示。龙门石窟三维数字化工程、各大博物馆开发的数字博物馆正是成功应用的________。运用数字技术完整记录，整理、修复、存储古建筑彩画遗存信息，( )，搭建新的学习平台。
1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )
A.独树一帜 多样性 刻不容缓 案例
B.自成一家 普遍性 事不宜迟 案例
C.自成一家 多样性 刻不容缓 个例
D.独树一帜 普遍性 事不宜迟 个例
2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )
A.建筑彩画的技艺传承都是彩画艺匠师徒之间的口传心授，但由于逐渐缺少彩画传统材料及传统技艺，古建筑彩画遗存濒临灭亡
B.建筑彩画的技艺传承都是彩画艺匠师徒之间的口传心授，但由于彩画传统材料及传统技艺的逐渐缺失，古建筑彩画遗存濒临灭亡
C.建筑彩画的技艺都是通过彩画艺匠师徒之间的口传心授来传承，但由于逐渐缺少彩画传统材料及传统技艺，古建筑彩画遗存濒临消亡
D.建筑彩画的技艺都是通过彩画艺匠师徒之间的口传心授来传承，但由于彩画传统材料及传统技艺的逐渐缺失，古建筑彩画遗存濒临消亡
3.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( )
A.既能拓展彩画艺术的展示时空，又能为教育提供更加便捷、直观的教学方式，还能为建筑彩画的永久保存和科学修缮提供系统的数字化资料
B.既能拓展彩画艺术的展示时空，又能为古建筑彩画的永久保存和科学修缮提供系统的数字化资料，还能为教育提供更加便捷、直观的教学方式
C.既能为古建筑彩画的科学修缮和永久保存提供系统的数字化资料，又能拓展彩画艺术的展示时空，还能为教育提供更加便捷、直观的教学方式
D.既能为古建筑彩画的科学修缮和永久保存提供系统的数字化资料，又能为教育提供更加便捷、直观的教学方式，还能拓展彩画艺术的展示时空
4.观察下面丰子恺的漫画《建筑的起源》，说明漫画内容，并写出两点启示。
（1）漫画内容：_______________
（2）启示：___________________
答案及解析：
答案：
A
D
C
4.内容：孩子正在专心地搭积木，垒出了一个门，旁边是散落的积木。
启示：①解放孩子的双手，还给孩子个性空间；②培养孩子的创造性，要从小做起。
解析：
1.独树一帜：单独树立起一面旗帜，指自成一家。自成一家：在某种学问上或技艺上有独创的见解或独特的做法，能自成体系。第一空强调中国古建筑材、质、色的“独特新奇”，故用“独树一帜”更恰当。第二空，根据前文的“分为官式彩画与地方彩画，它们各具特色”，可知这里强调“多样性”。刻不容缓：片刻也不能拖延，形容形势紧迫。事不宜迟：事情要抓紧时间办，不应当拖延以免错过机会。“刻不容缓”更加强调形势紧迫，故选用。个例：个别的、特殊的事例。案例：某种案件的例子。“龙门石窟三维数字化工程、各大博物馆开发的数字博物馆成功应用”绝非“个例”，而是“案例”。
2.原句存在的语病：第一个分句缺少介词“通过”，第二个分句“传统材料及传统技艺”与“缺少”不搭配。
3.“还能为教育提供更加便捷、直观的教学方式”放在最后来衔接括号的后一分句“搭建新的学习平台”，排除A、D两项。由前文“既可对文物进行虚拟修复，又可对文物进行虚拟展示”句，可知应先“虚拟修复”再“虚拟展示”，故选C项。
4.此图内容是孩子正在专心地搭积木，垒出了一个门，旁边是散落的积木。对漫画内容的解说，要找出合适的角度，抓住漫画的中心。这个漫画的启示要从动手能力的培养角度分析。