北师大版一年级数学下册3.1数花生教学设计
文档属性
| 名称 | 北师大版一年级数学下册3.1数花生教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 16.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-05-10 09:23:05 | ||
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文档简介
《数花生》教学设计
教学内容：北师大版一年级下册22--23页《数花生》
教学目标：
1.结合多种数数活动，会数100以内的数，初步认识100以内的数，感知100的意义。
2.在多样化的数数活动中，培养发散思维能力，感受数数的乐趣。
3.通过数数培养数感，感受位值。
一年级的学生在入学前，经过了学前教育，很多学生在未学习这一课前，已能数出100以内的数，而且在他们的生活体验中，常常会接触到100以内的数。但孩子们的头脑中，还未有100以内数的概念，这一课教学就是要帮助孩子建立100以内数的概念，为以后学习数学其他知识奠定十分重要的基础。
教学重点：
学会运用不同的方法数出数量100以内的物体的个数。
教学难点：
数数时，当数到接近整十数时，下一个数是多少
教学方法：
讨论法；操作法。
教学准备：
一次性纸杯一个、花生100。
教学过程：
活动1【导入】
一、同学们，今天老师带来了大家熟悉的朋友，你们想知道是谁吗？我们一起去看看吧！他们是？熊大熊二是森林的守护神，在守护森林的同时，他们也种了许多花生，今年他们的花生大丰收（PPT），你看他们两个高兴极了，于是准备邀请伙伴们一起分享他们的花生，熊大、熊二也送了老师一些花生!（ppt）老师把花生带来了，看，这一盘是熊大送的，这一盘是熊二送的，你们猜猜谁送得多呢？（你说、你说、熊大、熊二、一样多）既然大家意见不一致，那怎么解决哪盘花生多的问题呢？（数一数），好，今天我们就一起来数花生。（板书：数花生）
活动2【活动】数花生
二、数数活动
一个一个数：
师：刚刚哪些同学认为熊大多的请举手，你们和老师一起数数好吗？数一盘，计数。（下面的同学跟着数）
师：数另一盘：认为熊二送得多的同学也请举举手，请你们也和老师一起数一数。
刚刚通过数我们知道了是（生：熊大）送的花生多。
那刚刚我们是怎么数这些花生的？（生：一个一个数）（板书）
师：除了这种数法，还有其他数法吗？
进一步引出两个两个数、五个五个数、十个十个数。（板书）
有些同学会说3个3个数，4个4个数（不用板书）
师：你们真聪明，想出了那么多办法！所以呢熊大，熊二不但给老师送来花生，也给同学们准备了一些花生，你们想不想亲自数一数他们给了你们的花生到底有多少呢？那你们想用什么方法数呢？
两个两个数：
师：点名：你刚刚说想用两个两个数的方法，那你能跟大家说说怎么数吗？（放PPT）
表扬：他说的好不好？大家听明白了吗？ 奖励
师：等下数的时候呢老师还有注意几点要求。（放PPT）能做到吗？
请小组长上来领取花生，开始活动
（表扬：XX组数得最认真，每个同学都参与了、XX组数得最大声最整齐、XX组数得最快）
都数好了吗？你们数了多少个？（采访数好的组），数到29个花生的小组请举手。
刚刚数到是29个花生的小组就数对了，给数对的小组加一分。如果老师再加一个花生给你，变成多少个花生呢？（30个）
同学们刚刚数花生的声音很大，传到了熊大、熊二的耳朵里了，他们觉得大家数得很好，于是觉定再给大家奖励一些花生给大家（老师每个小组加固定数量花生）
五个五个数：
现在每个小组又多了花生，加了这些花生，你们知道现在盘里有多少花生了呢？（不知道）怎么办？（再来数一数）好，那用什么方法呢？（五个五个数）
老师这也有一些花生，想先请个小老师来教教我们怎么五个五个数？PPT演示
拿五个数5……，能每次拿一个吗？可现在还够五个吗？那怎么办？
表扬：这个小老师真厉害，不但教会了我们怎么五个五个数，还教会了我们当剩下不够五个时又该怎么数。大家说值得表扬吗？好，表扬他。奖励
那你们现在就按照这种方法数数你们手中的花生吧（奖励数对的小组）
十个十个数：
那老师想问问你们如果老师想要数更大的数，你们有什么更好的办法吗？（学生举手回答，回答对的奖励）
哪个小组最勇敢上来挑战数出100个花生（叫回答正确的小组）
看到了吗？只用了很短时间就可以把100个花生数出来了。他们为什么那么快呢？每个人都动手，分工合作。
老师也数出了100个花生，你们检查一下，看是否是100个？（是的）
ppt展示倒数。
总结：
今天我们数花生的时用了好多种方法，现在一起回想下我们用哪些方法吧！（一般的方法是：一个一个的数；两个两个的数；五个五个的数；十个十个的数。）
三、闯关游戏
你们会用这些方法了吗？那老师就来考考大家。看看你们能能否过关。（请大家把你们的花生方法，不再动了）
一关：数字接龙：
二关：动动手
第一关大家都能通过了，接下来我们来闯第二关。
学生独立圈。
教师展示学生不同的圈法，数法。结果是43。表扬十个十个数的，每行都是十个，排列的很整齐，很快就能数出结果。
恭喜你们闯关成功！说明我们自己很棒，表扬一下自己。
（四）全课小结：你学会了什么？
