人音版 （五线谱） 四年级下册音乐 1 《那不勒斯舞曲》教案

歌曲欣赏《那不勒斯舞曲》
教学内容:欣赏聆听《那不勒斯舞曲》
教学目标：
1、感受舞曲风格，能随着音乐用动作、节奏或舞蹈表现音乐，体会音乐的情绪和风格特点。
2、了解西洋铜管乐器一一小号。
3、能听辩出乐曲的主题是如何重复变化的，并能根据主题的变化辨别乐曲的结构。
教学重点:通过带领学生欣赏《那不勒斯舞曲》，使他们感受音乐热烈奔放的情绪，并能记忆一段乐曲主题；感受世界名曲的魅力，培养学生高雅的音乐生活内涵。
教学难点:让学生了解《那不勒斯舞曲》在速度、力度、节奏上的特点；引导他们初步分辨二部曲式的音乐结构；体会音乐速度、力度、节奏、音区等要素对音乐情绪的作用。
教学过程：
（一）舞曲音乐片段导入，了解“舞曲”
1、欣赏“舞曲”音乐片段。
师:我们先来欣赏一段音乐，听完之后说说它的特点。
2、舞曲简介:舞曲最初起源于舞蹈，用于跳舞时的伴奏，后来逐渐成为一种独立体裁。
（二）初听《那不勒斯舞曲》
3、聆听乐曲，提问学生有没有听出速度变化，再说一说。
4、这首歌曲的速度越来越快，让我们感受到了什么？你想到了怎样的画面或场景。
讲解作品的创作背景，源自俄罗斯的民间传说。（《那不勒斯舞曲》选自芭蕾舞剧《天鹅湖》第4幕第一部舞曲，取材于民间传说，剧情为：公主奥杰塔在天鹅湖畔被恶魔变成了白天鹅。王子齐格费里德游天鹅湖时，深深爱恋奥杰塔，王子挑选新娘之夜，恶魔让她的女儿伪装成奥杰塔黑天鹅，以欺骗王子，王子差点受骗，最终及时发现，奋击恶魔。诛杀之，白天鹅恢复公主原型，与王子结合，以美满结局。）
5、介绍《那不勒斯舞曲》
师：刚才我们听的音乐你觉得好听吗？你们想知道这首曲子叫什么名字吗？
6、介绍课题《那不勒斯舞曲》
7、重点聆听第一部分音乐，感受音乐特点。
8、聆听第一部分音乐，设问:说说这段音乐的主奏乐器是什么?它是属于吹拉弹唱里的哪类?
9、出示实物，介绍小号。学生初步了解小号外形、音色。模仿小号的演奏姿势。
10、聆听主题音乐，学习重音记号“＞”，让学生说说这段旋律中哪几个音特别突出?认识并懂得重音记号的作用。
10、指导学生随音乐在重音记号的地方拍手。
11、感受这一旋律进行的特点。
（三）分段欣赏《那不勒斯舞曲》
12、聆听第一主题音乐，说说乐曲的主题出现了几次?边听边用手指数出来。
13、同样方法指导学生聆听第二部分主题音乐，重点关注重音的旋律的进行。
师:这和刚才的主题音乐一样吗?不一样，介绍第二主题音乐。
师弹奏第二主题音乐，学生用“la”跟着老师的钢琴声模唱第二主题。
14、聆听第三部分主题音乐:听一听，这段音乐速度有什么变化?带给你什么感觉?带着问题聆听音乐，并听到速度变化时随音乐划圈。
15、对作者柴科夫斯基进行简介。（他是俄国最伟大的作曲家，10岁开始学习钢琴和作曲，毕业后到莫斯科音乐学院任教，1877年辞去职务，从事专业音乐制作，很多优秀作品便是在这个时期所作的）
（四）知识拓展
16、欣赏舞剧《那不勒斯舞曲》片段。
17、聆听完整音乐，鼓励学生随音乐即兴舞动，可与同伴协作。
18、学生说感受，教师评价小结。《那不勒斯舞曲》的版本还很多，希望以后还有机会和大家一起欣赏。