西师大版三年级数学下册第二单元《长方形和正方形面积的计算》教案

小学数学西南师大版三年级下册
科目版本
小学数学 西南师大版 三年级下册
章
节
第二单元 第二节
课
名
长方形和正方形的面积的计算
第 3 课时
学习目标
能估计长方形的面积，培养学生的空间观念。
具体环节设计
教学环节
内 容
1. 教师上课
1.1 情景导入
复习。
计算长方形、正方形的面积各一题。
回忆常用的面积单位及相关的规定。
举例说出身边的哪些物体的面积是 1cm2,1dm2,1m2。
教师：到现在为止，要想知道一个长方形面积的大小，你可以怎么办？ 教师：说得好，我们既可以计算，又可以估计。这些办法都可以根据实际
情况灵活选择。在不需要准确结果的情况下，我们可以用估计的方法得出长方形的面积。（板书课题：长方形面积的估计）
1.2 探索新知
引导回忆，激活经验：在认识平方分米的时候，我们估测过数学书封面的面积，大约是多少平方分米呢？探究活动一:估计课桌面的面积
一、自由估。
看一看，估一估，课桌面的面积大约是多少平方分米？教师把几个同学的估计结果记录下来。
由于学生没有更好的参照，可能估计的差距比较大，从而引发学生思考： 为什么大家估计的结果相差那么大呢？
大家在估的时候是以什么作为参照（标准）的呢？
（可能多数学生心中是以 1dm 2 作参照的。）
讨论：有什么好办法能帮助我们快速估出大家都比较认同的结果呢？ 学生可能说到用 1dm 2 的学具或数学书封面去量。
第二单元第二节《长方形和正方形的面积的计算》第 3 课时活动设计
比较可知，用 1dm 2 的学具去量，比较费时，也没有必要,但用数学书封面去量比较好。
二、用数学书封面的面积估计课桌的面积。
教师：通过前面的学习，我们知道了我们数学书的封面大约是 5dm2。请用数学书封面的面积来估计桌面的面积。
小组内先交流一下，你们准备怎么做，先摆再估？
全班交流各小组的办法。
探究活动二：用长方形学具的面积估计作业本的面积。
1.3 课堂活动
2. 学生自学
2.1 跟我学
学习目标：
能估计长方形的面积，培养学生的空间观念。