这节课同学们学会了数数可以一个一个地数，也可以两个两个地数，还可以五个五个、十个十个地数，数的时候一定要注意手口一致。
今天同学们表现都非常棒！帮助熊大、熊二解决了很多问题。课后可以一起分享花生
（五）试一试
课后回去和爸爸妈妈一起数数你们家一碗花生有几个，把你们数的结果告诉老师
教学内容：北师大版一年级下册22--23页《数花生》
教学目标：
1.结合多种数数活动，会数100以内的数，初步认识100以内的数，感知100的意义。
2.在多样化的数数活动中，培养发散思维能力，感受数数的乐趣。
3.通过数数培养数感，感受位值。
一年级的学生在入学前，经过了学前教育，很多学生在未学习这一课前，已能数出100以内的数，而且在他们的生活体验中，常常会接触到100以内的数。但孩子们的头脑中，还未有100以内数的概念，这一课教学就是要帮助孩子建立100以内数的概念，为以后学习数学其他知识奠定十分重要的基础。
教学重点：
学会运用不同的方法数出数量100以内的物体的个数。
教学难点：
数数时，当数到接近整十数时，下一个数是多少
教学方法：
讨论法；操作法。
教学准备：
一次性纸杯一个、花生100。
教学过程：
活动1【导入】
一、同学们，今天老师带来了大家熟悉的朋友，你们想知道是谁吗？我们一起去看看吧！他们是？熊大熊二是森林的守护神，在守护森林的同时，他们也种了许多花生，今年他们的花生大丰收（PPT），你看他们两个高兴极了，于是准备邀请伙伴们一起分享他们的花生，熊大、熊二也送了老师一些花生!（ppt）老师把花生带来了，看，这一盘是熊大送的，这一盘是熊二送的，你们猜猜谁送得多呢？（你说、你说、熊大、熊二、一样多）既然大家意见不一致，那怎么解决哪盘花生多的问题呢？（数一数），好，今天我们就一起来数花生。（板书：数花生）
活动2【活动】数花生
二、数数活动
一个一个数：
师：刚刚哪些同学认为熊大多的请举手，你们和老师一起数数好吗？数一盘，计数。（下面的同学跟着数）
师：数另一盘：认为熊二送得多的同学也请举举手，请你们也和老师一起数一数。
刚刚通过数我们知道了是（生：熊大）送的花生多。
那刚刚我们是怎么数这些花生的？（生：一个一个数）（板书）
师：除了这种数法，还有其他数法吗？
进一步引出两个两个数、五个五个数、十个十个数。（板书）
有些同学会说3个3个数，4个4个数（不用板书）
师：你们真聪明，想出了那么多办法！所以呢熊大，熊二不但给老师送来花生，也给同学们准备了一些花生，你们想不想亲自数一数他们给了你们的花生到底有多少呢？那你们想用什么方法数呢？
两个两个数：
师：点名：你刚刚说想用两个两个数的方法，那你能跟大家说说怎么数吗？（放PPT）
表扬：他说的好不好？大家听明白了吗？ 奖励
师：等下数的时候呢老师还有注意几点要求。（放PPT）能做到吗？
请小组长上来领取花生，开始活动
（表扬：XX组数得最认真，每个同学都参与了、XX组数得最大声最整齐、XX组数得最快）
都数好了吗？你们数了多少个？（采访数好的组），数到29个花生的小组请举手。
刚刚数到是29个花生的小组就数对了，给数对的小组加一分。如果老师再加一个花生给你，变成多少个花生呢？（30个）
同学们刚刚数花生的声音很大，传到了熊大、熊二的耳朵里了，他们觉得大家数得很好，于是觉定再给大家奖励一些花生给大家（老师每个小组加固定数量花生）
五个五个数：
现在每个小组又多了花生，加了这些花生，你们知道现在盘里有多少花生了呢？（不知道）怎么办？（再来数一数）好，那用什么方法呢？（五个五个数）
老师这也有一些花生，想先请个小老师来教教我们怎么五个五个数？PPT演示
拿五个数5……，能每次拿一个吗？可现在还够五个吗？那怎么办？
表扬：这个小老师真厉害，不但教会了我们怎么五个五个数，还教会了我们当剩下不够五个时又该怎么数。大家说值得表扬吗？好，表扬他。奖励
那你们现在就按照这种方法数数你们手中的花生吧（奖励数对的小组）
十个十个数：
那老师想问问你们如果老师想要数更大的数，你们有什么更好的办法吗？（学生举手回答，回答对的奖励）
哪个小组最勇敢上来挑战数出100个花生（叫回答正确的小组）
看到了吗？只用了很短时间就可以把100个花生数出来了。他们为什么那么快呢？每个人都动手，分工合作。
老师也数出了100个花生，你们检查一下，看是否是100个？（是的）
ppt展示倒数。
总结：
今天我们数花生的时用了好多种方法，现在一起回想下我们用哪些方法吧！（一般的方法是：一个一个的数；两个两个的数；五个五个的数；十个十个的数。）
三、闯关游戏
你们会用这些方法了吗？那老师就来考考大家。看看你们能能否过关。（请大家把你们的花生方法，不再动了）
一关：数字接龙：
二关：动动手
第一关大家都能通过了，接下来我们来闯第二关。
学生独立圈。
教师展示学生不同的圈法，数法。结果是43。表扬十个十个数的，每行都是十个，排列的很整齐，很快就能数出结果。
恭喜你们闯关成功！说明我们自己很棒，表扬一下自己。
（四）全课小结：你学会了什么？
这节课同学们学会了数数可以一个一个地数，也可以两个两个地数，还可以五个五个、十个十个地数，数的时候一定要注意手口一致。
今天同学们表现都非常棒！帮助熊大、熊二解决了很多问题。课后可以一起分享花生
（五）试一试
课后回去和爸爸妈妈一起数数你们家一碗花生有几个，把你们数的结果告诉老师