人音版 （五线谱） 三年级下册音乐 2 《摇船调》 教案

《摇船调》教学设计

教材分析：
《摇船调》是一首流行在台湾的汉族人民中的问答歌。歌曲采用了问答对歌的形式。旋律流畅优美。
教学目标：
1.通过学唱歌曲让学生体会问答对歌的特点。
2.通过学唱歌曲，体会附点音符及切分节奏在歌曲中的运用。
教学重难点：了解问答对歌的演唱特点。
教学过程：
一、课程导入
1.猜谜游戏
什么圆圆在呀在半天哟？ （太阳 月亮）
什么圆圆在河边？ （石头 ）
什么圆圆街呀街上卖呀？ （甜饼 鸡蛋）
什么圆圆在眼前？ （镜子 脸盆）
2.模仿老师节奏回答谜底
什么圆圆在呀在半天哟？ （月亮圆圆在呀在半天哟）
什么圆圆在河边？ （石头圆圆在河边 ）
什么圆圆街呀街上卖呀？ （鸡蛋圆圆街呀街上卖呀）
什么圆圆在眼前？ （镜子圆圆在眼前）
二、揭示课题
这样一问一答的方式不但可以出现在谜语游戏里，也可以出现在歌曲演唱中，我们把这样的歌曲叫做“对歌”，我们今天就要学习一首对歌《摇船调》，它是一首来自台湾的民谣。
三、聆听歌曲范唱。
1.初听歌曲，感受情绪与速度。
2.复听歌曲。
师：今天我们就要来学习的这首《摇船调》一看题目就知道，这首歌曲是在划船时候唱的，你们听听哪句歌词最有划船的感觉？
生：回答问题
师：是啊，海呀罗的嗨哟就好象有很多人在划船时发出的加油声。是一句衬词，没有明确的意思，但是如果少了它，歌曲就缺少了民歌应有的民族特点。
谁来做一下划船的动作？
生：做划船的动作
师：同学们，让我们一起来做做划船的动作
师：想不想真正感受在船上边摇船边对歌的感觉？
生：想
师：那好，我们赶紧先把歌曲学会吧，你们看看这首歌曲有一个（反复跳跃记号）。
3.学唱歌曲（分成两部分学唱，让学生自主学习）
（1）前半段旋律教学
a.观察旋律，找旋律的规律,自主学习旋律
师：同学们你们先看看，这段旋律有什么特点？（让学生来找找相同的地方）
生：回答（说出相同的小节，让学生自己试着演唱）
师：第一乐句与第三乐句非常接近，两个乐句只差了最后半拍；而第二乐句与第四乐句也非常接近，他们也只是最后一拍有点不同。现在请你们看清歌谱，我唱一个乐句，你们唱相似的乐句。（请注意唱好跟我不同的部分）
b．学生自己完整地演唱旋律。（瞧，你们自己找规律学会了旋律，真不错，相信带入歌词后会唱的更有趣的，试试看）
c.让我们一起把歌词按节奏朗读一遍，边读边根据歌词的意思，加上简单的动作。（同学们都很有即兴表演才能）
d.带入歌词演唱
e.现在我们请男生唱问的部分，女生唱答得部分。（同学们你们这样一问一答，我觉得非常有趣，如果能够在问答的时候与同学交流一下，那效果一定会更好的，试试看）现在请你与你的同桌对唱交流。
f.同桌对唱交流
（2）练唱后半段旋律
师：学会演唱上半段，让我们一起来看看后半段旋律。
a.看看歌谱，区别最后一句。
b.学唱歌曲后半段旋律
c.边唱边加上划船的动作。
(3)完整的听一遍歌曲，听听歌曲前半段和后半段是用什么样的声音来演唱的。
（4）学生完整的演唱对歌
（5）分组演唱对歌。加上动作练习。可以分男女组，也可以两组对，还可以找自己_??????_的同学对。
四、表演对歌
师：学完对歌，我们一起来看看日常生活中人们是怎么对歌的，观看《刘三姐》视频。我们也来表演一下对歌
生：表演对歌
（师）对歌的同学要走到小组前面，其他同学你们就当船夫，划好你们的船。
五、_??????_
（师）同学们唱起对歌声情并茂非常生动，今天我们学习了对歌《摇船调》，这首歌曲出自台湾，台湾是祖国的宝岛，与福建泉州仅隔海相望，两岸人民都盼望祖国早日统一，我们期盼着有一天也能与台湾小朋友一起对歌。
最后，让我们在一起完整的演唱一遍《摇船调》，在歌声中结束我们这堂课。