湘艺版 一年级上册音乐 第2课 其多列｜教案

《其多列》教学设计
教学课题：其多列
教学时间：一课时
教学目标：
1、学习歌曲《其多列》、背唱歌曲及随乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。
2、用学过的打击乐器为歌曲《其多列》编配伴
3、知道四分音符与八分音符时值的比例，读出走与跑的长短。
教学重点：
掌握歌曲“x x x | x x x ” |节奏音型，学习并背唱歌曲。
教学难点：
训练孩子的手脚协调性，为歌曲做好声势伴奏。
教具：多媒体课件,电钢琴，乐器
教学内容与过程
一、导入
1、 播放背景音乐《快乐的一天》

2、 过渡语：同学们的业余生活真丰富啊！现在让我们一同看一下哈尼族的小朋友在做什么？
播放课件1（哈尼族生活、居住、劳作的图片及讲解文字）
美丽勤劳的民族——哈尼族
哈尼族是我国西南少数民族之一，是我国的第16大民族，云南是哈尼族的世代居住地。哈尼族儿童长期接受民歌的影响，在歌唱中接受先辈留下的生产知识、生活经验、文化知识和道德礼仪，这些因素形成了哈尼族儿歌独特、丰富的音乐特色。
课件3:（哈尼族女孩图片）
师：瞧，哈尼族的小朋友正向我们招手，她大声地呼喊：“其多列！其多列！”
师：其多列是什么意思呢？那我们和哈尼族小朋友一起去玩一玩，唱一唱就知道了。
学习歌曲
录音，课件出示歌词及歌谱
2、出示再课件上（含第一段的歌词）
3、按节奏朗读歌词，并指导学生有节奏、有感情的朗读
4、放音乐
5、老师想请小朋友们告诉我“其多列”是什么意思？
?同学们也不知道啊!刚才音符姐姐悄悄告诉老师了，她让我转告你们：其多列是哈尼族语“快快来”的意思
6、师弹奏第一乐句。
7、他们招呼小伙伴干什么呀？弹后面的乐句。
8、师弹奏第一段（发现问题及时纠正）
9、参加到学生的活动中，了解他们的自学情况
10、弹奏音乐并与学生一起完整的演唱歌曲
三、为歌曲伴奏
1、出示以小人图形谱代替四分音符与八分音符节奏??????????????
走?× 跑跑 ××
2、小结并指导学生用击拍的方式表达走与跑的长短 。
X X X | X X X |
指导学生有节奏地读。
1. X X X | X X X |
小白 兔 白又 白
2. X X X X | X X X |
两只 耳朵 竖起 来
3. X X X X | X X X |
爱吃 萝卜 和青 菜
4. X X X | X X X |
蹦蹦 跳 真可 爱
4、播放伴奏带，与学生一同演唱并按照演奏谱为歌曲伴奏
?手串铃 ×× ×∣×××∣ 双响筒 ××∣××∣????
三角铁 ×—∣×—∣

四、用声势为歌曲《其多列》伴奏
课件8:
5 3 3 | 5 3 3 | 6 6 1 3 | 2 1 2 |
3 5 3 2 | 1 2 6 | 1 6 6 | 1 6 6 ||
五、小结
1、请同学们谈一谈这节课有什么收获，学懂了什么？不懂什么？
2、结束语：一分耕耘、一份收获。希望同学们能够在学习这片田园中努力耕作，收获更多的果实。请同学们课余时间讨论一下不懂的问题，下节课请音符姐姐来帮我们解答。
同学们，再见了。