西师大版三年级数学下册第一单元《解决问题》活动教案

小学数学西南师大版三年级下册
第一单元第二节《解决问题》第 1 课时活动设计
科目版本
小学数学 西南师大版 三年级下册
章 节
第一单元第二节
课 名
解决问题 第 1 课时
学习目标
在现实的问题情境中，探索综合运用乘法解决问题的策略，并能运用数学语言进行表述和交流。
经历自主探索解决问题的过程，学习用多种方法分析解决问题的策略。
在解决问题的过程中感受数学的价值，获得成功的体验。
具体环节设计
教学环节
内 容
1. 教师上课
1.1 情景导入
孩子们，还记得运动会的情景吗？一起看看运动会中的团体操项目。
从图中获取了哪些信息？
学生：每所学校站了 4 列，每列 18 人，求 22 所学校一共多少人？
1.2 探索新知
理解题意：“每所学校的同学都站了 4 列，每列 18 人”是什么意思？
引导学生观察情境图，要求参加训练的 22 所学校共有多少人？需要知道什么信息呢？这个信息直接告诉我们了吗？能从已经知道的信息中得到吗？
方法一（小组讨论。）
（1）18 表示什么？4 表示什么?
（2）18x4 求到的是什么？
（3）交流汇报。
先求每所学校有多少人，再求 22 所学校一共有多少人。18x4x22
=72x22
=1584（人）
方法二（小组讨论。）
（1）4x22 求到的是什么？
（2）交流汇报。
先求 22 所学校一共有多少列学生，再求 22 所学校一共有多少人。4x22x18
=88x18
=1584（人）
3. 引导学生比较 2 种解题方法的相同点与不同点。
小结：在数学上，经常能用不同的方法解决同一个问题。像这样的不同方法， 虽然思路不一样，但最后结果一致。
1.3 课堂练习
1. 下面练习题有几种方法解答？并各自说出解题理由。
2. 福利院买回 15 筐苹果，每筐重 23kg。 如果每千克苹果售价 4 元，买回这些苹果一共要多少元？
1.4 拓展练习
1. 下面练习你能用不同方法解答吗？
理解 “来回”是什么意思呢？
2. 学生自学
2.1 跟我学
学习目标：
在现实的问题情境中，探索综合运用乘法解决问题的策略，并能运用数学语言进行表述和交流。
经历自主探索解决问题的过程，学习从多种方法，分析解决问题的策略。
3. 在解决问题的过程中感受数学的价值，获得成功的体验。
2.2 跟我练
1. 练一练。
四牌坊小学每个班级有学生约 52 人，每个年级有 12 个班。四牌坊小学 6 个年级一共有学生约多少人？
答案：方法一 方法二
52x12x6 12x6x52
=624x6 =72x52
=3744（人） =3744（人）
2. 练一练。
答案：
方法一：
方法二：
3．常见问题
问题：如何让孩子更好地理解题意，能在充分说明解题理由的基础下做出不同的解答，以便解决实际生活中的连乘问题？孩子们欠缺说理的过程，需要多加练习。