10阿长与山海经 课件（共24张PPT）

阿长
与山海经
鲁迅
七年级语文
课题解读
壹
字词学习
贰
课文学习
叁
问题思考
肆
目录
壹
课题解读
壹
阿长与山海经【课题解读】
阿长，是鲁迅儿时的保姆。在鲁迅的童年生活中，长妈妈是一个很有影响力的人物。在长妈妈去世三十年后，作者仍写此文来纪念她，可见作者对长妈妈的深厚感情。那么，长妈妈是个什么样的人呢？
《山海经》是我国古代地理名著，对古代历史、地理、文化、民俗、神话等研究，均有参考价值。其中保存了大量远古神话传说，诸如“黄帝战蚩尤” “鲧禹治水” “精卫填海” “夸父逐日” “刑天舞干戚”等著名故事均有所记述。
鲁迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医， 后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。
1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、论文集《坟》、 散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》等专集。
壹
阿长与山海经【课题解读】
《朝花夕拾》是鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。最初以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。一九二七年七月，鲁迅在 广州重新加以编订，并添写《小引》和《后记》，改名《朝花夕拾》。其中包括《从百草园到三味书屋》、 《阿长和＜山海经＞》 、 《藤野先生》、《范爱农》 、《 二十四孝图 》、《五猖会 》、《无常 》、《父亲的病》、《 琐记》 《狗·猫·鼠》共十部作品。
壹
阿长与山海经【课题解读】
贰
字词学习
l?
掳
sǒng
悚
huáng jí
惶急
hài
骇
chuāng bā
疮疤
Jié wèn
诘问
Kě mù
渴慕
Pī lì
霹雳
fán suǒ
烦琐
Jù dàn
惧惮
Shū lǎn疏懒
gū shuāng
孤 孀
贰
阿长与山海经【课题解读】
保姆(mǔ)
福橘( jú )
倘使(tǎng)
搁(gē)
粗拙(zhuō)
憎恶(zēng wù)
菩萨(pú sa)
絮说(xù)
灸(jiǔ )
干戚(qī) 诗画舫(fǎng)
贰
阿长与山海经【课题解读】
憎恶：
惶急：
烦琐：
空前：
骇：
掳：
深不可测：
诘问：
惧惮：
咒骂：
憎恨、厌恶。
惊慌急迫。
繁杂、琐碎。
前所未有。
惊吓。
把人抢走。
形容极其深奥。
追问、责问。
害怕。
恶毒地骂。
贰
阿长与山海经【课题解读】
{
kōng 天空
空
kòng 空席
形近字
{
姆 mǔ (保姆)
拇 mǔ (拇指)
{
惯 guàn (习惯)
贯 guàn (籍贯)
{
枕 zhěn (枕头)
耽 dān (耽误)
贰
阿长与山海经【课题解读】
叁
课文学习
叁
阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。
阿长与山海经【课文学习】
文章先抑后扬，先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对“我”的管束严格、繁 多的礼节，是为了突出作者对长妈妈的敬佩和怀念之请。作者的感情变化贯穿文章始终，可见，课文是以作者的感情变化为线索的。
叁
阿长与山海经【课文学习】
探究写作背景，进一步理解作者对阿长的感情。
1926年秋， 45岁的鲁迅先生久病初愈，离开北京到厦门大学任教，非常孤独和寂寞。“这时我不愿意想到目前；于是回忆在心里出土了,写了十篇《朝花夕拾》。” 《阿长与〈山海经〉》这篇怀旧散文，让鲁迅感受到了一种来自童年的、社会底层的力量和慰藉，也让我们看到了底层人民的可贵精神和品格。
叁
阿长与山海经【课文学习】
文中哪些地方抒写了作者对阿长的怀念之情?有感情地朗读出来。
最后两个自然段，直接抒发了对长妈妈的深切怀念之情。文章最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵!”这正是作者深沉怀念的真实写照。
叁
阿长与山海经【课文学习】
刻画人物的方法（归纳）
1、抓住人物最富特征的几点来写；
2、运用比喻、夸张等修辞手法使人物更传神；
3、准确恰当地使用动词、形容词、副词等，使语言更生动。
叁
阿长与山海经【课文学习】
壹
阿长与山海经
刻画人物的方法（归纳）
当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？
“我”认为“她并非学者，说了也无益”。
表现了“我”对从她那儿得到《山海经》不抱任何希望。
刻画人物的方法（归纳）
当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”，“我”有什么反应？表现出什么样的心情？
“我”的反应：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。”表现出意外、震惊、感动的心情。
叁
阿长与山海经【课文学习】
刻画人物的方法（归纳）
“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确实有伟大的神力，”为什么说“她确实有伟大的神力”？
因为“我”对她能帮“我”着件事没抱过希望，但她却记住了“我”的渴求，并在告假回家时用自己微薄的工资帮“我”买来了“我”渴慕却无法得到的《山海经》，这在“我”幼小的心灵中无异于“伟大的神力”。
叁
阿长与山海经【课文学习】
刻画人物的方法（归纳）
“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？
因为这书不仅是“我”渴慕的、过于念念不忘的，而且还代表一种热爱和关心。
叁
阿长与山海经【课文学习】
肆
问题思考
假设阿长现在还健在，她读了鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么？

请同学们紧扣课文内容与人物性格特征，放飞想象的翅膀，赋予人物新的时代特色，代长妈妈说些话。
肆
阿长与山海经【问题思考】
谢谢
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