六年级上册数学教案 6.2 百分数的意义苏教版

百分数的意义
教学目标：?
?1、通过结合生活解决实际问题，理解百分数的意义，掌握百分数的写法，了解百分数和分数在意义上的不同点。??
?2、在探究解决实际问题的过程中，培养学生合作交流的能力体会百分数所表示的两个数量的倍比关系，提高解决实际问题的能力。
通过本课学习让学生体会百分数与社会和生活中的广泛应用，激发学习百分数意义的兴趣。
教学重点：理解百分数的意义。?
教学难点：百分数的意义以及与分数的区别和联系
教学准备：?
教学之前用百度在网上搜索“百分数”的相关教学材料，找到很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
教学方法：利用图片，创建活动让学生积极参与，由此来引导学生对问题的思考，并逐步掌握解决问题的方法。
教学过程：??
复习
你认识这些分数么？说出他们的意义
：把单位“1”平均分成四份，取其中的三份。分数单位是
：把单位“1”平均分成八份，取其中的七份。分数单位是
今天我们来学习另一种分数
同学们喜欢运动么？知道投篮是咋回事么？这里就有三个同学的投篮成绩，你们觉着谁更厉害一些？
姓名 投中次数 投篮次数 投中次数占投篮次数的几分之几
小明 16 25
小刚 13 20
小金 18 30
你们来当一回裁判，说说谁最厉害？
如何比较？通分
小明： = 小刚：= 小金：=
因为>> 李刚厉害。
表示什么？（投进个数占投球总数的
其余两个生说。
当一个数占另一个数的一百分之几时，我们可以用百分数来表示这两个数量之间的关系。（出示：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。百分数也叫百分比或百分率。）?
师：百分数表示的不是某一种数量，而是两种数量之间的关系，三个百分数的后面写不写单位？
2、百分数的读法和写法
，你会写么？65% 先写分子，再写“%”。
师念生写。写好之后，你会读么？
65%读作：百分之六十五，（不是一百分之六十五）
明确百分号前面数可以是整数，可以是小数，可以大于100，当然也可以小于100。
百分率或百分比你觉着百分数是个怎样的比呢？比如75%可以看作75:100，,30%看作30:100.{这个比的后项始终是100）。
4、百分数与我们学过的分数有什么不同。?
①学生自己先思考，百分数与普通分数有什么不一样？?
②总结百分数与分数的不同。?
百分数的分母是100，分数的分母可以是一切不为0的自然数。
分数既可以表示两个数的倍数关系，也可以表示一个实际数量；百分数只能表示两个数的倍数关系，所以百分数不能带计量单位。?
C.用分数表示计算结果时，通常要写成最简分数；用百分数表示计算结果时，能约分的也不能约分。?D．分数与百分数的书写形式也不同。?E．分数与百分数表示的意义不同
例题 一堆煤运走了（ ） {87%，}
一根绳子长（ ）米 {}
交流大舞台 学生搜集的分数纷纷交流。理解百分数的意义