湘艺版 二年级下册音乐 第三课 跳圆舞曲的小猫｜教案（表格式）

教学内容 《跳圆舞曲的小猫》
1．教材分析
《跳圆舞曲的小猫》是一首专门为孩子们写的管弦乐曲。由美国作家安德森作曲。曲调诙谐有趣，描绘了一个天真活泼的小猫在优美的圆舞曲音乐的伴奏下欢快起舞。乐曲具有拟人化与写实的特点，为三部曲式（A+B+A1）， 4小节的引子，好似一个自豪的小猫一步步走进了 “舞场”准备翩翩起舞。A 段主题旋律优笑抒情，用弦乐主奏，小提琴“滑奏”技巧的运用，形象的模 拟了小猫的叫声，增加了乐曲的诙谐情趣和突出了主题单元。B段旋律欢快 活泼，音乐一气呵成，表现了十分热烈的场面。尤为有趣的是乐曲的结尾处， 突然传来了几声狗叫，使正在专心跳舞的小猫大为震惊，音乐用-连串的上 行音突然结束全曲，形象地描绘了小猫听到狗叫后迅速跳离了舞场，巧妙的结束了全曲u
2．学情分析
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿身心可塑性强。但是二年级的学生有意注意的时间短，同时是学生第一次接触可能性问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验、玩中创造，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高课堂效果。
3．设计思路、方法手段
思路：以一场舞会为背景，从音乐本体出发，学生聆听后发现音乐中的猫叫声展开课堂教学，把握乐曲三个乐段之间圆舞曲的风格，在引导学生体会音乐时，在圆舞曲的风格下设计教学活动。在风格统一的前提下，师生一起进行了哼唱主题旋律，律动体验，合作表演等实践活动，分辨各个音乐主题。学生在有趣的音乐实践中，多次聆听乐曲。 方法：聆听、模仿、重复、律动、演奏、演唱、游戏等
4．教学目标
一、在聆听小提琴模拟小猫叫声的过程中逐步熟悉主题，记住主题。 二、 继续学拍子，并能用木鱼准确的随着咅乐敲击出三拍子的强拍位置u
三、在音乐实践活动中感受体验乐曲中速度、情绪的变化，并能通过身体律动表现出来。
5、教学重点、难点
一、记住主题 二、准确用木鱼随音乐敲击出三拍子的强拍位置。
6、教学准备
钢琴、多媒体课件、木鱼
7．教学过程设计 步骤1：【新课导入】
师：今天的主人我想在家举办一场有趣的舞会，不知道小朋友们想不想参加呢？但是呢，在舞会开始之前，我会对大家进行考核，只有通过考核，得到我的通行证才能参加，你们有信心吗？舞会的主角是一只可爱的小猫，请仔细听音乐，找找老师的图谱中小猫的叫声藏在哪儿。
设计意图：
从音乐主题出发，学生在聆听中找出音乐中的猫叫声，从而引发学习兴趣
步骤2：【完整聆听】
初次聆听，画图形谱
再次聆听，随乐律动揭示课题
设计意图：
利用结构图谱对音乐深层次的聆听，使学生更了解乐曲结构，图谱的设计，培养了学生的创造意识和审美想象，有效地提高了音乐的审美能力，揭示课题。
步骤3：【聆听A段】
1.初次聆听，个体检测。
个别表演，随机点评
学唱A段主题旋律。
2.1师范唱主题旋律
2.2生学唱主题旋律
2.3师生合作
个别检测主题句演唱。
集体聆听并随音乐律动。（播放A乐段）
设计意图：
帮助学生化难为易听辨主题旋律，使学生加深对乐曲的理解
步骤4：【聆听B段】
1.初次聆听，感受速度的变化
2.再次聆听，配合木鱼演奏
3.师生木鱼配合演奏
4.小组合作表演。
设计意图：
加入木鱼让学生充分感受三拍子的节拍特点，通过游戏的形式，趣味性的让学生感受节奏，在轻松愉快的氛围中理解音乐、感受音乐、丰富审美情感
步骤5：【聆听A1段】 找出和A段的相同和不同，随乐律动
设计意图：
通过A1段的聆听，感受三段式结构的特点
步骤6：【感受速度的变化】
贴卡片游戏，总结音乐中速度的变化。
设计意图：
进一步理解音乐三段式的速度变化
步骤7：【完整聆听并表演】
师：同学们，三段音乐我们都听完了，我们舞会马上就要正式开始了，请同学请起立，听老师的要求
1.A段演唱主题句并律动。
2.B段师生配合演奏木鱼转圈。
3.A1段集体演唱并随主题句律动。
4.尾声老师模仿小狗声，小狗声结束后全体同学快速原地跑。
设计意图：
通过完整表现，使学生能积极参与到音乐实践活动中，并进一步加深对乐曲的理解。从而通过这个活动，不断增强学生的合作意识和协调能力
步骤8：【总结下课】
同学们，今天的舞会就到此结束，安德森爷爷和跳圆舞曲的小猫就要和大家说再见了，孩子们再见！