第16课 丝绸之路的开辟

2011--2012学年度第一学期教学设计
初 一 历 史（第16课 丝绸之路的开辟 1课时）
主备： 审校： 备课时间：2011年11月8日
教学目标 1．识记张骞出使西域、西域都护设置、丝绸之路的开辟等基础知识。
2．理解西汉是一个勇于开拓的时代，中国早在汉代就开发和管理西北。
3．学习张骞、班超的报国理想、无畏勇气和开拓精神。
教学重点 张骞出使西域、丝绸之路的开辟。
教学难点 西域都护的设置和丝绸之路的开辟。
教学过程 关键点拨
一、导入新课1．复习提问：汉武帝为巩固和推进国家的“大一统”采取了哪些重大措施 2.引入：汉武帝时代还有一个重要特征就是积极进取，勇于开拓，在边疆和外交上开创了新局面，一是派张骞出使西域，开发西北地区；二是开辟丝绸之路，沟通中国与西方的联系。这一课，我们就学习这两个内容。二、自主合作与探究 1．自主探究学生根据以下探究的问题自主阅读课文，在课本上圈划相关重要内容。（1）汉朝时的西域指什么地方？（2）说出通西域的代表人物、时间、作用。 （3）新疆成为我国领土不可分割的一部分是在什么时候？标志事件是什么。 （4）简要叙述班超经营西域的史实。 （5）丝绸之路的起点、终点、作用。 2．合作探究 （1）张骞通西域为什么能取得成功？这对你有什么启示？ （2）用史实说明西汉时期我国就与西方有着密切的联系。三、展示与评价 1.学生展示探究的成果，老师根据学生的回答给予适当的点评、纠正、强调、补充。师生互动，学生纠正错误。 2．老师带领学生一起梳理教材内容，并注意以下几个问题：（1）张骞出使西域的艰险历程，张骞的坚持不懈的品质和爱国主义精神。（2）通过各种实物，如丝绸、葡萄、胡萝卜、玻璃等，了解古代时期我国与西方的密切往来。四、巩固拓展1.梳理本节课知识提纲2.观察丝绸之路路线图，回答问题： （1）丝绸之路的起点和终点分别是哪里？设想张骞在出使西域路途中会遇到哪些困难。 （2）“丝绸之路”的开辟有何意义？请举例说明。 五、课堂小结检查学生重点知识掌握情况。
板书设计
教后记